“给”永远比“拿”愉快

有一年,俄国作家高尔基在意大利的一个岛上休养。他十岁的儿子跟着妈妈来看望爸爸。儿子在爸爸住的院子里栽了好些花。不久,就跟着妈妈回俄国了。春天,儿子栽下的花盛开了。高尔基看着窗下怒放的鲜花,心里很高兴,就给儿子写了一封信,意思是这样写的:你走了,可是你栽得花留了下来。我望着它们,心里想,我的儿子在岛上留下了一件美好的东西——鲜花。要是你不管在什么地方,什么时候,留给人们的都是美好的东西,像鲜花啦,好的思想啦,好的行为     

高尔基写信教子

有一年,俄国作家高尔基在意大利的一个岛上休养。他十岁的儿子跟着妈妈去看爸爸。儿子在爸爸住的院子里栽了好些花。不久,儿子就跟着妈妈回国了。 春天,儿子栽下的花开放了。高尔基看着窗下怒放的鲜花,心里很高兴,就给儿子写了一封信。意思是这样的: 你走了,可是你栽的花留下来了。我望着他们。心里想,我的儿子在岛上留下了一样美好的东西——鲜花。 要是你不管在什么时候,什么地方,留给人们的都是美好的东西,像鲜花啦,好的思想啦,还有对你的非常好的回忆啦,那你的生活该是多么愉快啊! 那时候,你会感到所有人都需要你。要知道,“给”永远比“拿”愉快。     

读书信 悟哲理 品人生

<正>一、高尔基给儿子的一封信有一年,高尔基在意大利的一个岛上休养,十岁的儿子跟着妈妈来到岛上看望父亲。儿子在岛上过得很愉快,他在附近吃力地搬来几个花盆,在花盆里栽下了几株月季花。后来,儿子走了,花开了。高尔基望着怒放的月季花,心里十分高兴。便给儿子写了一封热情洋溢的信:"你走了,可是你种的月季花留下来了,我望着它们,心里想,我的好儿子在岛上留下了一样美好的东西——鲜花。要是你不管在什么时候,     

孩子健康成长需要鼓励

一次,高尔基在意大利的一个岛上休养,他10岁的儿子跟着妈妈来看望他。调皮的儿子四处游玩,还把院子里的土翻得乱七八糟。高尔基苦恼地皱起眉头,但还是没有说什么。不久,儿子跟着妈妈回到俄国。第二年的春天,高尔基蓦然发现他的窗前长出了一些鲜花,他才知道儿子翻土原来是种花籽。于是,他激动地给儿子写了一封长信：“你走了,可是你栽的花却留下来。要是你不管在什么时候什么地方,留给人们的都是美好的东西,那么你的一生将无比美好。”     

给,永远比拿愉快

有一年,前苏联作家高尔基在意大利的一个岛上休养。他十岁的儿子跟着妈妈来看望他。儿子在高尔基住的院子里栽了好些花。不久,儿子就跟着妈妈回国了。 春天,儿子栽下的花开了。高尔基看着窗下怒放的鲜花,心里很高兴,就给儿子写了一封信,意思是这样的: 你止了,可是你栽的花留了下来。我望着它们,心里想,我     

读写结合 融会贯通

[实践案例]《高尔基和他的儿子》教学片段片段一:师:欣赏着儿子种下的花,高尔基激动地写了一封信给儿子。下面请一位同学为大家读一读高尔基的信。(指名一位学生读,然后全班自由读。)师:高尔基想告诉儿子什么?生1:告诉儿子要懂得奉献。生2:告诉儿子要帮助别人。生3:要给别人留下美好的事情。师:信中两次提到"美好的东西",分别指什么?……片段二:师:帮助他人,奉献他人……     

情润理出——《高尔基和他的儿子》教学设计

【教材解读】《高尔基和他的儿子》是苏教版第九册教材中的一篇课文,记叙了高尔基的儿子来小岛探望父亲期间,为父亲栽下花草。春天到了,儿子种的花全开了,高尔基睹花思人,给儿子写了一封信,鼓励儿子做一个乐于帮助他人的人,因为给永远比拿令人愉快。全文层次分明,第一自然段统领全文,余下的部分由种花、赏花、读信三个美好的画面组成。种花,刻画了儿子可爱的形象;赏花,反映了高尔基高兴的心情;读信,更能让人体会到高尔基对儿子的一片深情。     

赞扬的魅力

赞扬的魅力○郭淑岚一个偶然的机会,我在一本杂志上看到这样一则小故事：有一年,高尔基在意大利的一个岛上休养,他的儿子跟着母亲前来探望。儿子闲暇之际,就学着花匠在窗前种了许多花。儿子走后不久,花开了,放眼满目的鲜花,聆听轻语的海潮,高尔基十分高兴,于是给...     

高尔基给儿子的信

有一年,苏联作家高尔基在意大利的一个小岛上休养。他10岁的儿子跟着妈妈来看望爸爸。儿子在爸爸住的院子里栽了好些花,不久,就跟着妈妈回苏联去了。     

从借钱看出一个人的诚信

高尔基曾说过:"诚实永远是人生最美好的品德."只有拥有了这个最美好的品德,你才能博得好友的信任.(以名人名言引出主题,强调"诚信"的重要性)但有一次,(笔锋一转)我就从一个同学向我借钱这件事看出了她的品质,这件事给我留下了非常深刻的印象.     

生死况味

我知道路该怎么走了,我要在回家之前给世人尽可能多地留下些美好的东西。     

外公家的橘子树

外公的家在城郊的城乡结合部,是一个独门独户的小庭院,很是幽静。小时候,我和舅舅的儿子——长我三岁的哥哥一起,在这里生活、学习、成长。庭院里栽有黄桷兰、石榴树、腊梅树,还有龙都香柚,但我最爱的还是那棵嫁接改良过的橘子树。不只因为橘子好吃,更重要的是它给我留下了许多美好的童年回忆。     

把最美好的馈赠给孩子

孩子是生命的延续,是希望的寄托,为人父母者,无不希望把最美好的东西馈赠给自己的孩子。有一句话给我留下很深的印象:"你或许拥有无限的财富,一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富     

奇怪的事情

一个春天,儿子和爸爸一块儿栽了一棵小树。栽完后,儿子说:"爸爸,你给我量量身高,好吗?"爸爸说:"好啊!"于是,爸爸回家拿来锤子和钉子。儿子来到小树旁边站好,爸     

心锁

儿子写日记了。每写完一篇我都要看一看,检查一下是否有错别字。一天,儿子说“:妈妈,今天的日记我写了一首诗。”我说“:好啊,让妈妈瞧瞧。”翻开儿子的日记本一看,我笑倒在床上,儿子写了首没有名字的诗“:爸爸妈妈家有个东西,爷爷奶奶家有个东西,姥姥姥爷家有个东西,你猜那是什么东西?原来是我这个小东西。”回到办公室,我把儿子写的诗念了一遍,老师们也都笑岔了气。下午放学,儿子回到家就冲我吼“:你为什么把我写的日记读给你们办公室的老师们听?今天我一进你办公室,他们都笑话我!我要买个带锁的日记本,以后你不许看我的日记!”我本来只是…     

母亲节的礼物？

朋友说。送你一个计算机相机，你就可以在计算机上看见儿子了。我说。你开玩笑吧，哪一个儿子愿意在自己计算机上装一个“监视器”，让母亲可以千里追踪啊！这种东西是给情人的，不是给母子的。     

垃圾桶小姐

人物:兔局长、兔儿子、高个小伙、矮个小伙、小姑娘、垃圾桶小姐时间:夏天场景:兔局长家里———一张椅子,插一杆旗子的“废物广场”。幕启:(兔儿子跷着二郎腿在桌边吃香蕉,兔局长推着车子上)兔局长:儿子,看爸爸这次出差给你带来了什么好东西!兔儿子:嗯!看样子一定是日本松下彩电。啊!原来是一只破垃圾桶。(扔香蕉皮)我还以为什么好东西呢!垃圾桶唱:“年轻的小伙子,请你不要急,美好的日子,还在明天里。”(垃圾桶小姐声音美妙极了。兔儿子非常吃惊。兔局长很得意)兔局长:这是个宝贝呀。她呀,是小姐变的。我决定把她放在全市最脏的地方,寻找最…     

我教儿子写日记(36) 秋天

儿子放学回来急匆匆地询问我说:“爸爸,老师要我们写一篇描写秋天的文章,写什么呢?”“写秋天的风景呀,秋天给你留下什么印象你就写什么好啦。”我说。“可是,秋天并没有给我留下什么深刻的印象,我不知道应该写什么。”儿子显得很无奈。我理解孩子的感受,生活在城市里,成天面对     

凭借教材情感因素 引领学生感知体验——《高尔基和他的儿子》重点、难点教学设计

教材解读《高尔基和他的儿子》(苏教版第七册)是一篇以叙事为主的记叙文。课文着重叙述两件事:一件事是写儿子为父亲栽种花草,父亲赏花享受亲情。第二件事是写父亲给儿子写信,希望儿子做一个有益于社会的人。这篇课文结构严谨,寓理于事,内涵丰富,感情真挚,是一篇进行传统美德教育的好教材。本课的重点、难点:生字辨析:妻(形近字:凄)染(形近字:柒)欣(形近字:炊)探(形近字:深)词语理解:探望、姹紫嫣红、红扑扑、欣赏。句子理解:(1)要是你无论在什么时候,什么地方,留给人们的都是美好的东西,那你的生活该会多么愉快呀。(2)“给”,永远比“拿”…     

“给”永远比“拿”快乐

在“给(付出)”与“拿(索取)”之间。我愿意选择“给”。因为我们如果给别人留下美好的东西,而又不索取什么东西作回报,那一定会感到永远的幸福和愉快。