浅析职高电子专业教学

众所周知,职高电子专业不单单是一个对学生来说难度较大的专业,也是一个涉及面广、就业面宽、技术含量高、发展前景好的专业;它的生命力之旺盛是无可厚非的。现在,由于大学和普通高中的扩招,职高学校的门槛变得很低。职高学校电子专业随着经济、技术的发展对学生的要求较之前几年也有了明显的变化,以前传统的教材已经无法满足时代的变化与发展,不能适应目前教学的需要,与此同时,职高学校生源知识基础却有所下滑。为了学生能够获取更多、更好的知识,也为学生就业提供更好的平台,加大教材开发的力度、     

浅谈职高应用电子专业教学改革的探究

随着新科技的飞速发展,科技知识的更新日新月异,传统的教学理念已然不能适应。因此必须要更新观念,积极学习现代教育理论,不断探究新的教育教学方法,构建"自主、创新、探究、想象"等学习方法,提倡以学生为主体,教师为引导的教学理念,在教学过程中,积极调动学生的学习积极性,不断提高教学效率。     

浅谈职高旅游专业教学方向

我国教育事业虽然蓬勃,但职高旅游专业学生的专业对口就业率、满意率却不理想,因此必须加强职高旅游学生的专业教育,特别是旅游专业的专业意识、专业态度和专业习惯,通过课堂常规教学、角色模拟扮演、专业技能展示、社会实践服务和榜样评比示范等途径来培养。     

职高电子专业教师的素质

职业高中电子专业课教师业务素质有以下特点: 1.专业知识范围宽。 按照大纲要求,电子专业系列教材有十几门课。共约450万字,教学中涉及的整机有:收音机、收录机、电视机(包括彩电)、电风扇、洗衣机、吸尘器、电磁灶、微波炉、电冰箱、空调器以及大量仪器仪表。由于专业课内容多,知识面宽,专业课教师应该门门通(不是门门精),否则难以胜任各年级各科     

浅谈职高幼教专业钢琴教学现状

一、钢琴教学的现状分析现在的钢琴教学多以教材为中心,以教师为中心,重知识传授,轻能力培养,重结果,轻发展,是我讲你听,我说你弹。不管学生的兴趣爱好,认知规律,要求学生能够达到获得知识的同一种能力,检测的是同一种水平,自然形成"一言堂""满堂灌"的教学模式。如果要改变这种情况,教师的观念必须发生变化。俗话说"十个指头伸出来都不一般齐",由此可以知道人的     

浅谈职高农学专业课教学的体会

在课堂教学中,要让学生广泛参与教学过程,鼓励学生动手、动脑、动眼、动嘴,充分发挥多种感官的协同作用,促进学生的自主学习．提高课堂教学质量和效果。     

如何上好职高班的物理课

职业教育要发展,首先要提高从事职业教育的教师的综合素质。对职高汽修班而言,物理这门课只是作为专业课的基础辅助,一直很难引起     

机电专业中的物理课教学

机电专业的培养目标是培养德、智、体、美、劳全面发展的机械加工以及电机(电器)维修的中、初级技术工人,着重培养学生的职业技能．根据机电专业的培养目标和学生的实际情况,结合自己的教学实践,我认为机电专业的物理课应做好两个方面工作,从教学思想上摆正物理课在专业中的位置,激发学生的学习兴趣;在教学实践上贴紧专业目标,为专业课服务．     

职专物理课教学浅谈

当前的职业中专,招收的学生大多数是高中、中专落榜生,学生素质普遍较差,给教学工作带来很大的困难。特别是物理教学,由于其本身难教、难学的特点,存在着好多问题,需要探讨和解决。下面谈一谈我对职专物理课教学的体会和一些改进方法。一、学主存在的问题1．观察、理解、分析、综合能力差。大多数学生观察能力不强,对实验中的细小差别不能区分,对实验中出现的物理现象也注意不到,好象在看热闹,对实验结果也不加分析,很难将形象思维过渡到抽象思维,难以把感性认识升华为理性认识,从而难以从物理现象中形成科学的概念,就更谈不…     

浅谈物理课的探究式教学

物理课的探究式教学,要求教师以新课标倡导的现代教育思想为教学理念,强调学生的主动学习过程,注重培养学生的自主探究能力。教师在教学过程中,应做好知识铺垫和方法指导,组织好教学过程,营造出和谐的交流与合作的教学氛围。     

浅谈物理课的趣味教学

物理课是讲授物体运动基本规律的科学,它的概念、原理是比较抽象的,在教学中容易流于鼓噪的说教。因此激发学生学习物理的兴趣是物理教学的一项重要工作。本文主要从创设良好的教学氛围,采用富有情感的课堂教学,讲述有趣的物理现象、物理学史和物理学家的故事,巧妙设计物理实验进行模拟等五个方面阐述如何培养和激发学生学习物理知识的兴趣。     

浅谈电子专业的实践性教学

加强实践性教学,这一思想已广泛、深刻地影响中等专业学校的教学活动。近几年来,各中等专业学校就如何开展实践性教学。如何提高实践性教学质量进行了广泛的探索、交流和讨论,并进行了深入改革。笔者从如何进一步适应社会的要求,如何办出中等专业学校的特色出发,就电类专业如何提高实践性教学质量,提出一些不成熟的看法,与同仁们商榷探讨。     

浅谈初中物理课的有效教学

为了顺应目前的社会经济的迅猛发展,同时也出于教育领域自身的深刻变革的需要,课堂教学的有效性提高已经越来越被广泛关注。目前的教育现状,无论是教师的教,还是学生的学,都要以＂减负增效＂为前提,以＂学生的终身发展＂为根本,以＂事半功倍＂为目的,从而达到教学资源的最优化和教学成果的最大化。     

浅谈上好物理课的教学技能

为构建高效课堂,笔者关注到一节物理好课应该具备的要素不是停留在"导学案、课件、学生实验、板书"这些形式上,教师的教学设计、信息应用、课堂组织、条理归纳等能力的展现才是关键.一位精神富足、专业能力强的教师,他有强烈的课程开发意识,不仅关注"跑道"的设置,更要关注学生"跑"的过程.     

浅谈物理课教学的有效方法

综观目前课堂教学,还存在"高耗、低效"的现象,"满堂灌"、"填鸭式"的教学模式,将学生置于被动地位。在现行教育体制下,由于多种因素制约,基础教育存在着纯应试教育,再者考试内容与目标的逐年变化,所以课堂教学必须思考确诊有效方法。     

浅谈职高英语课堂教学

众所周知,职高学生多是“四类”、“五类”苗,给职高生上英语课．就像是老牛拉破车一样步履艰难。面对如此情境,作为职校英语教师的我们该怎么做？在此,笔者通过多年的教学与探索,结合当今职高生的特点,谈些英语课堂教学的点滴体会。     

浅谈职高数学教学

职业学校的毕业生将成为我国劳动者队伍的重要组成部分，提高职业高中毕业生的质量至关重要。数学课是提高职高生质量的重要课程。数学课是对学生进行素质教育的一门必不可少的课程。我们知道，要提高一个人的能力和素质，就要培养他的逻辑思维能力、空间想象能力、严密地分析问题和解决问题的能力，以及对知识结构体系进行系统化的能力。而数学本身就具有抽象性、严密性、逻辑性、精确性的特点，具有严密、系统的基础知识结构体系，是培养学生分析和解决问题能力的有力工具。因此，要提高职高学生素质，就必须使他们学好数学课。数学课是学…     

浅谈职高英语词汇教学

词汇是语言的最基本要素之一.传统的词汇教学束缚了师生的思维的扩展,而基于新课标理念的新的词汇教学渠道的开拓,适应了信息时代英语教育的需要,更适合职业教育特点.