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1.
在小学生阅读能力培养的过程中,要注重激发学生的阅读兴趣,培养学生良好的阅读习惯,教会学生阅读的方法,要循序渐进,持之以恒,这样才能有效的提高小学生的衙滨能力,从而提高他们的写作能力和语文综合能力。 相似文献
2.
连伟 《大连教育学院学报》2003,19(4):74-74
自主阅读能力是学生必须具有的一种能力。语文教师要从提高学生对自主阅读的认识、教会学生读什么、如何读等方面去培养学生的自主阅读能力。 相似文献
3.
周美姿 《中国科教创新导刊》2009,(15):103-103
阅读能力是历史学习能力的前提,是观察,分析、思堆等高层次能力的基础。会阅读是一种学习的技能,但这种技能的获得是需要经过训练才能获得的。历史课堂如何教会学生阅读呢?笔者结合高三文科历史复习教学实践,谈谈在指导学生阅读教材时的一些具体做法:即教会学生把教材读薄、读细、读活,读深。 相似文献
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阅读是小学语文学习的一个重要组成部分,它主要是培养学生的阅读能力。如何提高学生的语文阅读能力?我认为,让学生自读,是培养他们阅读能力、提高他们语文学习质量的重要途径。自读是学生感知、理解课文的一种实践形式,是培养学生阅读能力的一种训练方式,通过"自读",可以培养学生认读能力、理解能力、质疑能力和鉴赏能力。 相似文献
5.
"听、说、读、写"四项基本技能是中学英语教学的重点,其中阅读不仅是获取知识的一种基本技能,也是掌握语言知识、打好语言基础的重要渠道。因此培养和提高学生的阅读能力是中学英语教学的重点之一。激发学生的阅读兴趣,使他们灵活掌握阅读技巧以及培养科学的阅读方法才能切实提高阅读能力。 相似文献
6.
阅读是学习英语的一项重要手段,要培养初中学生的英语阅读能力,必须做到指导学生做好课前预习、教会学生阅读方法、注重阅读材料的选择、改善阅读教学模式、培养学生掌握阅读技巧,只有这样,才能有效提高初中学生的英语阅读能力. 相似文献
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培养英语阅读能力是提高学生整体英语水平的一个重要方面,也是大学英语教学的重点。在教学过程中,教会学生掌握一定的阅读技能,培养良好的阅读习惯,提高阅读速度,掌握正确的思维方法,提高理解能力,运用猜词悟意技巧,扩大词汇量,可以有效地提高英语阅读理解的能力 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
阅读能力在小学语文教学中扮演着十分重要的角色,只有不断提高学生的阅读水平,才能帮助小学生提高他们的语文综合素养,阅读能力是与学生的整体语文水平息息相关的,阅读能力是学习其他科目的基础。因此,应该重视小学语文教学中阅读能力的培养。 相似文献
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高中阶段英语教学的目的是在九年义务教育初中英语的基础上,巩固、扩大学生的基础知识,进一步加强听、说、读、写的基本技能的训练,培养学生在口头上和书面上运用英语进行交际的能力。而这一时期要侧重培养阅读能力,教师不可能教会学生一切知识,但可以教会他们学习的方法,把“要我学”变成“我要学”和“我想学”,使学生获得一定的自学能力,以利于继续学习。 相似文献
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韩有莲 《延边教育学院学报》2008,22(6):62-63
初中生阅读能力的培养应从以下几方面入手:首先,培养学生的阅读兴趣,让学生由“要我读”变成“我要读”;其次,注重阅读方法的传授,加强指导;再次,指导学生克服阅读中的不良习惯,及时纠错纠偏.这样才能使学生的阅读能力得到不断提高. 相似文献
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学生对英语的学习能力不外乎听、说、读、写的能力.这四个方面互为基础.又互相促进,相辅相成,在小学的高年级阶段,学生的听、说能力有了一定的基础,提高阅读能力就越发显得迫切了。阅读能力是英语自学能力的基础.又是培养学生自学能力的手段,同时.阅读能力的提高可促进英语听、说、写能力的提高,那么,如何才能更好地培养学生的阅读能力,正确指导学生进行高效率地阅读呢?笔者结合自己的教学实践经验.浅谈自己的几点体会。 相似文献
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众所周知,未来的社会高度发展,瞬息万变,这决定了未来人不仅鬻有扎实宽厚的基础知识功底,更需要他们有较强的自学功底从事终身学习。而阅读是自学的主要形式,自学能力的核心是阅读能力。教会学生自学的重头戏就是教会学生阅读。数学教育重视数学阅读,重视培养学生以阅读能力为核心的独立获取数学知识的能力,使他们获得终身学习的本领。本人结合小学生数学阅读的现状与自身的教学实践,从以下几方面探讨培养小学生数学阅读能力的有效途径:对课本阅读进行有效训练,提供丰富的数学课外阅读素材,提高学习兴趣:规划阅读类型,提高阅读效率:教给学生科学有效的数学阅读方法,提高数学素养。 相似文献
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英语阅读是很多学生的弱势,甚至有的学生根本不会读英语。如何才能有的放矢,帮助学生提高阅读能力,培养阅读兴趣是英语老师迫切需要解决的问题。 相似文献
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本文结合课题研究具体阐述了信息技术工具对于提高学生的阅读兴趣,深化学生对于课文的理解和提高分析能力、鉴赏能力的促进作用,总结了信息技术工具支持下培养学生阅读能力的基本经验。说明了小学语文阅读教学在信息技术工具营造的环境下,只有以读为主线,以探究、协作学习方式为方法,才能达到阅读教学的真正目的,才能更好培养学生的阅读能力。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(25)
在小学英语学习的听、说、读、写能力体系中,小学英语中的阅读能力是最重要的一环。重视培养学生们的阅读能力,只有学生们的阅读能力得到提高,他们英语学习的综合能力才会产生实质的转变。 相似文献
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中职英语阅读课的教学核心就是课文阅读,阅读教学在英语教学中占有举足轻重的位置,英语教师要以学生实践为基础来引导学生多看、多读、多练,通过一系列阅读形式培养学生阅读的技能,提高他们运用英语的能力。 相似文献
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阅读能力一般由感知、理解、记忆、联想、思维、速度等多种能力组成。抓住阅读训练,提高阅读能力对学生今后的中高考应试相当重要。本篇文章着重介绍培养学生三种阅读能力,提高学生阅读能力的具体训练方法及应试时怎样做阅读理解题才能做到又快又准。 相似文献
20.
王国民 《商情·科学教育家》2013,(48)
阅读是语文的中心,它具备听、说、读、写的综合性.教学中应从培养学生的阅读兴趣;扩大学生阅读量;要学生学会阅读方法;提高阅读思考能力;要求学生多读感兴趣的书勤练;培养较强的语感等方面着手.否则将影响一个人在阅读的道路上最终能走多远甚至影响他们对语文学习的兴趣及深究精神. 相似文献