以“听说读写”促进学生的语言积累

丰富的语言积累可以让学生在语言表达时有言可发,有话可写,有情可抒。如何让学生积累丰富的语言呢？很多人认为要多读以促积累,其实,学生的语言积累不仅可以从读中积累,还可以从听、说、写等方面进行积累。本文阐述了如何从＂听说读写＂四个方面来丰富学生的语言积累,从而使学生的语言变得生动,促进学生语言的发展。     

浅论大学生语言素养优化策略之课程设置与课堂教学

优化大学生语言素养可以从优化语言意识,激发母语学习热情、优化课程设置、优化语言课课堂教学以及优化校园语言实践环境等几个方面入手,就高等院校来说可以重点在优化课程设置、优化语言课课堂教学两个方面进行不断完善。     

禅宗语言的语义三角理论阐释

对禅宗语言的研究,可以从语义、语法、语用和语言哲学等方面着手。本文从语义角度并结合语义三角理论对禅宗语言观进行了简单的阐释。     

鉴赏诗歌中的语言——炼字

鉴赏诗歌的语言是高考考查的重要内容,鉴赏诗歌通常从语言入手,形成语言—意象—意境—情感这样一个过程。鉴赏诗歌的语言可以从赏诗眼、炼实词、炼虚词等角度进行。     

高中英语阅读教学中语言处理的四个视角

语言表达的丰富性、得体性、有效性和连贯性是学生语言能力的具体体现.高中英语阅读教学为语言学习提供了重要的语篇载体.在阅读教学中,教师可以从话题、功能、修辞和衔接等视角进行语言处理:从话题视角处理语言,能提升学生语言表达的丰富性;从功能视角处理语言,能提升学生语言表达的得体性;从修辞视角处理语言,能提高学生语言表达的有效性;从衔接视角处理语言,能提高学生语言表达的连贯性.     

听力教学需关注和培养学生的感知能力

感知是语言发展和语言理解过程中产生交互作用的主动性的介体,感知能力是语言运用和语言学习的重要能力。让学生进行听力感知,可以提高学生听力学习的积极性和主动性,活跃课堂氛围。培养学生英语听力感知能力,教师可以从听前感知、听中感知和听后感知三个层面进行。     

中西文化知识在中小学英语教学中的渗透

正文化渗透有别于"文化知识的集中教授"。文化渗透强调在语言课教学的过程中把文化知识作为一个语言要素"嵌入"课堂中,与语言知识的学习、语言技能的训练相结合,使文化学习自然、得体、悄无声息地体现在语言学习过程中,让学生在语言课的学习中"不知不觉"地增长文化知识,提高文化素养,增强综合素质。从广义上讲,文化渗透无处不在,文化渗透可以在课堂进行,也可以在课外进行。一、文化渗透的课堂途径文化渗透可以在各种课型中进行,比如语音课、语法课、词汇     

集合复习中几点注意

集合是现代数学的基本语言,不仅可以简洁、准确地表达数学内容,还可以用来刻画和解决生活中的许多问题．集合的初步知识与其他内容有着密切的联系,是学习、掌握和使用数学语言的基础．学好集合可以培养用数学语言进行交流的能力．本文从以下几个方面来帮助同学们理解和体验集合语言的魅力．     

浅谈学生语言实践点的选择

自从新课标实施以来,语言训练受到广大师生前所未有的关注,结合教材让学生进行语言实践就显得尤为重要。在学生语言实践点的选择上,教师可以从文本语言的特色点、空白点、动情点等几方面入手,引领学生深入挖掘文本,及时进行语言实践活动。     

童心阅读,破译言语表达的密码

正在语文课堂中,我努力践行着从"阅读本位"走向"表达本位",从"教课文"走向"教语言",从品味"语言"走向习得"言语"的尝试。一、进行比较,发现独特魅力比较,是一种站在语言之外看语言的方式。教师可以针对文本中的一个词、一句话、一段话,甚至是不同文本的语言,采用增、删、移、换等方式揣摩语言含义,体验蕴含其中的情感,在     

如何运用肢体语言提高英语口语教学

本文针对肢体语言在高职英语心语教学过程中所发挥的作用,从肢体语言的种类及自产生的作用进行了详细的分析.适当的肢体语言,可以提高口语教学的质量和效率.正确使用肢体语言可以简化口语教师的教学语言.     

例谈阅读教学中语言训练的有效方式

语言训练是阅读教学一项重要内容,进行扎实的语言训练不仅可以提升学生的语言表达能力,还可以把语用的目标落到实处。笔者主要从语言训练的方式上谈几点粗浅的认识。     

英汉广告语言的修辞特征对比研究

英汉广告语言都大量使用修辞手段来增强语言的表现力,进而打动广告受众。广告商的修辞技巧和语用能力可以从英汉广告语言的对比研究中得到验证。本文结合大量的具体例证,从词义修辞、结构修辞、音韵修辞等三个方面对英汉广告语言进行对比研究。     

浅析中日语表达差异及其文化背景简

语言是文化的载体.日语教师需要把日语语言表达特征和文化背景结合到教学当中,使教学的重点从语言的表面表达转入到语言的深层内涵.可以从语言表达习惯、寒暄语和礼仪文化为出发点进行考察,来引导学生了解中日语言表达差异,增强语言应用能力.     

东西方文化中的空间语言

“空间语言”是人们利用空间表达某种思想信息的一门社会语言。从东西方文化对比的角度对空间语言进行比较分析,可以帮助人们进一步关注、了解空间语言,对于跨文化交际起着至关重要的作用。     

浅析中西方文化中的禁忌

语言中的禁忌语从一个侧面反映出其所属语言的文化内涵.从名称的禁忌、生老病死的禁忌和体语的禁忌三个方面进行分析,可以看出东西方文化的差异.     

英语中的模糊语言及其艺术魅力

模糊性是人类语言的基本特性之一,它形式多样,用处广泛。文章从语音、词汇和语句三个层面对英语模糊语言进行了探讨,并指出英语模糊语言的运用可以展现出语言的柔性魅力、语言的幽默感、语言的弹性魅力和语言的修辞效果给交际带来诸多的艺术魅力。     

大学生语言素养的内隐结构浅探

语言素养的内隐结构可以从语言符号角度和超语言符号角度去解剖。从语言符号角度看,它包含词汇量以及语言理论;从超语言符号角度看,它包含人文素养、语言态度、思维品质和心理素质。     

日本品牌名称语言结构之印象考察

品牌名称影响人们的消费行为。品牌名称的分析可以从语音、语义、语言结构三个方面进行分析。本文针对日本品牌名称,通过实地调查,从语言结构方面分析给消费者带来的不同印象或联想。     

从时态、词序和被动语态看中英日句法间的异同

人类的语言是一个复杂的系统,各个语系中的语言有其明显的相似处。但是各个语言之间的差别还是显而易见的。汉语、英语和日语之间的差异可以从众多方面体现。本文着重从时态、词序和被动语态三方面内容对中英日三种语言的异同进行分析,从而使读者对三种语言有更好的理解。