商品经济与教育

当前我国正在进行的经济体制改革的根本任务,就是要把我国经济从产品经济的轨道转到有计划商品经济的轨道上来,商品经济与教育的关系也必然成为一个新的课题出现在人们面前。过去在我们研究教育与经济的关系时,对于包含在经济这个总概念之中的商品经济是很少涉及到的。这里一个重要原因是由于长期以来商品经济在我国没有充分发展,与教育发生联系的主要是产品经济模式,商品经济与教育之间的矛盾运动规律尚未被充分揭示。当前,商品经济与教育的关系已逐步显露,开始引起人们对它的重视。以下仅就商品经济与教育关系中所涉及到的几个问题谈一点自己的看法。     

职工高等教育投资问题刍议

社会主义商品经济的发展,必然给我国社会生活各个方面带来巨大影响,对教育的影响更直接、深刻。商品经济活动很重要的一个特征是竞争。商品经济竞争是抽象劳动和具体劳动所形成的“凝固劳动”,即产品的数量和质量的竞争。产品数量和质量竞争实际是科学技术的竞争,劳动者素质的竞争,其实质还是教育的竞争。因此,要发展商品经济,必须培养与之相适应的各种人才。人才的培养也和经济活动一样需要投资,否则培养人才就是一句空话。     

高等学校培养人才要面向社会、面向人才市场

我国经济体制改革的核心是由产品经济转变为有计划的商品经济。实行有计划的商品经济体制,必然冲击教育体制。目前,高等教育战线出现的种种矛盾,大多都同经济体制由产品经济向商品经济转变相联系。所以,高等学校培养人才要与有计划的商品经济相适应,面向社会、面向人才市场。     

素质教育层次结构与“教育理想”

素质教育层次结构与“教育理想”朱德全一、问题提出随着我国经济体制改革步伐的加快，以及现代社会市场经济和商品经济对教育内部的驱动和冲击，教育系统也就自然而然地进人了商品经济的市场，经济建设系统也介人到了教育系统的运行之中，现代基础教育对培养人才的规格要...     

加强思想政治教育的时效性

加强思想政治教育的时效性张国成教育为经济建设和现代化建设服务，是通过培养人才和发展科技文化来实现的。高等学校思想政治教育工作就是保征学校培养人才和发展科技文化这个根本任务的完成。学校的思想政治教育，是学校培养社会主义建设者和接班人这个根本任务的重要组...     

主动适应地方需要 积极办好地方大学

佛山大学开办以来,我们努力贯彻“教育为社会主义建设服务”的方针,在“主动适应地方经济和社会发展多方面需要”的探索和实践中,逐步形成了“立足地方、服务地方”的办学方向,初步建立了从五个方面适应地方需要的教学体系:一、适应地方商品经济发展对人才培养的需要,积极参与当地政府在培养人才     

大家来讨论“科学育人”问题

中小学教育是为四化培养人才的基础教育。教育是一门科学,有它自身的规律。如同“科学种田”可以夺高产一样,中小学也要搞“科学育人”,才能为四化建设培养人才打好基础。不研究教育科学规律,不探讨“科学育人”问题,我们的教育工作就会失去理     

采取积极措施 开发儿童智力(在实践中开展教育科学研究工作的初步体会)

过去,我们总认为搞教育科学研究是专家们的事,小学教师是搞教学具体工作的,既没有水平,也没有精力和时间搞教育科研。自党的十一届三中全会提出工作着重点的转移以后,学校把提高教学质量放到了十分重要的位置。为四化加速培养人才的责任感鼓舞我们解放思想,大胆实践,从小学实际、儿童年龄实际出发,来摸索教育的规律,开始科学     

商品经济对教育的二重性影响及其对策

<正> 教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育。这是指导我国教育事业发展的正确理论。社会主义初级阶段必须以经济建设为中心,大力发展社会生产力,一切工作都要围绕经济建设这个中心。社会主义经济建设说到底是发展有计划的商品经济,社会主义经济是生产资料公有制基础上的有计划的商品经济,这一观念使我党对社会主义建设的认识发生了巨大的飞跃。它对政治、文化、科学、教育产生强大的冲击波。可见在当今,教育与经济建设的关系,其实质是教育与社会主义商品经济的关系。本文拟就社会主义商品经济对教育的二重性影响以及教育应采取的对策,作一粗浅的探讨。一整个社会主义初级阶段,就是大力发展社会主义商品经济的阶段,这是一个不可逾越的历史阶段。商品经济大发展将使中国由温饱走向小康,社会主义商品经济对教育的积极影响主要有:     

班队集体建设要为发展当地经济建设服务

我们学校是无锡郊区渔港乡唯一的学校,学生均为渔民子弟。近两年开始了班队集体建设的教育研究。从实践中我们深深体会到,在改革开放的形势下搞农村班队集体建设,决不能离开本地区经济发展的社会背景,必须根据学生生活的客观实际来确立具有自己特色的班队集体建设目标,确立为当地经济建设培养人才的教育思想,努力使班队集体建设的教育科研与时代发展的宏伟目标同步。对这个问题的认识,我     

面向商品经济 探索教育改革

在社会主义初级阶段,探索教育改革,应从发展商品经济出发,研究现阶段经济的特点,扩大教育的服务面;探索教育的属性,引入竞争机制;弄清高等教育的特点,改革教学管理体制。本文就此提出一些初步看法.以就教于同行们。一、研究现阶段经济特点,扩大教育服务面教育要为社会主义建设服务的方针,要求我们高等教育工作者,必须注意研究现阶段的经济特点,扩大教育服务面,以便更好地适应发展商品经济的需要。社会主义初级阶段的经济是以公有制为基础的多种所有制经济,而不是单一公有制     

裴斯泰洛齐的农村教育思想

近几年来,随着我国农村的经济由自然经济向商品经济转变,农村的农业、乡镇企业,以及其他行业蓬勃地发展起来。为了适应和服务于农村商品经济的发展,农村的教育事业也相应地发展起来。 为了借鉴外国的农村教育为农村商品经济服务的经验,我们粗略地翻阅了外国教育史料,发现无论是外国还是中国的教育工作者,很少系统地整理或编写过农村教育史。我们曾就农村教育史问题与当代的国外教育     

关于健全和发展商学教育体系的探讨

教育作为上层建筑的组成部分是为经济基础服务的。经过正反两个方面的实践证明,社会主义经济是有计划的商品经济,当前我国经济体制和政治体制正围绕这个新的认识和经济发展要求进行改革,教育工作亦不例外。本文试图从发展商品经济的要求,探讨健全和发展商学教育问题。在我国,这个问题多年来是被忽视的,需要通过转变人们的观念和采取相应的政策措施加以解决。     

教育产业不能追求利润最大化

北大教育经济研究所魏新在《中国改革报》撰文,认为教育产业具有一定的特殊性,不能育目追求经营利润。其特殊性表现在：一是产品性质不同于一般的企业产品。一般的企业生产的是物质产品,教育部门生产的产品是劳动力的增值和毕业生道德人格的形成。二是学校与企业追求的目标不同。企业追求是产品利润的最大化和成本的最小化,而学校的目标则主要是培养人才,而培养人才是不能追求利润最大化和成本最小化的。三是学校与企业的服务目标不同。后者是向消费者提供物质产品的服务,主要满足其物质消费需求,而学校则是向社会提供教育服务,在满…     

以经济建设为中心多渠道多形式筹措教育经费

本文拟就如何使教育与经济更好地结合起来,参与社会经济的发展和国民收入的再分配,多渠道多形式筹措教育经费,兴办各种地方教育事业问题谈一些看法. 这里,必须明确指出,多渠道多形式筹措教育经费必须坚持我们的教育方针,以培养人才为主,这是最重要的一点.在社会主义初级阶段,教育必须适应和促进社会主义初级阶段有计划商品经济的发展,这是社会主义初级阶段的经济发展战略对教育提出     

让成人教育主动有效地为商品经济服务

教育是要为经济建设服务的,成人教育具有直接、有效地为经济建设服务的特征。党的十三大提出我国处在社会主义初级阶段,要发展社会主义商品经济。成人教育如何主动适应社会主义商品经济和整个社会发展的需要呢?这是值得我们成人教育工作者研究和探索的问题。一、社会主义商品经济的特征与成人教育观念的转变中国社会主义初级阶段的经济状态,可以概括为:以公有制为主体的多种所有     

教书育人是教师的光荣历史使命

《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育。社会主义现代化建设的宏伟任务,要求我们不但必须放手使用和努力提高现有的人才,而且必须极大地提高全党对教育工作的认识,面向现代化、面向世界、面向未来,为九十年代以至下世纪初叶我国经济和社会的发展,大规模地准备新的能够坚持社会主义方向的各级各类合格人才。”这里明确地肯定了教育在社会主义现代化建设中的地位和作用,也为教育战线提出了新的光荣的任务。这个任务能否圆满地完成,关系着民族素质的提高,关系着社会主义现代化建设事业的成败,关系着中华民族的前途和命运,这个任务,对整个教育工作提出了更高的要求,也对教师提出了更高的要求。教师是培养人才的主力军,教书育人是教师的光荣历史使命。各级各类学校的根本任务,都是培养人才;学校中的各项工作,也都是围绕着培养人才这一根本任务开展的。教书育人、管理育人、服务育人,都是不可或缺的,而教书育人则是学校各项工作的中心一环。     

全面贯彻党的教育方针为社会主义现代化培养合格人材——庆祝中华人民共和国成立三十五周年

教育是一定的政治和经济的反映,并为一定的政治和经济服务。这是教育的最根本的规律。这条最根本的规律,是通过培养人来实现的。因此我们说,教育的本质就是培养人才。这一本质,古今中外概莫能外。只不过是不同的社会发展阶段,不同的阶级,对培养人才的规格和要求有所不同而已。     

关于深化农村教育改革的思考

调整农村产业结构,发展商品生产,使八亿农民大踏步地迈入现代经济生活中.要胜利完成这一历史性的伟大变革,必须大力发展和办好农村教育,为发展农村商品经济提供更多的智力支持.这既是农村经济改革的迫切要求,也是农村教育的光荣使命.但是,目前农村教育的现状很不适应农村经济和社会发展的要求,必须通过深化改革,从整体上加以解决,使农村教育更好地为农村社会主义现代化建设服务.一、把农村办学指导思想转到主要为本地区培养人才上来深化农村教育改革,必须首先深化农村教育思想的改革.我国处于社会主义初级阶     

面向21世纪 天津市学前教育发展的若干趋势

根据天津市社会经济发展计划,经过若干年努力,天津要建设成为中国北方重要的经济中心和现代化港口都市。天津市教育(包括学前教育)的改革与发展,也应紧紧围绕着这个目标而进行,通过培养人才、提高全民族的素质为社会、经济和个人发展服务。