共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
周淑静 《中国科教创新导刊》2010,(21):119-119
书面表达是高考试题中的压轴题,旨在考查考生的英语书面表达能力,看其是否能够运用学过的英语知识与技巧进行思想交流,它与短文改错一起构成以主观测试形式对考生的写作能力进行直接和间接考查的完整评价体系。不管是从体裁还是从内容上来说,书面表达的要求已经越来越广泛灵活和贴近实用性,此题往往是"下手容易得分难",很多学生抱怨英语作文是英语学习中最头疼的事情,下笔能言却漏洞百出。 相似文献
2.
3.
英语书面表达是一个综合性较强的语言输出活动,学生在书面表达时,不但要考虑内容,还要斟词酌句、谋篇布局等。由于初中生的思维能力和理解能力不够强,又受汉语思维的影响,加上许多教师对学生书面表达的指导认识不足,缺少有效的训练方法。因此,书面表达一直是初中学生英语学习中的薄弱点和难点。有很多学生虽然积累了一定的单词,也没有拼写错误,但写作时总是存在诸多问题,如词语搭配不当、句型误用、语法不通、 相似文献
4.
英语书面表达是英语中考的"压轴戏",主要考察学生使用英语进行书面表达的能力,同时也是综合运用英语的大考验,要求学生能熟练运用学过的词汇、语法、句型等进行表达。它的难度高,让学生感到困难重重,有的学生不知从何下笔,有的甚至放弃不写,书面表达成为中考丢分率最高的题型之一。如何让学生在考试中,尤其在中考中能自如地写 相似文献
5.
书面表达是高考中的重头戏,对于广大考生来说是英语学习中最头疼的事情,下笔能言,却漏洞百出。教师只有在平时教学中有意识地系统训练学生的英语写作能力,才能使学生在激烈的高考竞争中信心十足,游刃有余。 相似文献
6.
英语书面表达与中文作文一样是语言的实践运用,由于文化背景和语言习惯的差异,英语书面表达成了很多中国学生学习上的难题。他们的英语书面表达经常出现结构残缺、逻辑混乱、表述不清、语言重复、自相矛盾、误解图意等问题。这与教师在日常教学中对学生的书面表达能力训练不够有关。笔者认为,书面表达不是单纯的课内表达技巧的讲授,也不是课外英语作文的简单布置,我们应该利用教材,结合生活,多角度、多形式地让学生进行系统、扎实的训练。 相似文献
7.
8.
《校园英语(教研版)》2016,(32)
对于很多学生来说,做好英语书面表达一直是难题,但由于良好的书面表达可以让学生更全面的掌握英语知识,强化学生的语言表达能力,所以,英语书面表达教学始终是重点。不少学生为完成英语写作,经常采用回避策略,基于此,本文将从回避策略基本情况入手,结合将回避策略应用到英语书面表达中的原因,重点研究在英语书面表达中正确运用回避策略的方式。 相似文献
9.
2005年高考早已落下帷幕。但英语书面表达给大家留下很多思考。因为2005年高考英语书面表达考生普遍认为很容易写,但结果得分之低出乎很多考生意料。他们有的要求查分,有的埋怨阅卷老师有意压分或阅卷马虎。笔者认为这一问题应该出在教学上。我们很多教师对英语写作能力的培养重视不够,认为学生只要掌握一定词汇,有一定的英语语法基础。多做些模拟题,高考书面表达应该不在话下,致使学生们缺乏写作能力的系统培养。 相似文献
10.
说到书面表达,很多初中生觉得难以下笔,或者脑海中构思了漂亮的文章却苦于无法用文字表达出来。初中生在英语写作中也常出现用汉语的思维写作英语,语法漏洞百出、时态前后不搭配等情况也经常出现。而在英语学习中,“写”又是语言学习“听、说、读、写”四项基本技能中最高的一环,也是中考的必考题目。所以提高初中生英语写作能力势在必行。 相似文献
11.
高中英语书面表达是高考卷中一个重要的组成部分,尤其对书面表达的分数占35分的省份来说,能不能提高书面表达在某种程度上决定考生英语成败。很多教师在日常的教学中虽然做了书面表达训练,但效果不佳,学生分数不够理想。究其原因就在于,教师忽视了书面表达训练之后的反馈、反思工作。书面表达要求学生在有限的时间里,能否运用所学知识,按英语的表达习惯,传递书面信息,进行思想交流的 相似文献
12.
13.
《校园英语(教研版)》2015,(7)
<正>初中英语中考试题中的最后一道题目为书面表达题,要求学生在规定的时间内写一篇80个词左右的短文。这一道题目完成得好或坏取决于诸多因素,我认为我们可以从以下几个方面展开训练,逐步提高学生的书面表达能力。一、扩大词汇量是书面表达的基础 任何语言都有内在联系,英语也不例外,这种联系无非就是:词一词组一句子。许多学生无从下笔,其根本原因之一就是词汇贫乏,很多学生在进行书面表达时会出现单词拼写错误,或对于一些较难的单词就空在那儿。所以教师首先 相似文献
14.
正书面表达是检测学生综合运用英语能力的重要手段,也是中学英语学习的主要内容之一。学生只有具备扎实的语言基础知识,具备良好的交际、逻辑和变通能力,才能具备较高的英语表达能力。但初中生因受母语的影响,在书面表达中整理思维不够系统化和条理化,还有用词不当和语言的错误。因此,笔者对如何提高初中生英语书面表达能力谈一点自己的想法。一、加强基础训练,重视词汇教学词汇是写作的基础。学生掌握词汇量的多少直接影响了学生的书面表达。但初中生在学习词汇时,多靠死记硬 相似文献
15.
书面表达最能反映学生综合运用英语的能力,并且涵盖了所学知识,起到了内化语言的作用。作为没有很多口头英语交流机会的中学生,书面表达成为学生运用语言的重要途径,这是中学生必须掌握的技能,也是中考的"压轴戏"。但目前考生在书面表达方面还存在诸多问题。因此,笔者特意设计了一堂 相似文献
16.
周利霞 《语数外学习(高中版)》2012,(4):29-29
英语书面表达是英语教学的重点和难点,也是很多学生英语学习中头疼的一个项目。英语书面表达是一项由浅及深,不断积累,反复练习的版块教学,需要在老师的指导下,选用恰当的材料,引导学生恰当使用启、承、转、合词或词组,有序有效地进行。 相似文献
17.
郭日明 《学生之友(初中版)》2012,(4):65-65
书面表达是英语学习的重要内容之一,也是中考的必考内容。但在日常的教学中发现:这是众多学生英语学习中的薄弱环节,因此,如何提高初中生的英语书面表达能力成了我们必须思考和解决的重要课题。 相似文献
18.
谢书芹 《中国教育发展研究杂志》2008,5(5):141-142
书面表达是英语学习中的听、说、读、写、译五大要求之一。可是,很多学生,尤其是乡镇普通中学的学生对书面表达感到困难,见到题目无从下手,即便写了出来,也是旬式混乱揉杂、时态混乱、成分残缺、错词很多。究竟怎样才能提高学生的写作水平呢?下面我就书面表达训练及应注意的问题谈谈自己的看法。 相似文献
19.
20.
英语的书面表达在高考中占25分,该题得分的高低在一定程度上决定了高考英语成绩的高低。在学生的作文中,有各种导致得分低的问题,只有解决好这些问题,才能提高学生的得分率。常见的问题有7类。一、审题错误,急于下笔,造成偏题在高考考卷中,书面表达排在最后一题。学生考试 相似文献