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化学是一门实验科学,又有较强的理论性,蕴涵着无穷无尽多姿多彩的美。要提高学生的科学品德、科学能力等科学素养,可通过在化学教学中渗透美育来实现。 相似文献
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本文从化学的自然美、和谐美和创造美三个方面,简述在化学教学中应重视美育的渗透,引领学生发现美、感受美、体验美、创造美、热爱美,从而调动学生学习化学的积极性,培养学生崇尚科学、崇尚创造、崇尚造福人类的美好事业。 相似文献
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中学语文教材由一篇篇文质兼美的文章组成,它们呈现出美的意境,反映了美的形象,提供了美的语言。语文教师在教学中,要在引导学生倾心赏美上下功夫,这样对培养学生的审美心理、审美情趣、审美能力,培养学生高尚的情操都有积极的意义。语文教学实践表明:美育的渗透,有助于培养学生的语文学习兴趣,丰富语文学习内涵,增强语文教学效果。 相似文献
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刘碧莲 《山西师大学报(社会科学版)》2008,(Z2)
美育教育作为素质教育中的一种教育方式,在地理教育中起着重要作用。在地理教学中进行美育教育可以培养学生自然审美意识、提高学生艺术审美能力、激发学生创造美的情感等。在地理教育的过程中,美育教育可通过多种途径来实施,比如通过教师的教学艺术、通过现代化教学手段等方式。 相似文献
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美育是人类美化社会和完善自我的重要手段。是社会主义精神文明建设的重要内容.还是提高全民素质,实现素质教育的必由之路。音乐最能感动人,它带给人们美的感受与体验.陶冶人们的情操。音乐教育是素质教育的一个不可或缺的组成部分,在音乐课堂教学中,要充分发挥教师的主导作用.引导学生主动参与学习过程.促使学生的创造性思维得以发展。音乐能使人在品格、情操上起变化,它对于建设社会主义精神文明、培养全面发展的学生具有重要作用。 相似文献
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郭辉 《淮北职业技术学院学报》2005,4(4):53-55
美育能陶冶情感,培养高尚的情操,对实施素质教育有潜移默化的作用。本文试图通过一些教学实例来论述美育在语文教学中的作用,以期引起广大语文教师的重视。 相似文献
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文章提出了物理教学中美育的任务,论述了进行美育教育的三个方面,第一,物理科学蕴含着深刻的美的本质;第二,物理中美的本质被物理学家人化为有功利性的外在审美形式;第三,物理教师在再现这些基本外在形式时,进行人化审美再创造。 相似文献
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李仲杰 《中国科教创新导刊》2010,(12):176-176
美育,也称审美教育或美感教育。主要是通过对人的情感的激发,用美的事物和形象去对人们进行审美观念,审美情感和审美情趣的教育。其目的是陶冶美的理想、美的情操、美的品格以及鉴赏美、追求美和创造美的能力。 相似文献