打造高效课堂，教师该怎样定位

随着新一轮课程改革的深入推进．如何创建高效课堂．如何提高教学效率成为广大教师需要积极探索的课题。教师是课堂的组织者、引导者,而不是课堂的主体,教师正确的定位是提高教学效率的关键因素。本文中．笔者结合自身的教学实践,从创建者、引导者、讲解者、组织者、参与者、评价者、培养者七个方面阐述了打造高效课堂．教师该怎样定位．     

打造高效思品课堂，教师该做些什么？

新课程改革，从最初的树立新理念，改变旧内容老方法．到现在的打造高效课堂，已发生了质的飞跃，进入了深化阶段。     

教师如何打造高效课堂

新形势下的课堂模式为我们解决了内容多、时间少的问题。课堂对教师来说,就是教学方式。在课堂改革中,教师应转变角色、观念,改进课前、课中等工作,真正做到高效率、高质量地完成教学任务,促使学生高效发展,这就是高效课堂。     

浅谈教师如何打造高效课堂

本文探讨在教育体制改革的背景下,高效课堂产生的必然性;如何构建高效率课堂,主要从教师的教学素质、课堂的模式、对教学媒体的有效利用以及合理控制课堂气氛这几方面来阐述其形成过程。高效课堂在我国开展已取得了一定的成绩,但是仍有很大的发展空间。     

教师如何打造高效课堂之我见

课堂教育是实施素质教育,提高教学成绩的一个主要阵地。如何提高课堂教学效率,需要每位教师在自己的教学实践中不断探索,不断创新,总结出一套适合自己和学生的教学模式,而不是现学现卖,照本宣科。教师和学生是课堂上两个既联系紧密又分工不同的角色,各自扮演好自己的角色,保质保量完成各自的任务,是课堂对教师和学生的基本要求。教师的"教"是为了学生的"学"。     

打造高效地理课堂，提高地理教师素质

传统教学中教师只管自己讲、不管学生是否接受的教学方式已不能适应新时代的要求,这就要求教师静下心来,反思一下自己的教学理念和教学方式,重新认识自己的教学行为。     

中学语文教学如何构建高效课堂

在现行的课改中提倡构建高效课堂,提高语文教学质量的关键在于转变老师与学生两者之间的关系,强化课堂教学的有效性。在国家的教育观指引下,只有把老师和学生的主动性发挥出来,实现教师有效地教学、学生有效地学习,才能强化课堂教学的效果。     

语文教师如何打造高效课堂

语文教师如何打造高效课堂?主要从教师要有充分的课前准备、很强的课堂驾驭能力、真挚的教学情感等三个方面进行探讨。     

挖掘新型教学资源，打造数学高效课堂

教学资源充分而合理的利用有利于教学目标的达成和实现。随着社会的发展,如今的教学资源已经十分丰富,然而对于教学资源的利用却难说成功。在数学教学中,都有哪些是可以加以利用的教学资源？又该如何利用这些教学资源为打造高效课堂服务呢？就这一问题提出了一些看法。     

打造高效课堂，彰显魅力教师

课堂是教学质量的生命线,近两年来我们着力构建自主、高效、优质的课堂,实现课堂教学的新突破,努力打造高效课堂已成为教师长期不懈的追求。各学科针对本学科的特点形成了自己的课堂教学模式,教师也在高效课堂教学实践中锻炼了自己。发展了自己。     

教师如何打造高效课堂

新形势下教学的课堂模式给我们解决了内容多、时间少的问题。课堂教学教学对教师来说,就是教学方式的选择。在课堂教学改革中,教师应从角色、观念上转变,更要做好课前、课中等方面的工作,真正做到高效率、高质量地完成教学任务,促进学生进步成长。这就是高效课堂。     

高效课堂对中学语文教师的素质需求

新的教学形势对中学语文教师提出了新的要求。中学语文教师应该关注语文课程标准和教学要求,让阅读成为自己的生活习惯,会阅读和写作,选择恰当的教学方法,明确语文教育的基本方向和终极目标,有效组织和指导学生学习,从而打造高效课堂。     

打造农村小学高效课堂之我见

随着课程改革的不断深入,构建高效课堂,已经成为深化课程改革的必然。打造高效课堂,对每个教师来说都是一个全新的挑战。这就要求教师在开展教学活动之前,要熟练掌握教材和教法,充分了解学生,对课堂上可能出现的情况都要预料到,这样才能构建真正意义上的高效课堂。     

如何打造数学高效课堂

打造高中数学高效课堂是社会对教育的要求,也是提高教学质量的要求,更是提高高中生学习效率的要求。可以说,打造高效课堂已经迫在眉睫。高中数学老师需要付出更多的努力,开展教学改革。经过多年高中数学教学改革实践,作者对如何打造高效课堂有了一些心得和体会,加以阐述,以供广大同仁借鉴参考。     

新形势下初中生物教师如何打造高效课堂

新形势下初中生物课程的教学重点由原来的知识积累逐步转变为能力提升,单一的教授方式已经不能满足提高学生学习能力的目标要求,必须转变思维方式探究构建初中生物高效课堂。     

如何打造高效的初中英语课堂

打造高效课堂是工作在教育一线的教师们一直在追寻和努力的目标,如何在45分钟的时间内完成教学任务,使学生掌握知识、提高能力,进而达到教书育人的目标,是高效课堂的标志。虽然随着新课程改革的不断深入,初中英语课堂教学质量有了明显的提升,但是离高效课堂还有较大的差距。这就要求广大初中英语教师继续探索和研究有效的教师模式和方法,引导学生主动参与到学习过程中,使他们通过课堂学习真正有收获,有提高,进而打造高效的英语课堂。     

浅议初中语文高效课堂的打造

高效性是当下各个行业所推崇的精神,更是现今教育的捷径.如何把生硬的课堂高效灵活地展现给学生已成为众多老师所探寻的方向,为此笔者在从事多年教育事业中提炼出以下观点.     

趣味数学，打造高效课堂

初中教学的深化改革使得数学教育面临看诸多挑战，在适应新课标要求下打造高效课堂成为初中数学教师积极研究的热门对象。在教学过程中．倡导以兴趣带动学习的方式已经被教师所认可。本文以课堂教学为切入点，阐述了教师在课堂教学中注重语言、教材、思维、运用等方面的相关问题，为打造高效课堂提出了合理化建议。     

巧妙整合，精心设计，打造高效课堂

教师使用教材的智慧,是在吃透和精通教材基础上,创造性地选择和组合教材、教法,让教材符合学生的实际,迎合学生的口味,既是课程标准教材内容与学生实际相结合的结晶,又是教师智慧与学生创造力的有效融合。以《周长的认识》一节为例,结合科研课题《提高小学数学教师创造性使用教材能力研究》加以探究。     

语文高效课堂呼唤教师角色的转变

转变教与学的方式是提高语文课堂教学有效性的根本举措.传统的教师角色面对现代教育已陷入困境,语文高效课堂要求教师必须向组织策划者、学习者、服务者的角色转变.