“求平均数应用题”的复习课

复习内容:六年制小学数学第十二册总复习第44—49题。复习目的:通过复习使学生进一步理解求平均数的方法,会解答求平均数的应用题;培养学生分析问题和解决问题的能力。复习过程:1.找一找下面各题的数和相对应的份数。     

小学数学复习课教学模式探究

小学阶段的数学内容都是有关联性的,所以教师要对知识复习这一环节高度重视。系统地整理和复习,不仅有利于加深学生对知识点的理解和记忆,更有利于学生反思数学学习过程中的不足并加以弥补,了解知识的内部联系。但在现阶段的小学数学复习过程中,仍存在很多误区。因此,对小学数学复习课中现存问题进行分析,并结合当前小学生的学情,贯彻"以人为本"和个性化教育的理念,构建复习与整理的趣味课堂,培养学生的数学思维和数学素养。     

如何进行中考数学复习

初中数学总复习是完成初中三年数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的关键环节。重视并认真完成这个阶段的教学任务,不仅有利于学生巩固、消化、归纳数学基础知识,而且有利于提高学生分析、解决问题的能力,同时也有利于学习基础较差的学生进行查缺补漏、掌握教材内容的再学习。有计划、有步骤地安排实施总复习教学是初中数学教师的基本功之一。     

初中数学复习课教学的有效策略

复习课在整个初中数学教学中占有重要地位,它是帮助初中生重新认识所学知识的过程,有利于学生构建知识体系。针对初中数学复习教学中存在的惯用题海战术、无法充分体现学生主体性、学生参与两极分化严重等突出问题,提出诸如精心设计复习教学方案、重视学生主体地位、处理好知识与解题技巧关系等改进策略,以期进一步提高初中数学复习课的教学实效。     

小学数学复习教学的注意事项

复习是数学教学环节中的重要一个环节,引导学生复习时,教师需要激发学生的学习兴趣,构建新的知识体系,有利于学生深入理解知识,促进其数学素养提升。     

概念图的初中数学探究式复习课中的应用

<正>一、引言在初中数学教学中,对数学知识进行探究式复习是不可或缺的教学环节,对所学知识进行探究式复习不仅有利于学生完善知识体系的构建,补缺知识的漏洞,更有利于学生思维创新能力的培养、综合解题能力的拓展,而概念图的应用能够以直观简练的方式将初中数学基础知识点串联在一起,提高学生在复习课上的学习效率。二、概念图在初中数学探究式复习课中的应用流程1.通过小组合作学习,引导学生构建完善的复习知识概     

数学总复习教学策略

正苏教版数学第十二册总复习部分不同于其余各册数学期末的"整理与复习",其特点是:课时多,接近六年级下学期课时数的一半;内容广,是整个小学阶段数学知识和方法的系统复习;综合性强,各种知识点交织在一起;任务重,要有利于学生主动复习、合作交流、提高综合运用的各种能力。为促进学生全面、持续、和谐地发展打下扎实的基础,研究数学总复习教学策略是促使学生学会复习、乐于复习、善于复习,提高数学总复习效率的必经之途。     

如何搞好初中数学的总复习

初中数学总复习是一个系统、完善、深化所学内容的关键环节。搞好总复习有利于学生巩固、吸收、归纳数学基础知识,提高分析、解决问题的能力。同时能为学生以后的自学打下扎实的基础。     

数学总复习教学策略

苏教版数学第十二册总复习部分不同于其余各册数学期末的＂整理与复习＂,其特点是：课时多,接近六年级下学期课时数的一半;内容广,是整个小学阶段数学知识和方法的系统复习;综合性强,各种知识点交织在一起;任务重,要有利于学生主动复习、合作交流、提高综合运用的各种能力。为促进学生全面、持续、和谐地发展打下扎实的基础,研究数学总复习教学策略是促使学生学会复习、乐于复习、善于复习,提高数学总复习效率的必经之途。     

九年级最后阶段怎样进行数学总复习

数学总复习阶段是数学教学的关键环节,它有利于学生巩固消化、系统归纳数学基础知识,帮助学生构建数学知识的结构网络,提高分析问题、解决问题的能力。中考复引价段是学生最关键的学习阶段一,复习工作做得好,考试成绩会有明显的提高。如何发挥教师的主导作用与学生的主体性,引导学生进行正确、科学的总复习,提高复习效率做到事半功倍呢？笔者认为教师必须有目的、有计划、有步骤地安排实施总复习教学。     

提升数学中考复习效率的方法研究

在中考科目当中,数学是比较难的,数学成绩也是落分或者增分的关键学科.要想提高数学中考成绩,必须加强数学中考复习力度、提高数学中考复习效率.但在数学中考复习当中,学生因为找不到正确的复习方法,往往事倍功半,无法提高数学中考复习效率.随着教学课程的不断改革,对数学教学的要求也越来越高,在应试教育体系下,升学考试是比较重要的,中考是对小学和初中学习效果进行评估的重要过程.要想提高中考数学成绩,必须做好考前复习,制定科学合理的数学复习计     

初中数学总复习实践谈

初中数学总复习实践谈省建一中胡兰初中数学总复习是完成初中三年数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的关键环节。重视并认真完成这个阶段的教学任务，不仅有利于升学学生巩固、消化、归纳数学基础知识，提高分析、解决问题的能力，而且有利于就业学生的实际...     

如何上好数学的复习课

复习课是教学中的重组成部分。复习是一个系统、完善、深化所学内容的关键环节,有利于学生巩固、消化、归纳数学基础知识。查漏补缺。完善认知结构,促进学生解题思想方法的形成,发展数学能力,促进学生运用数学知识解决问题的能力。     

让学生真正成为数学学习的主人——“数的读法和写法”整理与复习例谈

整理和复习，是九年义务教育小学教科书《数学》及义务教育课程标准实验教科书《数学》新增加的学习内容，它既不同于练习也不同于复习。整理和复习，有利于培养学生的总结概括能力，有利于培养学生良好的学习习惯，有利于学生对所学知识的理解和巩固。因此，学会整理和复习的方法，学生将终生受益。那么，如何上好整理和复习?我边设计边实践、边反思边改进，现在已基本形成了这样一种教学思路：先梳理知识，想一想应该知     

浅谈高三数学复习中的变式教学

在高三数学总复习的教学中，注重变式教学，不仅有利于改变学生只愿做题，不善于思考、总结、变通的现象，还能提高学生复习的兴趣，多方位地培养学生的数学思维品质，实现提高数学复习效率的目标。那么，什么是变式教学呢？[第一段]     

高三数学总复习中的引导探究

针对高三数学不同类型复习课的引导探究,提出不同的教学设计,并论述了在高三数学教学中开展引导探究的作用。引导探究在高三数学教学中的合理运用,有利于学生构建数学知识网络,减轻学生负担,提高数学复习效率。     

打造数学课堂复习的高效性

数学复习是数学教学过程中的一个重要环节,是完成数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的关键环节,是学生掌握知识不可缺少的一个步骤。通过复习,能使学生更加全面地掌握数学的基本知识,掌握解题的基本技巧和基本方法,有利于学生提高分析、解决问题的能力,促使学生主动学习,培养学生的创新精神和实践能力。同时,复习也是对学习基础较差的学生达到查缺补漏,进一步掌握教材内容的再学习。     

初中数学总复习方法探索与发现

初中数学总复习是完成初中阶段三年数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的关键环节.重视并认真完成这个阶段的教学任务,不仅有利于升学学生巩固、消化、归纳数学基础知识,提高分析、解决问题的能力,而且有利于就业学生的实际运用.同时是对学习基础较差学生达到查缺补漏,掌握教材内容的再学习.因此有计划、有步骤地安排实施总复习教     

中考数学复习策略的点滴感悟

初中数学总复习是完成初中三年数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的关键环节。重视并认真完成这个阶段的教学任务,不仅有利于升学学生巩固、消化、归纳数学基础知识,提高分析、解决问题的能力,而且有利于学生的实际运用。教师在上课前应认真地钻研教材,探究教材中每个知识点的潜在功能。为了最大限度地提升课堂教学效率,教师应该精心设计每一节课,充分估计并多方面准备。在课堂上要少讲,多引导和观察,命题要有针对性,注重学生思维过程,把时间和空间尽可能留给学生,用足用好课堂四十五分钟。系统复习时必须依据课标规定的内容和知识要点,精心编制复习计划。数学复习可分三轮进行:第一阶段:章节复习。第二阶段:分块复习。第三阶段:综合复习。     

初中数学总复习的几点思考

数学复习要面向全体学生,使各层次的学生对初中数学基础知识、基本技能和基本思想方法的掌握程度均有所提高,从而使学生形成良好的思维品质、较强的综合能力、创新意识和实践能力。在初中数学总复习教学中,应用目标教学指导初中数学总复习,有利于提高教与学的目的性,主动性和策略性,从而能从根本上提高数学教学质量。下面谈谈我的几点思考和做法。