初中语文新课程改革浅析

在新课程改革开展的同时,一些令师生堪忧的现象逐渐凸显,面对此现象我有了以下几点感悟:一、只有改变教学观念,课改才能顺利进行;二、关于语文课堂教改的感悟;三、探究课堂教学艺术;四、阐述实施新课改课堂教学中几点误区;五、关于新课改课堂教学几点建议。     

新课程改革过程中初中语文教学的困难和对策

在众多的基础课程中,语文课程一直担负着交流工具的重要作用,由于语文课程的这种功能和性质,决定了语文课程的教学要立足于当前不断变化的文化特点,立足于本国国情的特点,从而才能突出体现语文课程教育的特点,顺应语文课程教学的规律。在新课改中,初中语文教学虽然取得了一定的成果,但仍然存在一些不容忽视的问题。现通过对初中语文教学中苦难的分析,试图寻找出一些有利的解决途径,从而进一步促进初中语文教学的发展。     

新课程改革下的初中语文教学

语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。因此,为适应和满足社会进步与学生自身发展的需要,语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。     

新课程改革下初中语文课堂有效教学策略的研究

初中语文教学直接影响到学生的个人情感和价值观的形成,这不仅是语文教学的优势,也是语文课程的开设目的。语文能力的培养不仅包括文字运用和语言的能力,更是培养学生的语言交流能力和阅读理解能力,这也与学生自身的情感、价值观有着重要的关系,这也是新课改对于初中语文教学改革的原因所在。     

新课程改革下的语文教学艺术

语文学科的综合性不仅决定了语文教师知识结构的广博性．而且冼定了语文教师必须具有比较雄厚扎实的知识基础和必要的音乐、美术等艺术素养。语文教师只有具有更高层次的语文能力,才有可能去培养训练学生的语文能力。本文从激发学生的兴趣．培养学生的思维等方面谈谈教师如何讲求教学艺术。     

试论新课改下的初中语文作业设计

作业是语文教学过程不可缺少的重要环节,在基础教育改革的背景下,重视语文作业设计,探索新课程理念的作业设计,具有重要的现实意义。本文以目前初中语文作业设计的弊端和新课改下的作业设计特点为起点,结合教学实践就新课改下的初中语文作业设计提出看法。     

新课改下的初中语文教学

随着新课改的全面深入,新课改下的初中语文教学必然会与传统语文教学有较大的差异.要进行新课改,既要敢于创造新的教学方法,真正的做到教学相长,充分发挥学生的主动性和创新能力,激发学生的学习兴趣,触动学生的美好情愫、开发学生的学习潜能、展示学生的自我风采与独特见解,培养学生的创新精神和实践能力.如何使语文教学较好地体现新课改的基本精神和要求,如何使学生热爱语文,学好语文,为语文学习打下坚实的基础,这是本文所要论述的主要内容.     

浅论新课程改革下的初中语文教学

笔者从教育理念的转变、教学形式的更新、教学手段的优化三个方面论述了初中语文教学的课程改革。即初中语文教学必须改革传统的教学思路,使教师从思想上提高认识,才能完成致力于学生语文素养的形成与发展的教学目标。     

论新课程改革下初中语文教学的因材施教

在初中语文教学中,比较突出的一个问题就是教师不能够因材施教。很多情况下,教师对教材并没有充分、深入的了解,对学生的了解和认识也不到位,讲课的方法过于单一,使得学生缺乏学习兴趣,教学质量难以提高。本文主要对做好初中语文教学的因材施教进行了简单的分析,希望能够提高初中语文课堂教学效率。     

谈新课改下的初中语文教学

近年来,随着素质教育的不断推进,新课程改革已深入教育教学中,面对此轮新课改,对从教多年的教师,如何尽快适应,怎样尽快提高课堂效益,这是摆在数以万计的中学语文教师面前的任务。下面,我就初中语文教学中的体会谈一点粗浅的认识。     

新课改背景下的初中语文教学

新课改背景下的语文教学焕发出了无限生机和活力,学生们不再是被动地接受知识,而是主动地构建知识。教师们也在尝试着应用各种新的教学方法来调动学生学习的主观能动性,并提高学生的学习效率和课堂教学的效率。本文分析了新课改背景下,初中语文教学的方法,旨在进一步提高课堂教学的质量。     

新课程背景下初中语文教学的有效策略探究

新课程改革在语文教学界掀起了一股全新改革浪潮。作为初中语文教师,要极力响应新课改的号召,以时代与学生主体的发展为需要,以各种行之有效的策略推进教学形势的创新与高效。     

浅谈新课改下的初中语文教学

面对新课改这一新形势。笔者在初中语文教学中进行了不断的探索与实践。现根据本人一些实践总结和具体做法，谈一谈自己的体会和认识。     

新课标下初中语文教学反思

教师是教学的组织者和实践者,教学反思是教师实现可持续发展的必要途径和重要基础。在初中语文教育教学改革中,每个初中语文教师都应成为反思实践者,动态、持续地进行教学反思,通过教学反思提高自身教学水平,落实教改要求。作者在简要分析教学反思的基础上,反思了初中语文教育教学改革中教师教学存在的问题和误区,并提出了相应的解决措施,以期为提高教师教学反思的开放性与持续性提供帮助。     

新课改下初中语文教学初探

本文以新课程改革为指导理念,从不同的理论视角、不同的教学侧重点出发,以初中语文教学为例,论述了如何运用崭新的教学理念、创新的教学形式、丰富的教学手段开展基于新课改下初中语文教学的全面优化与创新,使初中语文教学迈向了综合发展的全新界。     

再议新课改下的初中语文教学

在新课改背景下,课堂教学的实质就是注重学生全面发展,因材施教,和谐教育。要想构建高效课堂,需要教师把握好课堂教学节奏,优化课堂教学过程,自始至终地吸引学生的注意力,促进学生思维发展,使教学难点迎刃而解,从而顺利完成课堂教学任务。     

新课改环境下如何抓好初中语文基础知识教学

随着新课改的进一步深入,使得许多初中语文教师开展语文基础知识教学活动处于两难境地。过分注重基础知识教学让课堂变得枯燥没有深度,忽视基础知识教学而又违背新课标要求与教学规律。基础知识是语文教学中的重要部分,缺少基础知识的语文教学犹如为学生建空中楼阁。如何在新课改背景下抓好初中语文基础知识教学,教好学生掌握并熟练运用语文基础知识成为当前语文教师所面临的困境,文章就这一问题进行深入探讨。     

浅谈新课程理念下初中语文作业的设计

语文作业是课堂教学的延伸和补充,是对所学知识的复习与巩固,是教师用来检查教学效果、指导学生学习的教学手段之一。教师通过作业可以随时了解学生的学习情况,并及时调整、改善自己的教学。新课程实施以来,教师存在着一个比较普遍的困惑,就是尚不很明确什么是体现符合新课程要求的作业。怎样才能使作业实现有效性?我认为语文作业设计要面向教材、面向学生实际,实事求是,因材施教,努力做到可操作,有针对性,才能真正做到有效性。     

新课程改革理念下的初中语文阅读课教学探讨

初中语文阅读课教学是语文教学中至关重要的基本课型,学生综合语文素养在高效活跃的阅读教学课堂里会得到很大提高。在新课程改革理念下,语文阅读课教学逐渐开放化、人文化、自主化、活跃化,这是语文教学的进步,给阅读课堂带来生机和活力。本文主要从培养学生兴趣、培养良好的阅读习惯、基础知识积累、写作积累等方面进行分析,探讨教师在新课程改革理念下改革传统阅读教学思路,培养学生综合语文素养,发挥该改革理念在语文教学中的重要作用。