初中音乐教学之我见

音乐作为陶冶心灵的艺术,有着其他学科不可代替的作用.初中音乐教学大纲中说＂音乐教育是实施美育的重要途径,对于培养学生德、智、体、全面发展,提高全民族的素质教育和建设社会主义精神文明有着重要作用.＂这就对我们音乐老师提出了新的课题,如何去设计一堂音乐课,才能对学生产生较大的吸引力,从而充分调动学生的学习积极性和参与热情,达到课堂所追求的展示音乐魅力、愉悦学生身心、健康快乐为本的教学目标.     

初中音乐创新教学之我见

创新是一个民族发展与进步的灵魂,随着我国社会经济的发展,社会对人才的要求越来越高,要求培养高素质的创新型实用人才,因此学生的创新能力培养越来越受到广大教育者的关注和重视。初中是学生思想逐步成型的关键阶段,初中阶段教育应加强培养学生的创新能力,初中音乐教学是一种艺术表现形式,实现初中音乐教学的创新对于培养学生的艺术创造力及欣赏力具有极其重要的意义。在新课改背景下,初中音乐教学的创新价值得到越来越多的广大音乐教育者的认可,初中音乐教师应抓住中学生的心理特征,积极实施各种音乐创新教学方式,重点培养学生的创新能力,提高学生的音乐素质及音乐教学质量。     

初中音乐教学之我见

正初中音乐知识的教学离不开学习歌曲,而且学习歌曲也是音乐课堂的重要组成部分,在培养学生对音乐的感受力和表现力上有良好的教学效果。在传统的音乐教学中,学生学习音乐知识的途径完全是建立在"教师唱,学生跟唱"的基础上,这种单一的教学模式在课堂教学中,只是简单地重视了对学生唱歌的技巧和技能训练,忽视了学生这个学习主体对歌曲本身艺术形式及包含情感的感悟,不能使他们在歌曲学习的过程中体会到     

浅议初中音乐教学设计

受应试教育的影响,我国初中阶段的音乐教学一直处于一个不温不火的尴尬境地,学校片面的追求升学率,对音乐课的教学不够重视,学生也在压力之下重视数理化的学习,相应的对于音乐知识的学习就懈怠下来。在国家大力推行素质教育的大环境下,相关负责人必须重视初中阶段的英乐教学,设计多种教学方式,充分调动学生的学习兴趣,让他们在音乐的熏陶下成为一个拥有个性魅力和完善人格的人。     

提高初中音乐教学效果之我见

初中音乐的教学目标主要是培养学生的乐感和提高学生欣赏音乐的能力,音乐教程是陶冶学生美好情操的重要途径,也是发展学生综合素质的重要手段之一。     

初中音乐教学策略之我见

音乐作为学生成长的重要营养剂,应该贯穿于学生学习生涯的始末,为学生创设良好的学习环境。初中音乐课堂是陶冶学生情操的重要途径,但是并没有得到教师与学生的重视,同时其教学内容并不能成功地吸引学生的兴趣,因此初中音乐课堂教学一直处于低效率的状态。据此,我们应该改变现状,为学生带来更新颖的内容与方式,提升初中音乐课堂教学质量。     

在初中音乐教学中应用多媒体之我见

初中音乐教学引入多媒体技术,符合学生的心理需求,可以有效地激发学生的学习兴趣,优化教学内容、扩充课堂容量,也可以增强教学效果,轻松地突破教学重难点,从而开阔学生视野,提高学生的审美情趣和审美能力,最终达到全面提高学生的综合素质能力的目的。     

探析素质教育背景下初中音乐教学的应对策略

随着教育改革的不断推进,新课改对传统教育模式的冲击是很大的,同时也对我们教师提出了更高的要求。而初中音乐课作为培养学生全面发展,提高学生综合素质以及分辨美的能力的重要课程,有助于培养学生的德智体美劳,在学生学习成长过程中发挥着重要的作用。但是,目前初中音乐教学还存在着问题和矛盾,需要我们教师认真总结经验教训,提出行之有效的教学措施。     

素质教育背景下初中音乐教学的对应之策

素质教育开展得如火如荼,初中音乐教学承载着陶冶学生情操,引导学生形成正确审美观的重要任务。文章分析了初中音乐教学现存的问题,提出了素质教育背景下初中音乐教学的应对之策。     

初中音乐课程教学初探

初中音乐课是初中课程体系的一部分,在素质教育的教学目标的要求下,初中音乐教学的目标是在教师的引导下,学生通过丰富的课程学习和实践活动,感受音乐的魅力,同时陶冶学生情操、促进学生健康人格的形成,最终促进学生的全面发展。     

浅谈音乐教育体系在初中音乐教学中的实践

初中音乐教学作为初中教学中较为重要的辅助性学科,对学生全面发展及综合素养提高有着重要的推动作用,因此越来越得到初中音乐教师们的重视。将音乐教育体系实践于初中音乐教学,不仅能够丰富音乐教学内容,还能够扩展学生的音乐视野,提高学生对音乐的学习兴趣,从而提高初中音乐教学质量。     

素质教育与音乐教学

本试图从少儿教育与音乐教育的关系来揭示音乐教学在素质教育中的地位、作用和存在方式，进而展示人生的艺术美感在少儿时期成型是何等的重要。     

音乐教育体系在初中音乐教学中的实践

新课程改革促进了初中音乐教学的创新改革,尤其是音乐教育体系的提出,主要是针对初中音乐课程的形式创新,在初中音乐教学中的实践能够有效激发学生的学习热情,有利于学生德、智、体、美、劳的全面发展,提高学生的综合素质,分析了音乐教育体系在初中音乐教学中的实践,以充分发挥其作用。     

实现高效初中音乐课堂教学之我见

学生是有独立思想和意识的个体,新课改强调学生要通过自主学习、合作探究,亲身获取知识的体验。初中音乐教师应当从学生的本质发展特征出发,结合音乐课程本身的性质,多角度、多方面地促进探究性学习的深入和发展。     

初中音乐教学的引导艺术

音乐教学的本质是审美教育,离开了审美的音乐教育将是无源之水。音乐审美教育应该完整地体现在音乐教学活动的全过程中。以音乐的美来感染学生,以音乐丰富的情感来陶冶学生,进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。     

谈电教媒体在初中音乐教学中的运用

<正>近几年来,素质教育的大力提倡使人们越来越重视音乐教育,而音乐教育也因为它在素质教育中的重要地位而对自身的要求越来越高。多年以来,传统的音乐课都以钢琴、电子琴为主要教具,但是,随着其他各学科的教育教学中电教媒体的广泛介入,音乐教育工作者也深刻认识到了运用电教媒体的意义。幻灯机、     

初中音乐教学与素质教育结合的措施

在初中音乐教学实践中,教师应充分激发同学们的广泛兴趣,让学生在欣赏学习优秀音乐作品的同时,树立正确的人生观,提高明辨是非的能力,通过音乐教学弘扬真善美,鞭笞假恶丑。教师可根据实际情况为学生营造学习音乐的良好环境,围绕音乐教学开展丰富多彩的课内外活动,让同学们在欣赏学习音乐作品的实践中感受到生活中的美感,进一步促进中学生素质教育的发展。     

谈初中音乐教学中乐感的培养

受到素质教育推进和深化的影响,音乐在初中教学中越来越受重视,但是实际教学情况并不理想,这就需要教师探索并应用科学的方法进行教学。初中是学生学习技能、积累知识的关键阶段,教师要把握好这个阶段的教学,通过科学的策略进行音乐教学,对学生实施高效的素质教育,不断提升学生音乐素养。乐感是音乐教学中非常关键的一项内容,教师要重视学生乐感的培养,并借此提升音乐教学质量。     

浅析素质教育背景下如何有效开展初中音乐教学工作

随着素质教育的逐渐深入,多种艺术类课程在不断地丰富中学课堂。音乐作为艺术课程中重要的一项,在中学课程中应用较为广泛,音乐教育不但可以帮助学生培养音乐兴趣,而且可以推动学生全方位发展。目前初中音乐教学中还存在较多的问题,为了解决这些问题,本文将具体分析素质教育背景下有效开展初中音乐教学工作的方法,希望可以进一步提高中学生的综合素质。