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前苏联著名教育家斯托利亚尔在他所著的《数学教育学》一书中指出:"数学教学是数学活动的教学(思维活动的教学)。"这种提法,是符合数学教育发展要求的,在数学教育改革的今天,数学教学成为数学活动的教学非常必要。在教学时,我们如何采用恰当的教学方法引领学生学习呢?1.考虑学生已有知识,选择恰当的教学方法,做到精心预设。恰当的教学方法是老师顺利进行教学的法宝, 相似文献
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学生对数学学习兴趣的程度与数学学习的效果有着密切的关系,了解影响学生数学学习兴趣的因素,对教师调整教学方法,引导学生学习数学,提高学生数学成绩均有重要意义。 相似文献
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数学在生活中随处可见,而学习数学应该是主动的、富有乐趣的,数学课本也该是内容丰富、有趣味的,但是现在许多学生对学习数学提不起兴趣,感到数学枯燥乏味而难学。学生学习的热情正逐渐衰减,于是数学成了学生的负担,学生逐渐讨厌数学,对数学学习感到厌倦。这其中的原因是多方面的,但教师也要反思自己的教学过程,改善教学方法,创建快乐的数学课堂,让学生不再厌倦数学。 相似文献
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中职教育强调对学生综合素质的提高和一专多能的发展,因而,重视学生的学习方法也就成为教学的一部分.加强对学生学习方法的研究,促进教学方法的改革,将有助于提高我们数学教学的质量.而当前中职数学由于在教材、教学要求、教学方法和学习方法上与初中数学的不同,造成许多学生在进入中职时学习困难,主要有以下几个方面:缺乏学习数学的兴趣和学习意志薄弱;掌握知识、技能不系统,没有形成较好的数学认知结构;思维方式和学习方法不适应数学学习要求. 相似文献
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杨洁 《中国教育发展研究杂志》2009,6(6):155-156
全面实施素质教育,推进数学教学方法的改革和创新,切实减轻学生的学习负担,是目前数学教学的发展趋势,是人们普遍的共识。长期以来,传统的数学教学方法在中学数学教学过程中起着主导作用,不少数学教育工作者对传统的数学课堂教学作了积极的探索,得出了很多宝贵经验,并取得了一定的成绩。其中有很多教学方法值得借鉴、推广。教学之法,关键在于教师寓教于乐。因此,教师在教学中运用恰当的教学方法是培养和激发学生学习数学爱好的关键和重要手段。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
学生普遍认为数学难,不好学,归根结底原因有两方面,一是教师教学方法不恰当,教法不能适应学生的认知思维与发展规律,另一方面学生的学习方法不当,没有找到能够巧妙掌握数学又能适合自己特点的学习方法。学生学习数学的方法诸多,其中学生小组学习方法占有重要地位,是学生学习方式中比较重要又比较常见的学习方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(11)
在新课改的背景下,对于教学方法也有了新的要求。传统的教学方法已经不能满足新课改的要求了,小组合作学习也就应运而生。小学数学的课堂教学关系着小学生对于数学的认知与理解,所以,小组合作学习旨在提升学生对于数学的认知能力与理解能力。小组合作学习能够培养学生全方位的能力,并且让学生对自己的学习充满信心。 相似文献
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现在有不少学生对数学不感兴趣、厌烦,甚至对数学的学习失去信心,不愿学、不想学。文章通过更新教学理念、激发学生的学习兴趣、选择适当的教学方法、创设宽松的课堂氛围、全面提高学习效率等五个方面的讲解,论述了在数学教改中如何发挥学生的主观能动性。 相似文献
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小学阶段的数学教育不仅要传授数学知识,还要培养学生对数学的兴趣,这也是新课改对小学数学教学的必然要求,而当前的小学数学教学在方法上比较落后,必须进行教学方法的创新。本文对新课改下小学数学教学方法的创新进行了探究,希望能够促进小学数学教学方法的创新。一、我国当前的小学数学教学方法及其问题"教师讲授、学生做题"的填鸭式的教学方法一直在我国的小学数学教学中被广泛地使用,这主要是应试教育的背景造成的。这种教学方法的主要目的是使学生掌握数学知 相似文献
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初中一年级数学是中学六年数学学习的开始,教学方法的更新刻不容缓,我有责任指导学生养成良好的学习习惯。 相似文献
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在数学教学中,教师应创新教学方法,优化课堂结构,激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力,促进学生的全员参与、全程参与,达到增强数学教学效果目的。 相似文献
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段兴和 《中国校外教育(理论)》2015,(1):55
当小学生对数学学习充满兴趣的时候,他们就会将全部身心投入到数学学习中。因此,数学教师要想尽一切办法提高小学生学习数学的兴趣,要通过多种教学手段、教学方法来启发学生的思维,让学生喜欢数学。 相似文献
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高职高等数学教学方法改革探索与实践 总被引:2,自引:0,他引:2
随着高等职业院校专业与课程改革的进一步深入,作为公共课开设的高等数学有越来越不被重视的迹象,学生学习数学的积极性大为降低,影响学生学习数学的积极性的主要原因之一——教学方法,应从专业需要出发。以体现数学直接使用和培养提高学生数学能力为出发点、积极探索和改革数学教学方法,以提高高职学生学习数学的有效性,积极探索和改革数学教学方法,以提高高职学生学习数学的有效性. 相似文献
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高中对于学生来讲是一个非常关键的时期,为了提升学生的学习效率,教师会采用不同的教学方法,对同一个数学问题,不同的数学老师会有不同的解题方法,这就是"教无定法",数学教学的关键就是教会学生如何掌握学习方法,因材施教,提升高中数学教学质量.本文针对"教无定法,贵在得法"的高中数学教学方法进行研究分析. 相似文献
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程云美 《数学学习与研究(教研版)》2010,(4):9-9
分层教学是指根据因材施教原则,依照学生学习的个体差异性,把他们分为若干层次,对不同层次的学生,确定不同的学习目标.提出不同学习要求的教学方法.数学课堂分层教学法无疑是对数学教学方法的积极探索,也是对传统数学教学方法的发展. 相似文献