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浅谈提高初中数学课堂教学有效性 总被引:1,自引:1,他引:0
陈茜 《中国科教创新导刊》2011,(36):207-207
随着教育事业的发展和基础教育课程的改革,传统的课堂教学模式面临着全新的挑战,如何提高课堂教学有效性成为了当今教师面临的一个重要课题。在初中数学课堂教学中,教师应该精心备课、利用教学手段、优化教学方法、合理设置课堂提问和课堂练习等方面进行有效教学的研究和实践,从而确实提高课堂教学有效性。 相似文献
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<正>课堂教学作为师生活动的中心环节和基本的组织形式,是学生获取知识、锻炼能力和提高各种技能的主要途径.如何构建优质高效课堂、提高初中数学课堂教学有效性,是每位数学教师理应思考、探索的主要课题.一、数学课堂教学的现状及其低效的原因初中数学课堂教学"低效"的原因主要是教师的"教"与学生的"学"两方面不和谐的 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
新课改要求教师在实现教学目标的同时为学生减负。所以,在有限的课堂时间内,实现最好的教学效果,即提高课堂教学的有效性,成为教师的重点研究对象。初中数学教学目标是激发学生学习数学的兴趣,培养学生数学逻辑思维及运算能力。在此基础上,介绍了一些提升数学课堂教学有效性的方法,以期为同行提供借鉴。 相似文献
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在当前课改不断深入的背景下,人们常常将"高效课堂"挂在嘴边,各种高效课堂的模式也孕育而生.不管选择哪种高效课堂的模式,只要把学生真正看成课堂的主角,充分把握住课堂教学主阵地,这才是高效的根本.对于如何提高农村初中数学课堂教学的有效性,本文主要从课前准备、情境创设、教学手段的选择、组织有效的小组合作、科学的评价方式、及时的当堂反馈等方面粗谈个人的看法. 相似文献
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李兰 《数理化学习(初中版)》2012,(7):51-52
高效优质的课堂教学,就是在一节课教学时间内,充分挖掘教师的潜能,不断激发学生的欲望,激活学生的思维,使得学生可以用尽可能少的时间学到尽可能多的扎实知识,获取更强的能力素质.提高教学质量的关键是课堂,在组织课堂教学的各环节中,教师要精心设计能调动学生课堂学习主动性的方法,不断提高课堂的有效性. 相似文献
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在新课程教学改革阶段,更强调实现教学的有效性,特别是在初中数学教学中,实现有效教学是初中数学教学的重要目标之一。因为强调教学的有效性,就是要追求课堂教学的最高效率,课堂教学效率的提高,可以在很大程度上减少多余的机械性训练,用最少的学习时间获得最大的学习收益,能够有效减轻学生的学习负担,同时提高学生的学习成绩。 相似文献
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刘骥 《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
随着新课改的实行,初中物理受到越来越多人的重视。初中物理教学是启蒙初中生物理知识的重要时期,也是培养学生良好物理学习习惯、奠定物理知识基础的重要时期。这就要求广大初中物理老师要在教学中不断提高教学有效性。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
随着新课程改革的深入开展,初中数学教学中如何提高教师的教学水平和学生的数学能力,即提高数学教学的有效性已成为初中数学教学关注的重要话题。从教师和学生两个方面入手,对初中数学课堂教学有效性进行了研究。 相似文献
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讨论初中数学课堂教学的有效性十分迫切与必要,它不仅可以降低师生不必要的精力和物力的付出,还可以最大限度地提高课堂教学的效果。高中数学教师要从数学教学理念的有效性、情境创设的有效性、课堂提问的有效性、合作探究的有效性等四个方面提高高中数学课堂的有效性。 相似文献
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课堂作为教学活动最重要的场所,课堂上的教学直接决定了教学的效果,提高初中课堂教学的有效性,是教育工作者不断探索和追求的目标.笔者结合自己的教学实践,从制定合理教学目标、精心设计教学过程、注重课堂教学等方面阐述了如何提高初中课堂教学有效性. 相似文献
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数学新课程标准指出:“数学有效性教学应坚持以学生为本,不能单纯地依赖模仿与记忆,自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。”传统的数学课堂教学是以教师为中心的模式:教师讲得多——是教师讲概念,学生记概念; 相似文献
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初中数学是学习数学的一个非常重要的阶段,可以为高中阶段的数学学习打下坚实的基础,更会影响学生以后对其他方面知识的学习,因此,必须帮助学生学好初中数学,打好基础。初中数学教学是一个复杂的过程,必须注重学习方法的运用,树立科学合理的教学观念,进行科学的教学设计,根据学生实际需要,开展有效的教学。下面我就结合自己的实践谈一下如何开展初中数学的有效课堂教学。 相似文献
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