班主任工作中如何教育问题学生

农村小学在心理健康教育方面落后，导致了农村的问题学生越来越多，却得不到关注。需要我们老师多关注问题学生，对他们多一点爱心和宽容心，给他们树立正确的榜样，从人格上尊重所有学生，客观公正地对待学生，不可感情用事，要认识到只有一视同仁对待学生，才能更好的转化问题学生。     

论班主任在留守儿童教育工作中的地位

关注农村留守学生,就是关注农村学校的未来。关注农村留守学生,需要关注他们的学习,关注他们的生活,关注他们的思想变化。对于这些留守学生,他们很少得到父爱母爱,在心灵上是有缺陷的,教师要时刻关注他们,多多和他们沟通,要培养他们健康的心理素质。随着农村留守学生的增多,农村学校班主任工作也面临着新的挑战,作为一名在农村从事教育教学的老师,要真正做到多关爱留守儿童,确保留守学生享受到阳光般温暖的爱。     

关爱英语后进生,给他们一缕阳光

<正>"后进生"是大多数教师都关注的话题。特别是在农村中学,每年都会碰到一定数量的英语后进生。教师如何正确对待这些孩子?是舍他们而去,还是像对待自己的孩子一样去关爱他们,拉他们一把呢?做好后进生的转化工作,是每一个教师都必须认真对待和研究的问题。一、教师需先让自己爱上后进生目前,有些英语教师片面看重学生达A级的情况,对能达A级的或有可能达到A级的学生关怀备至,对那些可能连及格都难的学生则关注甚少。因此,老师首先要克服自己的心理因素,让自己爱上那些后进生,看到他们的闪光点,甚至更关爱他们,正所谓"好看的要爱,有伤疤的更要怜惜"。要消除这一     

农村进城学生的弱势心理探析及对策

随着现代化文明进程的加快,城市不断扩张增容,于是,大片农田“进了城”,越来多的农村孩子得以进城求学。我们应特别关注这一特殊群体的成长,关注他们的心路历程,引导他们全面发展。一、农村学生进城后的弱势心理探究应该说,绝大部分农村学生是非常不错的。他们吃苦耐劳,诚实守纪,求知欲特别强,学习非常认真,     

教育兴农村兴，农村兴国家盛

在这次21世纪教育高峰论坛上,进行了多场的专题讨论,参加论坛的各界代表畅所欲言,既有主旨发言,也有探讨研究、回答提问。他们围绕“农村学生、农村教育、农村建设”这个中心议题,开展了“以学生为本的农村教育”、“关注农村学校”、“加强农村教师队伍建设”等多主题讨论。与会的一些专家、学者还从关注农村和农村教育的未来、关注中国社会未来的高度,     

手拉手,一起走——关注英语课堂中的后进生

新课程基本理论之一就是面向全体学生,注重素质教育——要关注每位学生的情感,激发他们学习英语的兴趣。然而在英语教学中,有相当一部分学生由于种种原因,英语学习比较困难,对英语学习没有多大的兴趣,没有良好的英语学习习惯,我们称之为后进生。如何帮助他们一直是困扰广大英语教师的一个难点,也是我们广大英语教师应该认真对待和研究的问题。对于这个问题,浅谈以下我的几点体会。     

农村“留守学生”教育问题分析及对策

随着大批农民外出务工,农村留守学生越来越成为社会关注的问题。留守学生所反映出来的学习成绩较差、心理不健康等诸多问题,已直接影响到他们的健康成长。在社会主义新农村建设中,如何关注农村留守学生、积极探索援助方式,把“留守学生”教育好、管理好,让他们能在关爱与和谐的氛围中茁壮成长,是我们全社会的共同责任。     

拨亮农村中学留守学生的心灵之灯

农民朋友出外务工,一方面改善了家庭经济条件,另一方面把孩子留在家中少有管束,他们大多数正值9年义务教育学龄阶段。他们有的辍学务工,有的虽上学而心理又不与其他同学一样正常,这给农村中学教育带来新的问题。这就是近年人们普遍关注的留守学生问题。全社会都应关注农村中学留守学生问题。笔者为农村中学的班主任工作多年,认为要让留守学生健康成长,教师就应成为他们的知心朋友,为他们的健康成长架起一座心灵之桥。要真心帮助留守学生克服心理自卑感,树立生活自信心,用一颗真诚的心去拨亮留守学生的心灵之灯。     

农村学生心理问题识别与干预策略探究

随着我国社会经济的不断发展,农村地区的教育水平逐渐提高,农村学生心理问题却引起了越来越多的关注。农村学生心理问题的存在严重影响了他们的学习、生活和社交,制约了他们的全面发展。然而,在农村地区,心理健康教育和干预相对薄弱,导致心理问题得不到及时有效的解决。基于此,文章旨在探讨农村学生心理问题的识别与干预策略,为改善农村学生心理健康状况提供有益的参考和建议。     

农村初中生待人意识现状初探

良好的人际关系是一个人心理正常发展、个性保持健康和生活具有幸福感的重要条件之一。而良好的人际关系往往来自于良好的待人意识。初中阶段是学生的人格个性逐渐发展和形成的时期,是培养学生形成良好待人意识的最佳时段。因此,为了帮助农村初中生建立一个和谐、友好、积极、亲密的人际关系,使他们的身心健康得以更好的发展,我们在贵港市覃塘区的一些农村初中,对学生对待父母、对待老师、对待同学、对待朋友、对待邻里五个方面的态度与行为,进行了调查研究。一、当前农村初中生待人意识的良好现状当前农村初中生的待人意识尽管还存在着这样…     

用爱心浇灌,促进学生健康发展

随着社会经济的高速发展,我国发生了翻天覆地的变化。越来越多的农村人口涌入城市,导致农村人口骤减、农村的留守儿童队伍日益庞大。留守儿童问题成为全社会共同关注的主要问题,他们正值生成发育、学习以及三观初步形成的关键时期,由于常年缺乏家庭温暖和父母疼爱,导致他们的心理极度缺乏安全感。关注农村留守儿童的教育问题成为全社会急需解决的重要问题,全社会应当给予他们更多的关心和帮助,确保农村留守儿童能够健康快乐地成长。     

过多地赞美雄鹰会伤害更多的小鸟

阿拉伯谚语中有这么一句话:“把少的拿给多的,会让多的多得有余,让少的一无所有。”有些教师对待学生往往也是这种态度:对待优生总是一味关爱、迁就甚至赞美,希望其他学生向他们学习;对待后进生则一味指责、挑剔,即使没有指责、挑剔,也是漫不经心、漠然视之。这种不公平的待遇会极大地影响后进生的心理:从担惊受怕到沉默寡言、不思进取,再到成绩退步,形成恶性循环。这是每一位教师都不愿意看到的。因此,教师应一视同仁地对待学生,尤其应多关注后进生,因为过多地赞美雄鹰会伤害更多的小鸟。启发诱导,培养学习兴趣兴趣是获取知识的最基本、最…     

论高中生厌学的表现及其对策分析

高中生厌学一直是人们关注的焦点.关注中,人们不免发现其中存在着学生在认识上出现偏差、在心理上被动地对待学习活动、在行动上主动地远离学习活动等问题.针对这些问题来进行分析,教师需付出无限的努力,才能消除他们的厌学心理.     

放飞的思维——浅谈关注学生的个体发展

尊重学生的个体发展,是以学生发展为中心,以全体学生为对象,以教师主导性、学生主体性为手段,强调师生双方的共同作用。在教育教学实践中,老师要关注每一位学生的全面发展,就要公平对待每一个学生,尊重他们的人格,包容他们的缺点,从内心深处去关注他们,努力使每一位学生都能在数学学习中收获到快乐和成长。     

发展核心素养,促进学生成长

发展学生核心素养,关系到学生个人的成长,值得我们每一个教育工作者关注和思考。面对我们农村学校基础较差的学生,老师也都在试着多给他们一些爱心、耐心。本文主要从尊重学生、关爱学生,设计教学活动激发他们的兴趣,提升学生的能力,落实核心素养,促进学生成长。     

精彩不容“错”过

《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:"要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学学习中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心。"所以教师应当帮助那些后进生树立信心,以平和的心态对待他们的错误,使"错误"能转化为宝贵的教学资源,让数学课堂因"错误"也能绽放光彩。     

育人为本的价值基础论析

正一、育人为本应坚守平等原则所有的人,不论其种族、性别、财富、地位、智力等,都应享有同样的教育权利,教育的基本善应该惠及教育中的每一个成员。育人为本中的"人"显然不是少数人、部分人,而是包括另类生、后进生、问题学生、农村学生等各类群体的所有人。他们都有基于人性的自由发展诉求,在教育中应该同等情况受到同等程度的对待,不同等情况受到差别对待,而且差别对待仅限于差别     

留守儿童教育方法初探

近年来,越来越多的农村富余劳动力涌向城市,他们把孩子交给祖辈或亲戚照管,于是在农村便产生了一个新的群体——留守儿童。这部分孩子问题较多,如何加强对他们的教育,让他们健康成长,已引起各级教育部门的高度关注。     

“农民工”班主任

当前,随着越来越多农村剩余劳动力进城务工,农村学生中留守儿童所占的比重也越来越大。作为一名班主任,我时刻关注着这群特殊的孩子。在班级管理中,我总是苦口婆心地劝他们：＂在家里要好好听爷爷奶奶的话,多帮他们干些力所能及的活,要按时完成家庭作业。看看你们的爸爸妈妈在外打工多不容易,他们拼命挣钱不都是为了你们吗？     

农村小学篮球运动员心理问题及对策

农村小学缺少篮球设备,并且学生的篮球技术都不太专业,整体篮球运动水平较低,这就容易使运动员产生心理问题。如对训练和比赛产生消极对待心理,不热衷于打篮球。教师一定要注重学生的心理问题,并及时帮助他们解决问题,使其重新对篮球运动充满能量,信心满满。通过研究现在农村小学篮球运动员存在的问题,提出了解决办法,旨在为教师提供帮助。