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初中阶段是英语教学的一个分水岭,其与小学英语教学最大的差别便是学生将正式接触英语写作,脱离了以往那种以基础语法和单词积累为中心的英语教学模式,在教学中,教师要让学生接触到英语逻辑思考和各类语句的应用,甚至还要考虑到在实际情景中如何使用英语进行交际。微写作可以让刚接触写作的学生迅速打好扎实的英语写作基础,教师可以将这一优点运用于初中英语写作教学中,从而培养学生的英语写作能力。而利用微写作进行教学的关键就在于如何让微写作与初中英语写作教学相互融合,让学生得到充分的锻炼,这也是本文的主旨。 相似文献
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何赟赟 《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
提高学生的写作能力是英语教学中的重、难点,针对以往写作教学重写作结果轻写作过程的实际问题,结合教学实例阐述了在初中英语写作教学中,如何利用分为“写前、初稿、修改”三阶段的过程取向模式来提高学生的写作能力. 相似文献
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初中英语写作教学的目的是培养学生以书面的形式用英语表达思想、再现生活经历和描述事物、发表观点的能力.培养初中学生英语写作能力,应从抓好写作基础训练、落实写作能力训练和关注写作技巧训练等几方面入手. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
立足于初中英语教学实践,以于思维导图中帮助学生进行写作立意、学会谋篇布局、运用优秀词汇及句型三个方面入手,针对基于思维导图提升初中学生英语写作能力这一主题进行了具体分析。 相似文献
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刘晓兰 《语数外学习(高中版)》2013,(12):134-134
英语写作是初中英语教学中的重要环节,也是学习学习的薄弱环节。为了更好的帮助学生提高英语写作水平,教师应该建立有效的建构主义的支架式教学模式,为学生的学习搭建支架,从而有效地提高学生的写作能力以及综合运用能力。 相似文献
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英语写作是对学生英语运用能力的全面考查,具有极强的综合性,是英语学习的重点和难点.在英语教学中,教师必须加强对学生的英语写作训练,积极运用各种策略培养学生的英语写作能力,提高英语写作教学成效.文章从联系实际生活、确定写作主题,立足教材内容、明确写作要求,根据学生情况、设计写作形式,针对课堂表现、训练写作技巧,注重核心素... 相似文献
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李红兰 《读与写:教育教学刊》2015,(2)
写作是英语学习中的十分重要的内容,是语言逻辑、语言习惯、语法结构的综合体,是对学生"听、说、读、写"四项基本技能的考查中要求较难的一环,且书面表达在中考中占有相当大的比重。笔者就如何培养和提高学生的写作能力,谈谈自己的认识。 相似文献
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学生的英语书面表达不仅体现了学生的英语积累和语言知识技能的综合运用,更是体现学生跨文化交际意识的重要途径和方法。注重英语写作教学不仅能够有助于升华课程教学的过程,还能够让学生在书面表达的过程中不断发现自身存在的问题,进而提高他们的学科综合素养。提高学生的英语写作能力也是有效提高学生文本理解感悟能力的一种有效延伸。 相似文献
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一、泊发学生写作兴趣,保护学生写作热情 如果学生开始写作时没有足够的写作兴趣和信心,就不会有好的开端。因此,我在学生开始写作时就注意激发学生的写作兴趣。 相似文献
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听、说、读、写是初中英语教学的四个基本步骤,学生掌握了基础的知识和基本的交际能力,才能进一步提升到写作中来。在英语教学中,写作往往在本单元的最后一课,一些老师常常一带而过,把它布置为课后作业,导致写作成为学生最薄弱的环节。老师应该如何有效地提高学生的写作能力呢? 相似文献
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本文结合中学英语写作教学中存在的问题就如何提高中学生写作能力进行探析,旨在通过对学生的语言表达、思维训练、词汇语句书写及习惯养成等方面的训练来提高学生的写作能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(3)
英语写作是一项综合性的语言技能,需要学生经过长期的练习和训练才能不断提高,需要教师在教学中激发学生写作热情,开发利用好教材,积累词汇,强化训练,并对学生习作及时纠错,提高学生的写作能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
写作所考查的知识点较多,并且大部分初中生没有充足的时间练习写作,这导致他们对英语写作产生惧怕心理从而阻碍了自身写作能力的提升,所以培养学生的写作能力俨然成为当前英语课堂的重点教学任务。在这种形势下,教师应带领学生从基础入手,通过有效的训练逐渐帮助他们提高英语写作能力。 相似文献