构建教与学的和谐

机械基础是工科类一门重要的技术基础课程,内容涉及金属工艺学、机械原理、机械零件和液压传动等诸多方面知识.学生比较难学.新课改和谐教学的理念给我们指明了方向:建立以教材为基础,教师为关键,学生为核心的课堂教学新体系,实现教师、学生和教材三者之间的和谐统一,这也正是现代教学思想的新理念.     

论以和谐教学优化《机械基础》课堂教学

和谐教学顺应了当前课堂教学改革的潮流,旨在探索课堂教学的新思路、新方法,使全体学生主动发展,让学生获得全面和谐的发展.本文结合<机械基础>学科教学,就如何在课堂教学中实施和谐教学的理论和实践作一浅略的论述.     

和谐教学法的实践探讨

实践证明＂和谐教学法＂是课堂教学行之有效的方法,作者结合在《机械基础》教学的实践,阐述了在这个方面的应用研究。     

基于提高《机械基础》教学质量的研究

《机械基础》课是职业技术学校机械类专业的主要专业基础课,是一门理论与实践性很强的重要课程。但是,由于现行的机械专业教材仍不够规范、概念普遍抽象枯燥、学生专业经验较为缺乏,为我们所倡导的素质教育画上了一些不和谐的音符,阻碍了为学生的发展所需的认知能力、创新思维等能力的培养,以及阻碍了良好学习情感、态度倾向的形成。因此,如何提高《机械基础》的教学质量,成了所有技术学校必须面对的事情。本文就如何提高《机械基础》的教学质量进行了探讨。     

让中职学生快乐体验机械基础生态课堂

探讨如何构建具有机械基础课程特点的生态课堂,以及如何让中职学生在轻松和谐的气氛中共同体会学习的乐趣,让生命活出更高的价值.     

以和谐教学优化《机械基础》课堂教学

本文将<机械基础>学科在课堂教学中实施和谐教学的理论和实践的具体做法及取得的成效做了详细的介绍.     

人与自然的冲突与和谐——原因及其法律协调

人与自然的关系迄今经历了三个历史发展阶段:从带有思辨色彩的整体有机论到形而上学的机械自然观,再到今天提倡的人文主义的和谐自然观。机械自然观主张主客二分的思维方式,过度索取的逐利行为导致了人与自然的紧张关系。和谐的自然观以人与自然相互的内生性为认识基础,主张人对自身利益的正确认识,对自然的适度利用与保护。法律制度在这一过程中发挥着不可替代的保障与规范作用。     

自然本位观视野下教育思想述评

自然具有客观性、社会性和规律性。不同的自然观对教育思想的形成有重要影响,机体主义自然观、机械自然观、系统自然观和生态伦理自然观分别产生了古代朴素的自然教育观、近代机械本位自然教育观和现代生态本位自然教育观。自然本位教育观以"大自然观"为认识基础,以促进人与自然、社会和规律的和谐共生为使命,强调人与自然、社会的价值关系,遵循学生身心发展规律并倡导人的全面和谐发展。     

浅谈《机械基础》课程教学

《机械基础》要求学生掌握机械传动、常用机构和轴系零件,以及液压传动的基本知识、工作原理的应用特点,懂得分析机械工作原理的基本方法,并能进行相关计算。在实际教学过程中,要根据学生的情况,采用多种教学方法及手段,灵活多样地进行教学活动,使学生能够在轻松和谐的氛围中学好本门课程。     

关于构建初中体育和谐课堂的思考

体育课的教学活动主要在室外进行,课堂活动的组织和管理比较复杂,其特殊性是其他学科所不能比拟的。传统的体育教学往往强调对学生的严格管理和机械组织,严肃有余而活泼不足,学生往往喜欢体育而不喜欢体育课。随着新课改的全面展开,笔者认为,不妨将和谐的理念引入课堂,体育课如果能在一种和谐的课堂气氛中进行,效果将事半功倍。那什么是体育课的和谐课堂呢？和谐的课堂是建立在严明的纪律、严格的要求基础之上的,     

夯实农村和谐发展的基础

我国广大农村在构建社会主义和谐社会中有着十分重要的地位。实现农村的和谐发展,就必须主要夯实“五个基础”,即不断增加农民收入,夯实农村和谐发展的经济基础;提高农民组织化程度,夯实农村和谐发展的政治基础;抓好农村文化建设,夯实农村和谐发展的文化基础;维护农村社会稳定,夯实农村和谐发展的社会基础;建设文明生态环境,夯实农村和谐发展的自然基础。     

职业中学机械基础课堂的有效教学方式

机械基础教学是机械课程中的基础课程,也是培养学生机械思维,提高学生对机械兴趣的关键。在职业中学机械课程教学中,要尽可能保障其课堂的有序性,对教学中存在的问题进行科学的研究,并提高机械基础课堂教学的高效性。本文重点对职业中学机械基础课堂的有效教学方式进行了阐述,为有相关的教学工作提供经验借鉴。     

机械基础课程的教学改革浅析

机械基础是一门机械类专业的通用基础课程。学生通过学习,要熟悉和掌握机械制图、金属材料、机械传动、常用机构及轴系零件的基本内容。本文介绍了机械基础的课程性质,分析了机械基础的课程特点和内容,最后提出了运用多媒体网络技术改革机械基础课程教学的建议。     

试论优美与崇高的区别

优美是一个比较古老的概念，崇高则是近代美学研究的产物；优美的哲学基础是朴素的辩证法，崇高的哲学基础是机械的形而上学；优美在于审美主客体的和谐统一。是审美主体借助审美客体对自身本质力量的积极肯定与实现，崇高偏于审美主客体的冲突对立，是客体对主体的实践和人的本质力量的辨证否定以及主体精神的充分高扬；优美是内容和形式的和谐，崇高则是内容压倒形式；优美偏于感官的快适和情感的愉悦和谐，崇高是一种矛盾的混合情感，在痛感之中有快感，不自由中蕴含着自由。     

中职机械基础教学浅谈

随着社会经济的快速发展,机械专业学生已经成为社会紧缺的专业型人才。中职院校是培养机械专业人才的重要基地,增强中职机械基础教学的科学性,对于机械专业学生综合实力的提高有较大的意义。中职机械基础学习,是学生形成自身机械操作能力的重要基础,关注中职机械基础教学方法的改进,会提高教学效率,促进学生综合实力的上升。     

浅谈如何学好《机械基础课》

《机械基础》是机械专业的基础课程,对于中职院校机械专业的学生而言学好机械基础,对于提升自身技能具有十分重要的意义。在学习过程中应该高度重视机械基础。教师在教学过程中也应该从学生自身的特点出发来采取有效措施来提升教学效率。本文将重点探讨如何帮助学生学好《机械基础课》。     

机械基础实验系列教学改革

机械基础实验教学重在培养学生面对问题的分析以及应变能力,激活学生的创新思维,锻炼学生综合创新设计能力的提高,目前我国机械基础实验教学还是存在一定的问题与弊端,本文结合我国开展基础实验教学以来的教学体系,整合机械基础实验教学的项目内容等,针对机械基础实验教学管理,提出的机械基础实验系列教学改革.     

和谐教育是实现和谐社会的重要途经

教育是经济社会协调发展和建设中国特色社会主义和谐社会的基础工程,和谐教育是和谐社会的基础和核心环节,没有教育的和谐,就谈不上社会和谐。所以,和谐教育是实现和谐社会的重要基础和途径之一。     

高职机械基础实践教学中心建设探索

建设机械基础实践教学中心的目的是通过机械基础实践教学,以学分制为基础,开设机械基础实验项目以及针对学生能力培养的创新性实验项目,以此夯实高职机械类专业学生的专业基础,提高学生的实践能力、创新能力、可持续发展能力和动手能力。     

创设和谐课堂 实施有效教学——《机械基础》教学有感

《机械基础》作为中等职业学校机械专业的一门综合性基础课,出现了"双难"状况。其专业名词概念抽象、内容繁杂、知识面广,对于学生来说,他们的基础理论知识不够扎实,对机器的零部件缺乏感性认识,这给整个教学带来很大困难。针对这种状况,如何组织教学?如何设计教学?教师可做一些有益的尝试,努力创设以学生为中心的课堂环境,营造一种学生积极参与的和谐的课堂氛围,实施有效教学。