浅谈大学英语词汇教学

词汇是语言的基础 ,词汇学习是学生英语学习中遇到的首要问题之一。大学英语教学中 ,教师应认真思考如何把词汇教学贯穿于整个教学过程之中 ,向学生提供方法上的指导 ,提高学生词汇学习的能力和效率 ,从而更加顺利地完成大学英语的各项教学任务。     

英语词汇学基本理论对高职词汇学习的启示

英语词汇学是英语教学和学习的重要组成部分,近几年,英语词汇学领域受到学者更多的关注和研究。笔者把英语词汇学基本理论和高职词汇学习两方面相结合,阐述了英语词汇学的基本概论和研究范围,发现英语词汇学中的构词学、词义学、语境学等方面对大学英语词汇学习起着指导性作用,词汇学可以加深学生对英语单词结构和词义的了解,也可以帮助学生有效地记忆和扩大词汇量。笔者结合自己的教学经验,在此提出了高职英语教学中词汇学习的可行性办法,旨在提高英语学习者的学习能力。     

高中英语词汇教学的方法和策略

词汇教学在英语教学中具有举足轻重的地位,分析了高中英语词汇教与学中存在的问题,并从多角度论述了词汇教学法以及如何指导学生进行词汇学习的方法,提出利用造句、作文、会话和阅读等形式训练学生在应用中掌握词汇的方法,同时指出,教师要通过各种方法帮助学生记忆词汇,指导学生猜测词义等。     

浅谈心理词汇理论在大学英语词汇教学中的应用

词汇认知、学习和提取是外语学习的基石。本文以心理词汇理论为基础,从多个方面探讨了大学英语词汇教学所应采取的词汇教学策略和方法,为学习者建立合理有效的心理词库以促进外语词汇的提取和产出提出了建议。     

大学英语精读“词汇演习”教学探微

近几年 ,笔者向一些使用《大学英语精读》的师生作过咨询和调查 ,发现不少高校里许多学生为应付诸如大学英语各级统考而过多地偏重记背英汉词条 ,忽视大学英语精读词汇学习。该文试图从笔者采用“词汇演习法”前后的实际情况出发 ,说明端正学生学习态度和方法的必要性以及此法在提高他们英语词汇学习质量的实效性     

词汇学习策略在高中英语教学中的有效运用

词汇教学是英语教学中必不可少的内容之一。在词汇学习中,有效策略的运用能提高词汇学习和记忆效率。文章结合高中学生英语学习的特点,提出了在高中阶段学生有效运用词汇学习策略的方法:重视和提高元认知策略的运用;加强认知策略的科学训练;正确使用社会/情感策略。     

浅谈农村初中英语词汇教学

<正>"语言能力的培养是交际能力培养中至关重要的一环,而词汇则是使交际得以进行的语言能力的核心部分之一"。词汇能力直接影响到一个人听、说、读、写的能力,只有掌握了充足的词汇量,才能在交际中得心应手。反之,人们在交际中的困难和障碍也大多是词汇不足造成的。如何解决英语教学,特别是农村初中英语词汇教学中存在的问题,一直困扰着农村英语教师。为更好地促进农村     

浅谈词汇的联想意义及其对词汇学习的启示

在词汇教学中 ,教师通过对语义学中词汇意义的分析 ,对比英汉语言中不同文化所形成的词汇联想意义的异同 ,可以为学生在英语学习中解决词汇使用问题提供有益启示     

论英语阅读与词汇学习

在英语学习中.加强阅读既有助于扩大领会式词汇量,更有助于在具体上下文语境中准确理解词语的深刻意义.学习英语词汇学,研究词的语义分类以及词的语义特征,透析语义场和词与词的联想,有利于深化英语阅读理解和词汇学习.     

篇章词汇重复模式与篇章词汇教学

Hoey的篇章词汇重复模式是对篇章语言学的一大贡献,把词汇研究提高到了篇章语言学的范畴之中。笔者通过对篇章词汇模式理论的简要介绍,导出怎样在实际的教学活动中去应用这一理论,并分别从五个不同角度阐述了篇章词汇重复模式理论对词汇教学的启发。     

谈英语词汇教学

在英语学习中,词汇被看作是最困难最重要的因素。词汇学习是语言学习的基础,也是语言应用的前提。本文就如何提高英语词汇教学问题提出了自己的观点和建议。     

浅谈初中英语词汇教学

初中英语教学中,词汇是教学的重点,词汇掌握的多少直接影响到学生学习英语的好坏,它如同语文学习中的字词一样,是语言形成的基础,学生对词汇学习和掌握贯穿整个初中英语学习的全过程,学生想要学好英语,并在日常学习生活中能较熟练地运用英语进行口头交际应用,学习和掌握大量词汇是关键。因此,词汇教学在整个初中教学中起着一个相当重要的作用。词汇教学的好坏直接影响到整个初中英语教学的成败,本文欲就初中英语教学中的词汇教学方法作一些探讨。     

浅谈英语词汇教学

引导大学生获得足够的词汇量是一项重要的任务,而这项任务往往未被给予足够重视。教学中可通过处理核心词汇、系统归纳等教学方法提高学生的词汇量。     

浅谈第二语言教学中的词汇教学

词汇教学是第二语言教学中的困难环节,因为汉语词汇数量庞大,系统繁杂。本文归纳了母语非汉语学生在汉语词汇学习中常出现的各类问题,包括词语意义的理解偏误,使用偏误等语言偏误以及跨语言交际偏误。     

日语词汇的选定与教学

本文以外语学习中词汇教学为出发点,分别从词汇导入、词汇提出、词汇解说、教学评价等四个方面展开论述,分析了传统词汇教学注重量不注重应用的弊端,提出了日语词汇教学具体操作方面的观点。     

对外汉语词汇教学浅析

词汇是语言诸要素中最活跃的部分。学习者的听、说、读、写都离不开词汇的支撑。帮助学生打好词汇根基是继续学习的基础。     

运用英语语料库进行词汇教学的实践探索

随着计算机技术的发展,众多的数据库的建设也促进了英语语料库的迅速发展,为英语语言研究与教学提供了大量实用而真实的语言材料.语料库的灵活应用,使英语词汇教学发生了根本性的变革,从传统的PPP模式逐渐转变为OHE模式,促进了学习者自主学习和二语习得的发展.     

谈谈提高非英语专业学生词汇学习效率之方法

英语词汇的扩充是大学生英语学习的基础,也是提高英语学习的关键。然而在大学英语教学实践中不难发现,词汇记忆和词汇用法对于很多大学生来说,是最为困扰的难关。如何运用有效的方法,在较短的时间内了解和掌握词汇,准确适当地使用已记忆的词汇,是值得探讨的问题。这必将有助于引导学生把握英语词汇学习的方向,采用科学的方法来提高英语词汇学习的效率。     

从词汇教学中看文化差异

词汇教学是英语教学中的一个重要组成部分。目前在英语教学中许多教师偏重讲解词汇的语言意义 ,而忽略其文化意义。此种教学往往导致学生用词错误 ,甚至在交际中出现误解。笔者通过英汉词汇对比 ,分析英汉词汇使用方面所表现出来的文化差异 ,帮助学生正确学习和使用语言。