在作文教学中怎样培养学生发散性思维

作文教学是中学语文的重要组成部分,作文不仅是运用语言文字技巧的训练,而且也是一种严格的思维训练. 1 发挥教师的主导作用,培养学生的思维能力教师是教育活动的组织者、领导者、在教学过程中起主导作用,教师的主导作用发挥得好,就能最大限度地调动学生们积极思维的主动性和积极性.     

在作文教学中培养学生创新思维

为了使学生将自己所发现和认识的新知识、新事物、新方法 ,通过语言文字的表达 ,外化成书面语言 ,在平时作文教学中 ,我力求从观察、思维、想象等方面入手 ,充分挖掘教材中蕴含的创新因素 ,培养学生创新思维。一、在观察中培养学生的创新思维在作文教学中 ,教师有意识地训练学生的观察能力 ,可以使学生的写作练习更富有创新性。我常用这些方法来调节写作课堂气氛 ,培养学生创新思维。１ 串联观察法常常听到一些教师谈到 :“这种题目的素材就在学生身边 ,可他们硬说写不出内容。”我想其中原因之一是教师没有把观察的方法传授给学生 ,学生自…     

在作文教学中培养学生创造性思维

小学生思维活跃，常有不同于常理的思维光芒闪现，教师在作文教学中应注重培养学生这种思维，让每一个学生充分感受创造的兴奋和成功的喜悦。     

在作文教学中培养学生创新思维

发展学生的创新思维是当今教育的核心。作文教学中应重视学生创新思维能力的培养，本文就作文教学中如何培养创新思维的方法作一探讨。     

在作文教学中培养学生思维品质

<正>写作是认识能力和语言表达能力的综合运用,是一种创造性的思维活动。因此,在作文教学中应该有目的、系统地培养学生优良的思维品质。激发情趣,训练学生思维的主动性。作文教学,首先要充分调动学生兴趣爱好的内在动力,让学生在充满情趣的动态活动中,积极主动接受写作训练。     

在作文教学中培养学生的积极情感

文章是由内容和形式组成的,情感是内容要素的核心.情感与学生的需要之间存在着密切的关系.叶圣陶先生在谈到为什么要写作时说: "凡是好的文章必然有不得不写的缘故.自己有一种经验,一个意思,觉得它跟寻常的经验和意思有些不同,或者比较新鲜,或者特别深切,值得写下来作为个人生活的记录,将来需用的时候还可以供查考,为了这个缘故,作者才提起笔来写文章."可见,情感在学生作文中具有举足轻重的地位.可是,长期以来,作文教学忽视学生在作文过程中的情感、精神、意志、个性以及情趣的作用,导致学生失去了自己的个性,失去了真情实感.那么,如何才能让情感在作文教学中发挥积极作用呢?     

我怎样在课堂教学中培养学生的积极思维和独立思考能力

<正>培养学生的积极思维和独立思考能力是和其他的教学原则紧密交织在一起的,同时,也必须渗透在课堂教学的过程中。为了叙述的便利,我分成下列几方面来谈。1学生学习的积极性,常常导源于对某一门课的爱好和兴趣。也只有在学生对知识产生兴趣和爱好的同时,培养学生的积极思维和独立思考能力才成为可能在讲动物学绪论时,我运用了海底沙箱模型(其中有各种鱼虾、玛瑙色的珊瑚和菊花似的海葵等)来说明动物身体、构造的多种多样以及和生活     

怎样在作文教学中培养学生的真情

一、问题的提出在作文教学中,常常见到虚情假意的"浅吟轻唱",空话连篇的"文字泡沫",全然不见少年出乎自然的纯真和本该属于他们这个年龄的独特体验,字里行间"神圣"得再也找不回一个真实的自     

在作文教学中培养学生的个性思维

不管是老师,还是学校,都要对学生进行“塑造”,但学生毕竟与泥团木块不同,他们无法随学校与教师的心愿成为理想的“泥塑木雕”。所以,必须创造适合学生的“塑造”方式,否则,既不利于学生个性的发展,也不利于发挥教育在社会发展中的能动作用。初中阶段是九年义务教育的最后阶段。学生的这个阶段正是一个半幼稚、半成熟的时期,是独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综矛盾的特殊时期。写作是主观情感的抒发,是个性化的精神劳动。所以,对这一阶段的学生进行作文教学,就必须找出区别于小学和高中阶段的作文教学的不同方法。经过多年的教学实践,好…     

在作文教学中培养学生的创造性思维

创造性思维是大脑皮层区域不断地恢复联系和形成联系的过程，它是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础，以综合性、探索性和求新性为特征的心智活动。作文就是一种创造性的劳动，在作文教学中，要注意培养学生的创造性思维。     

在作文教学中培养学生的发散思维

发散性思维以某一事物为触发点,多角度、多方向引出问题、展开思路、提出创意,是创造性思维的一种思维方式。因此,作文教学应重视培养学生的发散性思维。在作文教学中,如何培养学生的发散性思维呢？     

在作文教学中培养学生的创造性思维

创造性思维是一种具有开创意义的高智能的思维活动,它既具有一般的思维性质,具有独创性、突破性、新颖性的特点。创造思维的结果是实现知识和信息的增值,这也正是作文中必须具备的。那么,在作文教学中如     

在作文教学中培养学生的创新思维

《语文新课程标准》中要求：“鼓励自由表达和有创意的表达，培养学生的创新精神和创新意识。”创新思维是指培养学生无论在构思立意、选材、语言等方面．能不受突破常规思维的束缚．敢于大胆尝试新的内容。这样写出来的作文．才不至于落入俗套，才会别具一格，取得优异成绩。作文教学中培养学生的创新思维，可以从以下几个方面进行：     

在作文教学中培养学生的创造性思维

创造性思维是一种具有开创意义的高智能的思维活动,它既具有一般的思维性质,具有独创性、突破性、新颖性的特点。创造思维的结果是实现知识和信息的增值。这也正是作文中必须具备的。那么,在作文教学中如何培养学生创造性思维能力呢？     

在作文教学中培养学生的创新思维

"创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。"在大力提倡素质教育的今天,培养创新型人才是摆在我们面前的一个重大而艰巨的任务,而创新型人才的一个突出特点是具有创新思维。中学语文教师应注重在创新精神和实践能力的培养方面下功夫。尤其是在作文教学中,必须以新的教学理念,探索作文教学的新方法、新思路,着力培养学生的创新思维。中学作文教学过程中培养创新思维,要依靠语文课本提供的素材和学生学习     

在作文教学中培养学生的思维深度

<正>我们惯常的作文教学,大多将重点放在积累语言上,放在写作方法技巧的指导和训练上。其结果,是学生写出了比较规范的作文,但规范得不乏千篇一律之嫌,很少能从中读到新意,更很少能读到青春的朝气和灵性。要解决这个问题,最有效的方法就是要求教师在作文教学中重视对学生思维的训练,通过长期坚持的多种形式的激发、引导和挖     

在作文教学中培养学生的创新思维

开展作文教学虽是在课堂上，却不能让学生的眼光停留在课堂上、校园内，而应让学生投身生活。放眼世界，关心社会上不断出现的新事物、新现象、新观念。并积极提出自己独特的看法。这种对生活的感受当然需要创新思维的积极参与，否则，一切所见所闻只是对生活的“实录”而已。却不是新的、自己的东西。     

在作文教学中培养学生的创造性思维

一部人类文明史,就是一部创造史。在初见端倪的知识经济时代,正如美国人拉玛的所言:“创造性思维能力是最主要的竞争力,没有创造性思维,势必会在竞争中失败。”这就要求我们在中学语文教学中应着重培养学生的主动精神,考虑趋向以及学习方式,即以“创新性学习”方式去学习。作文是一种创造性的脑力活动,要求学生具有主动探索精神,即具有创新意识。     

在作文教学中培养学生的创新性思维

创新性思维是指富有创见的思维。它是在已有的知识经验的基础上,经过独立的分析综合、联想组合,阐发新见解,创造新形象的过程。它是想象的放飞,智慧的畅发,是智力水平高度发展与激活的产物。创新性思维是一种高度的思维技能,具有优异的思维品质,表现为思维的广阔性、深刻性、批判性、灵活性等。培养和发展学生的创新性思维,是语文教学的根本目标,是致力于学生长远发展的战略举措,它的习得将使学生受益终身。     

在作文教学中培养学生的创新思维

创新思维是一种具有主动性、独创性的思维方式，它能突破传统和习惯思维的束缚，在解决问题的过程中充满创意。在作教学中培养学生创新思维的能力．可以从以下方面入手：