化学教学语言艺术性的探析

课堂教学艺术的重要方面是语言艺术，而语言艺术的精髓是将趣味性引入课堂教学渗透到各个环节中去，使师生能在生动活泼、轻松愉快的气氛中交流，收到良好的教学效果。有的教师之所以能受到学生的爱戴欢迎、同行的敬重，就是由于他们具有一定的教学风格和艺术特点，在教学中有意识的将教育理论运用于教学实践中，充分发挥语言、表情的作用。美国心理学家文伯特经过实验，得出信息交流的总效果应为：7％的文字＋38％的声音＋55％的表情。由此可见，教学中发挥语言及表情的积极作用尤为重要。     

教学语言的艺术性

一个优秀的教师语言的艺术魅力对学生的感染是无可估量的。高水平的语文教学语言艺术,不仅可以丰富学生的知识,启迪学生的智慧,提高学生的思想水平,而且还能引起学生的美感,使他们得到一种美的享受和情的陶冶。因此,语文教师尤其要重视教学语言的艺术性。那么,语文课堂教学语言有哪些艺术特点呢？     

计算机教学中语言的艺术性

教学语言是课堂教学中师生之间进行交流思想的重要工具。教师通过教学语言，把知识传授给学生。教师的教学语言水平，是课堂教学能否取得高效的关键。教学语言更是一门独特的艺术，教师要会运用语言艺术，捕捉最佳的教学时机，达到完美的教育学生的目的和高效的教学质量。     

教学语言的艺术性

一个优秀的教师语言的艺术魅力对学生的感染是无可估量的。高水平的语文教学语言艺术,不仅可以丰富学生的知识,启迪学生的智慧,提高学生的思想水平,而且还能引起学生的美感,使     

浅谈化学教学语言的艺术性

化学教学有自己特定的定义、定律、用语等内容，科学性强，用词严谨。因此，教学用语只有准确、讲求艺术性，才能取得好的教学效果。     

化学教学语言的艺术

课堂教学是教学活动的主要形式，教师运用恰当的教学语言，能创设一种和谐、积极的教学氛围，有利于提高教学效率．化学课堂教学语言应具备以下几个特点．     

英语课堂教学语言的艺术性探讨

教学语言是一门教学艺术,教学语言表达的优劣,对教学效果影响极大,教师要长期学习,不断积累,讲究教学语言的艺术性,使学生在良好课堂教学氛围中得到发展.     

谈教师的教学语言

“语言半是事物的代名词，半是精神和感情的代名词。”教学语言更是一种机智，一种才华，一种素养。著名教肓家夸美纽斯曾说过：教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。有的教师，他们的专业知识造诣很深，但因不善于口头表达，影响着自己主导作用的有效发挥，更影响学生的学习收获。可见。教师的教学效果在很大程度上取决于他的语言表达能力，而充满激情，充满知识智力，富有启迪性而又准确鲜明流利的讲话，是提高教学质量的一个重要手段。这就要求教师在教学中逐步形成符合教学需要、遵循语言规律的语言。     

教学语言要讲究艺术性

教学语言艺术是指教师创造性地运用语言进行教学的实践活动,是教师教学表达艺术的基本形式。语文教学新理念告诉我们:语文教学要讲究教学语言艺术.尤其要讲究语言艺术个性化,它能增强教学效果,提高教学质量。又能影响和发展学生口语交际表达能力。     

谈计算机教学语言的艺术性

在计算机教学中讲究语言的艺术性,可以收到好的教学效果：（1）可以利用生动形象的比喻使概念浅显易懂,给学生以深刻印象;（2）可以启迪学生积极思维;（3）可以设置悬念,激发学生的学习兴趣;（4）可以通过富有哲理的幽默语言使学生轻松愉快地掌握知识.     

谈教学语言的重要性

关于教学语言的重要意义，在我国古代教育史上早有精辟的论述。孟子说：“言近而旨者远，善者也；守约而施博者，善道也”。教学的语言，要让人易解明白，做到虽精少而能表达深奥的义理。可见教学语言艺术早已为我国古代教育家所重视。     

例说历史课堂语言的艺术性

语言是人类进行思维和交际的工具,实践表明,课堂教学中,教师语言的情感会引发学生的情感。教师的语言表达方式和质量直接影响着学生对知识的接受,关系到师生的思想交流,所以教师的课堂语言是一门独特的艺术,课堂语言艺术既是教学艺术的核心,也是教师完成教学任务的重要的手段。历史课堂语言的艺术性是合乎教学要求的语言美学,是历史课堂语言的魅力所在,是学生易于接受乐于接受的语言表达和组织形式,是历史课堂吸引学生、留住学生、     

浅谈语文教师教学语言的艺术性

作为一门语言学科,语文有着其他学科所不具备的艺术性特点,教师在平时的教学过程中应注重使用语言艺术来优化课堂教学,这是提升课堂教学质量的重要途径,也是当今教学体制改革下对初中语文教学提出的新要求与挑战。笔者凭借多年的教学经验,对此谈谈自己的一些看法与观点,以期为教学工作提供一些借鉴。     

试谈数学教学语言的艺术性

一、语言准确。严谨科学 数学具有高度的科学性，每个概念都有确切的含义，每个定理都有确定的条件，因此，教师的教学语言必须清楚、准确，符合科学性。只有这样，才能使学生正确地掌握概念、运用定理，并逐步养成严谨、缜密的思维习惯。否则，可能使学生产生误解，甚至造成错误。     

教学语言应追求艺术性

一个好的语文教师应当灵活多样地运用语文教学语言，把握语文表达的准确性、生动性、形象性，追求课堂语言的艺术性，让课堂更具魅力。     

也谈提高课堂教学语言的艺术性

注重课堂教学语言的科学性、启发性、生动性、简洁性、量力性、动态性、情感性，能大大提高语言教学效果。     

教学语言艺术性探究

语言是人们交流思想的工具，也是教师进行课堂教学的重要工具之一。有人将教学语言归纳为六性：规范性、准确性、逻辑性、精练性、形象性、纯洁性。这是很有道理的。但是这几项综合起来还不够，还应达到“艺术性”。艺术性的教学语言能够唤起学生视觉、听觉和心理美感，学生在美的感受中获得知识和能力，在美感中接受教育和熏陶，必将受益无穷。那么，怎样才能使教学语言达到艺术性呢?     

谈政治课教学语言的艺术性

教学语言是教师在把知识、技能传授给学生的过程中使用的语言，它是教师传递教学信息的媒体，是一种专门行业的工作用语。马卡连柯说过：“同样的教学方法，因为语言不同，就可能相差二十倍。”这充分说明了语言就是教师“传道、授业、解惑”的武器。因为在教学过程中，无论是和学生进行知识信息的反馈，师生之间的感情交流，对学生个性的熏陶、感化，组织教学，还是引导学生观察、记忆、思维、想象等智力和创造性活动，都必须借助教学语言。即使现代化技术大量应用于教学领域，也不能削弱教学语言的作用，相反，对它的要求是更严格、更严密。那么，政治教师怎样才能使自己的课堂教学语言具有较高的艺术性呢？     

谈教学语言的艺术性

教学语言，是课堂教学中师生之间进行思想交流的重要工具，教师要通过教学语言把知识传授给学生，所以教师的教学语言水平的高低是课堂教学效果的关键。因此，在教学改革的同时，探讨教师的语言艺术，对提高教育、教学效果无疑是很有必要的。     

数学教学中的语言艺术

语言是人类交际的重要工具。课堂教学中,主要运用语言的形式向学生传道、授业、解惑。因此,教师的语言表达能力直接影响着教学的效果。要提高教学质量,就必须研究教学语言的艺术性。下面就数学教学语言艺术问题,谈些粗浅的看法和体会。