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《校园英语(教研版)》2015,(21)
英语听说能力是检验学生学习英语综合运用能力和听力能力的重要途径,能直接反应学生的英语水平。同时,英语听说考试的出现要求在提高学生的听说能力的同时,还必须促进学生的英语交际能力的提高,其必然会对提高英语教学质量具有直接的推动作用。英语教师要高度重视在高中英语教学中注重听说能力的培养,采取各种措施,推进英语听说的训练,全面提高学生的听说能力。 相似文献
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听说考试作为检验学生学习英语综合运用能力和听力能力的重要途径,能直接反应学生的英语水平。增加听说考试,在提高学生的听说能力的同时,促进了学生的英语交际能力,对提高英语教学质量具有直接的推动作用。英语教师要高度重视听说考试对高中英语教学的促进作用,采取各种措施,推进英语听说的训练,全面提高学生的听说能力。 相似文献
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近几年由于陕西省高考英语不考听力,学校和老师对学生听说能力不重视,学生也认为高考不考听力不用学习。要学好英语就必须先培养听说能力。学好英语就四个字:听、说、读、写。听说领先,因此,首先要培养学生的听说能力。如何培养学生的听说能力?作者结合实践经验谈谈看法。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(25)
听说能力是学生语言交际能力的基础。但是高职院校的学生英语听说水平却普遍较低,影响了其应用型人才的培养目标的实现。本文针对高职学生在英语听说教学中存在的问题,在教学实验的基础上提出了适合高职学生提高英语听说能力的方法和对策。 相似文献
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王素素 《湖北广播电视大学学报》2013,33(7):138-138
本文从现阶段我国日语专业学生听说能力的现状出发,分析这些问题出现的原因,并对如何提高日语专业学生的听说能力进行探究,探索中国学生日语听说能力的培养方法。 相似文献
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高伟华 《吉林广播电视大学学报》2010,(7):118-119
提高学生英语听说能力是大学英语教学的重要内容。运用元认知策略,构建学生听说自主学习模式和听说学习检测模式,可以提高学生的英语听说能力,改变"哑巴英语"的现状。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
对于初中英语教师来说,这一阶段的英语教学尤为重要,教师要转变传统的教学理念,改进课堂教学方法,采用多样化教学手段,加强英语听说训练,培养学生良好的听说能力,为学生进一步学习和掌握英语语言奠定基础。听说训练是英语教学中的一项重要内容,有助于提高学生的英语听说能力,培养学生良好的学习习惯,能够从多方面提高学生对知识的应用能力。针对如何提高学生的听说能力提出具体措施。 相似文献
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近年来,PETS以其“更重视考察听说能力”越来越受到社会的关注及广大考生的青睐。提高学生尤其是非英语专业学生的听说能力自然成了人们关注的焦点。听说考察模式研究作为听说教学的一个重要环节,其意义不容忽视。各高校应积极探索符合本校实际情况的听说考察模式,为学生听说能力的提高作出贡献。本文拟通过总结九江学院在非英语专业学生听说能力考察模式方面所做的探索,为大学英语教学改革提供一些新思路。 相似文献
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由于教育体制、观念、教材等方面原因,中学语文教学向来重读写轻听说,以致学生听说能力低下,语文素质存在严重缺陷。时代发展与素质教育的召唤,迫切要求教师更新观念,充分认识提高学生听说能力的重要意义,多渠道多形式地开展听说教学,努力培养和提高学生听说能力,全面发展语文素质。 相似文献
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新课程改革的进行,让听说能力培养成为初中英语教学的重要目标之一。培养初中学生的英语听说能力,是促进学生英语综合能力提高的重要环节。英语,是学生除了母语之外的另一种交际工具,英语语言的交际功能是通过听说实现的。因此,只有学生的英语听说能力提高了,才能成为英语学习的主人。本文对初中英语教学中听说能力培养的重要性与方法进行了分析。 相似文献
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强化学生的听说训练既是语文课程改革的重要内容,也是素质教育的必然要求。具备良好的听说能力不仅有助于改善学生的学习状态,还能够促进学生人际交往能力的提升,为学生以后的发展打下良好的基础。在初中语文教学中,教师需要构建清晰、规范的听说训练体系,开展多样化的听说训练活动,增强初中生的课堂参与度,促进学生听说能力的提升。 相似文献
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长期以来,小学语文教学重视读写而忽视听说,以为听说能力不用学也会自然形成。其实,听说和读写是相辅相成,互相促进的。听说是读写的基础,在低年级培养听说能力,会使学生的书面语言发展得更快。同时,学生书面语言的发展也将使其口头语言更精练、更有条理。那么,在低年级如何训练学生的听说能力呢? 相似文献
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大学英语教学目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力。针对大学英语学生听说能力还停留在"聋哑英语"阶段的现实,试将项目教学法应用于大学英语听说教学过程中,旨在探讨提高大学英语听说能力的策略。 相似文献
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卢彪 《读与写:教育教学刊》2015,(10)
农村初中学生因受思想观念,经济条件和地域环境等方面的制约,英语的听说能力非常低。要培养农村初中学生英语听说能力就应该从注重视朗读和背诵;消除心理障碍,让学生从"敢于说"向让学生"乐于说";利用多媒体网络教学等方面来进行。只有这样才能培养农村中学生的英语听说能力,进而提高农村中学生的英语听说能力。让农村中学生的英语听说能力普遍得到提高。 相似文献
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高职高专教育的特点和英语听说能力的重要性要求教师注重提高学生的听说能力。作者分析了目前在高职高专院校英语听说方面存在的问题,并结合教学体验提出了提高学生听说能力的教学方法。 相似文献