浅析高校英语跨文化教学发展现状与实践策略

大学教育阶段是学生英语学习的关键时期,也是培育学生国际化语言能力的重要时期。随着中西方文化的深度交流,在高校英语教学中,开展跨文化教学,成为英语教学改革重要方向。对此,本文着重分析高校英语跨文化教学的必要性,论述高校英语跨文化教学的发展现状,提出高校英语跨文化教学的实践策略。     

高等教育国际化发展现状及推进策略

文章介绍了高等教育国际化的含义及发展情况,梳理了我国来华留学生教育发展现状,提出了高校推进教育国际化的策略:树立教育国际化观念,积极扩大留学生规模;改革教学管理,提高教育质量,实现课程的国际接轨;培养"跨文化"管理理念,探索适合校情的学生管理体制。     

“一带一路”背景下高职国际化人才跨文化交际能力培养路径探究

“一带一路”背景下,为了推动高职教育的国际化发展,培养国际化人才是重中之重。跨文化交际是国际化人才必备的重要能力,加强对高职学生跨文化交际能力的培养是适应时代发展的需要。以跨文化交际能力的内涵和要素为抓手,通过分析高职院校国际化人才跨文化交际能力培养的现状,着力在优化语言文化课程设置和打造多元文化校园环境两个层面下功夫,寻求培养高职国际化人才跨文化交际能力的有效途径。     

商务英语海外实践平台建设与应用

针对应用型商务英语专业人才实践能力不强,海外经历缺乏,国际化视野和跨文化交际能力提升不足等问题,现以海外协同育人理念为先导,通过与海外高校和企业开展深度合作,以建立国际化教师队伍、国际课程体系和国际实习基地等方式建设商务英语国际实践平台。应用海外实践平台,派送商务英语专业学生赴海外实习半年,培养学生商务英语专业实践能力和跨文化交际能力,拓展学生国际化视野。实践表明,较长时间的海外实习不仅能有效拓宽学生的国际视野,跨文化交际能力和实践能力也得到有效提升,同时也加强了与东盟国家高校和企业的合作,推动应用型本科高校教育国际化的发展。     

“一带一路”倡议下创新创业型大学生跨文化能力培养研究——基于10所高校访谈的分析

教育在“一带一路”建设中具有基础性、先导性作用，在创新创业教育中融合跨文化要素，培养具有跨文化能力的创新创业型人才，对于国际化人才适应“一带一路”发展需求具有重要意义。本研究通过对国内10所高校的调研分析，发现目前高校对创新创业型大学生跨文化能力的培养存在学生生活圈层封闭、教师国际化程度不高、跨文化课程边缘化、教学模式静态化等问题。基于此，从文化培育、课程设置、教学手段、实践平台、教师素质、地域特征等六个维度，提出了一条以学生为中心，基于浸润式课程、多层次实践平台以及动态化教学，并结合高校地域特征开展创新创业跨文化培养的理路。     

汉语国际教育专业学生跨文化思辨能力培养研究

随着汉语国际教育事业的逐步推进,高校的汉语国际教育人才培养也应该与时俱进,提升学生的跨文化思辨能力。从解析跨文化思辨能力的含义入手,结合汉语国际教育事业的发展现状,分析汉语国际教育专业学生提升跨文化思辨能力的必要性,并提出促进高校汉语国际教育专业学生跨文化思辨能力培养的建议。     

从俄罗斯留学生跨文化学习适应看高校国际化建设进程

做好留学生跨文化学习适应工作有助于推动高校国际化建设进程。近年来,来华留学生规模大幅提高,但国内高校和学者对留学生来到中国以后的跨文化学习适应状况、来华留学生教育对高校国际化进程的影响、采取何种措施促进来华留学生跨文化学习适应从而推动高校国际化建设进程等相关问题缺乏深入研究。文章以沈阳高校俄罗斯留学生跨文化学习适应为例,采用调查问卷与追踪访谈相结合的方法,对以上问题进行了详细分析。     

西部地方高校教师国际化培养路径研究

在加大教育对外开放和推动“双一流”高校建设背景下,教师的国际化水平对于高校国际化人才培养和学科建设具有决定性作用。受地方经济和政府资助经费不足的影响,西部省属地方高校国际化师资队伍单薄。在实施教育对外开放战略基础上,强化师资队伍国际化培养力度,培养双语授课、跨文化交流能力强的复合型教师,是西部省属地方高校国际化发展所面临的关键问题。以陕西省属高校为例,对西部省属地方高校教师国际化发展提出相应的培养路径。     

高校跨文化建设对推进高校国际化发展的实效路径研究——以北京化工大学国际教育学院跨文化交流中心为例

高校国际化建设中,国际化的校园文化建设有着蕴育国际化氛围、培养国际化人才的重要功能。北京化工大学国际教育学院跨文化交流中心是在满足高校国际化发展进程需求的基础上,针对学校特色和学生实际发展需求而量身定制的,通过跨文化建设极力促进我校国际化校园氛围的建设,具有较强的代表性和推广性。     

就跨文化适应阶段谈当前来华学历留学生的管理

在教育国际化的发展下,各招收留学生的高校,不可避免要采用跨文化管理方法,这样才能实现留学生教育和管理的稳定高效发展.本文结合跨文化适应的发展阶段及影响跨文化适应的因素,对各阶段中高校应怎样帮助留学生更好更快地实现跨文化适应提出了意见和建议.     

基于SWOT分析的地方高校教育国际化发展战略研究 ——以南华大学为例

教育国际化是地方高校实现跨越式发展的重要途径,其发展战略已成为国际教育研究的重要议题.以南华大学为例,运用SWOT矩阵模型分析地方高校教育国际化建设与发展的现状和问题、优势与劣势、机遇与威胁,推演出地方高校国际教育内涵式发展的WO战略.建议地方高校明确教育国际化定位、服务国家对外开放指针、发挥学科优势、完善培育机制、提高师资和管理队伍建设能力,以推动教育国际化的高质量发展.     

高校大学生国际化流动的影响因素及对策研究

当前,学生国际化流动已经逐渐成为高校国际化教育的显著特征和重要趋势。本文以大连工业大学学生国际化流动为主要研究对象,在分析现状和影响因素的基础上,提出顶层设计规划、"一境四同"、发展学生双向流动模式、建设校园国际化氛围的设想,并在实践中加以实施,以期在研究中探索促进学生国际化流动的新思路和新方法。     

浅谈高校英语教育中跨文化教育现状及其对策

在当今社会中,凡是涉及到语言领域的,必然会涉及到其跨文化交际能力水平。在此形势下,高校在英语教育中针对跨文化教育应做出相对的改革。当前,社会对于语言专业人才提出了更严格的要求。高校作为培养人才的基地,实施英语跨文化教育是必然的。通过提高高校英语教学质量,增加学生英语文化素养,以培养出符合社会需要的英语专业人才是高校应该遵循的教育目标。本文首先分析了高校在英语教育中进行跨文化教育的必然性,其次分析了高校英语教育中跨文化教育现状,最后针对高校英语教育中跨文化教育现状所处的困境提出了应对之策。     

中外合作专业英语语言教学优化策略——以宁波城市职业技术学院为例

英语语言教学在高职院校中外合作办学中为实现高职教育国际化发展起着重要的作用。针对高职院校中外合作专业英语语言教学中所面临的现状与问题,以宁波城市职业技术学院为例,从学院、教师、学生三方面探究解决策略,以期有效提高中外合作办学英语语言教学质量,培养具有开阔国际视野和良好的跨文化沟通能力以及管理能力的国际化人才,助推高职院校中外合作的国际化进程。     

教师培养学生跨文化交际能力意识的现状分析

随着旅游业的国际化发展,跨文化交际在旅游行业中凸显重要。当今旅游高职院校学生的跨文化交际能力有待于进一步提高。大学英语教师在跨文化交际中起着主导作用,教师培养学生跨文化交际能力意识成为高校的一项重要任务。     

高等教育国际化语境下的本土文化身份

教育国际化推动了中西方高等教育领域的交流和合作,也凸显了我国高校面临的问题和压力。教育国际化不应以牺牲本国文化身份为代价,而应该在深化本土学术传统和文化身份根源的基础上,以跨文化的视角和开放的心态,合理吸收西方的先进文化元素,促进我国教育问题的解决和教育的发展。     

论跨文化意识及外语文化课程中跨文化意识的培养

跨文化意识是跨文化交际能力的基础和前提。外语文化课程是实施系统的文化教学,培养学生跨文化意识和能力的重要途径。外语文化教学不仅要培养学生的文化差异意识,而且要培养文化平等意识、多元文化意识和主体文化意识,以适应经济全球化和教育国际化发展的新形势,适应国际化人才的培养需求。     

各方专家如何看待国际化教育与国际化人才培养

简单地说，国际化教育就是利用国际教育资源，以培养国际化人才为目标的教育形式。对于学生来说，经受过国际化教育的洗礼，具备了国际化的视野和思维方式，能成为未来可持续发展的独立学习者。国际化教育能发展学生对多元文化的融会贯通能力，理解、包容不同的文化，能够进行跨文化的交流、沟通，拥有国际人际关系网络，也通晓国际惯例及规则。     

跨文化背景下国际交换生学习状况研究

交换生项目是促进学生国际化、实现我国高等教育国际化的重要途径之一。文章针对中国高校交换生前往其他国家交流前后学习状态的变化,研究跨文化背景的交换学习对学生学习状况的影响,进而强化学生的自主学习意识,提高学习效率,改善国内师生互动现状,为提高国内教师课堂教学水平提供借鉴。     

机电工程学院学生跨文化交际意识培养探索——以柳州职业技术学院机电工程学院为例

高职学生要想在发展中求得一席之地,就要适应时代飞速发展的要求,不但要具备扎实的实用性知识和熟练的操作技能,而且要具备跨文化交际的意识、包容性的文化接纳态度和开阔的国际化视野。本文通过对机电工程学院学生跨文化交际意识现状进行分析,从学生、教师、学校课程设置等方面提出建议,为高职生的教育教学、就业发展提供参考。