鞍山市早教师资职后培训现状及对策研究

伴随《鞍山市0—3岁早期教育机构审批管理办法(试行)》和《早期教育服务规范》国家标准(征求意见稿)等文件的颁布实施,鞍山市早教市场日益规范,机构的核心竞争力——师资队伍问题备受关注。应从发挥政府部门的引领作用入手,加强各早教机构间师资专业交流与沟通;采用请进来,送出去的培训方式,拓展培训形式;对照早教师资专业素养构成,丰富师资培训内容;通过将培训后的教学能力提升与薪水待遇相关联的制度提升教师参与培训的热情。     

高校体育师资队伍的现状及对策

随着我国体育事业和教育事业的不断发展,体育教学已经成为我国教育教学体系中的一个重要方面。体育事业的发展离不开体育人才,而体育人才的培养要靠教育。教育的关键在于有一支高素质的教师队伍。但是目前我国体育师资队伍的建设还不全面和完善,存在一些问题。本文就师资队伍建设中常见的问题进行分析,并作出了一些建议性的对策。     

黑龙江省民族中学体育师资队伍现状及对策研究

以访谈法、田野考察法对黑龙江省民族中学体育师资队伍的民族、年龄、性别比例、职称与学历结构等进行调查,分析探讨目前民族中学体育师资队伍存在的教师民族与男女比例失调、职称偏低、专业单一等问题.在此基础上提出加强黑龙江省民族中学体育师资队伍建设发展对策,为今后民族中学体育师资改进工作提供有益的理论参考及建议.     

社区早教服务模式的建构探析

社区早教服务模式的构建是一个相互联系、相互制约的动态应用过程。主要包括政府供给、教育服务、实施机构等几方面的内容构建。社区早教服务模式必须以政府政策为依托,坚持以需求为导向,通过建立社区化管理的模式才能让早教服务实现有效的价值。     

甘肃省独立学院体育师资队伍建设现状及发展对策

本文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和专家访谈法,对甘肃省5所独立学院体育师资队伍现状进行调查和分析,对调查结果反映出的一些不合理问题进行分析,并提出一些建议和对策。     

早教师资在职培训需求的研究

文章基于对早教师资现状的分析,制定早教中心师资在职培训需求问卷,对我国早教机构教师培训现状和需求加以分析,得出以下主要结论:教师参与培训意愿高,但培训本身的吸引力不足;婴幼儿喂养与护理成为被早教机构忽略却被教师需求的培训项目;专家讲座不再是教师首要需求的培训形式;低学历教师有更强烈的培训意愿等。     

高职师资队伍建设现状及对策分析

文章从高职师资队伍建设的现状描叙入手,归纳总结了目前存在的诸多问题,从较深层次探讨了问题的根本所在,并从多维的角度提出了应对策略,为高职师资建设提供了较为系统的决策参考。     

移动学习背景下早教机构师资队伍建设现状及策略研究

师资队伍质量建设是早教机构师资队伍质量的关键,而教师学习与培养则是早教机构师资队伍建设的关键。在移动学习背景之下,早教机构师资队伍建设面临着全新的机遇与挑战。为了提升早教机构师资队伍建设质量,就移动学习背景下早教机构师资队伍建设现状及策略进行研究。     

浙江省中等职校师资队伍现状及培训对策探讨

作者通过对浙江省中等职校师资队伍的系统调查,分析指出了该省中职师资队伍的现状及在结构和培训中的主要问题.并提出了切实可行的培训对策.     

普通高校体育师资队伍现状分析及对策

文章运用文献法、调查法、数理统计法和逻辑分析法等,从整体性、综合性方面对河南、山东、甘肃、河北四个省的49所普通高校体育师资队伍的年龄结构、学历结构、职称结构、专业结构、学缘结构和科研能力等进行了调查研究,指出普通高校体育师资队伍上述结构存在不同程度的问题,并提出了完善普通高校体育师资队伍建设的策略.     

福建省高职院校体育师资队伍现状及对策研究

运用文献法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法,对福建省高职院校体育教师性别比例、年龄特征、学历结构、职称进行了分析.针对现状提出了相应的发展对策,为海峡西岸高职院校体育教学的改革和发展提供有利的理论依据.     

加强师资队伍建设 提升职业教育核心竞争能力——浅谈我国中职师资队伍建设的现状及对策

我国中等职业学校教师队伍存在着总量不足、结构不合理、总体素质不高和缺乏事业成就感等诸多方面的问题。加强中职师资队伍建设,应把师德教育摆到首位,切实改革和完善人事制度,加大培养力度,加快培养步伐,探索集团化办学模式下的职业教师资源共享机制。     

建构有效的早教师资培训模式

长期以来，学前教育重点在3～6岁幼儿的教育，幼教师资培训内容也主要局限在3～6岁这一年龄段，0～3岁婴幼儿早期教育师资培训工作相对薄弱。要加强0～3岁婴幼儿早期教育，首先要解决师资问题。近年来，我们上海徐汇区教师进修学院十分重视婴幼儿早期教育师资培训工作，以保证0～3岁婴幼儿早期教育的质量。     

早教

自己做 我家宝贝现在2岁8个月了,从很小就培养她自己的事情自己做,她也很懂事,很多事情她都抢着做,但问题是如果她要做的事情没让她做,她就会很生气地发脾气,必须把已经做过的事情恢复成原样,我都不知道该怎么办,请问这是怎么回事？     

高职高专院校大学英语师资队伍建设现状与对策

高职高专教育的快速发展给英语师资队伍的建设带来了巨大的压力。本文通过对11所院校的调查,分析了目前高职高专院校大学英语教师队伍的现状,探讨了加强英语师资队伍建设的措施。     

我国早教机构发展中存在的问题及对策

目前我国早教机构存在的问题主要包括:监管不到位,收费偏高;教师的专业化程度较低;对家庭教养者缺乏有效的指导;机构间差距较大,城乡间发展不均衡等。针对这些问题,应采取以下对策:政府应加强对早教事业发展的重视程度,坚决杜绝乱收费现象;应完善幼儿教师准入制度,提升教师的专业化水平;应加强早教机构的自身建设;早教机构应与高校建立合作机制;政府应加大对农村早教机构的扶持力度。     

非学历继续教育师资队伍现状及对策研究

随着终身教育思想的普及,非学历教育作为继续教育最活跃、最有生命力的一部分,已成为提高全民素质、创建学习型社会的重要途径和手段。因而国家开放大学的建设在坚持非学历继续教育和学历继续教育并举下,要注重非学历继续教育师资队伍的建设。以内蒙古广播电视大学为例,分析了非学历继续教育师资队伍的现状,提出了解决办法。     

早教

我发现孩子现在出口就是网络流行语,什么“伤不起”“蛋定”等等,一开始觉得没什么,但现在越说越多,这可怎么办？     

民办高校师资队伍建设之探析

近年来,中国的民办高等教育获得了快速的发展.但是,民办高校的师资队伍的建设存在着一定的问题,这在一定程度上制约了民办高校的发展.对于这样的现状,我们必须采取措施加以解决.     

早教

我家宝宝1岁9个月,这段时间不知怎么了．宝宝老哭——要什么不给．哭;不顺着．哭,有时候还摔东砥．怎么管都不行,我该怎么做？