文化视域下的汉字教学观

汉字教学既是我国语文教育,也是整个科学文化教育的基石,在基础教育中占有重要的位置。汉字是记录语言的符号,同时也具有一定的构形理据,蕴含着丰富的历史文化信息,利用汉字的文化属性进行汉字教学既有利于提高汉字教学的效果和质量,也能提高汉字教学的文化底蕴,培养学生的文化意识和文化认同感。构建一个系统合理的汉字文化教学观指导汉字教学实践,使汉字教学更加适应学生和社会发展的需要就显得非常重要。     

利用本土博物馆资源开展汉字教学的意义与策略

语文教学要想实现素质教育目标,对学生进行创新和创造能力的培养,就不能仅限于课堂上学语文。本土博物馆有着丰富的人文与历史资源,教师可以利用本土博物馆资源开展小学语文汉字教学。汉字教学时,采用从古到今,实现汉字联结;同中求异,进行整合教学;由表及里,挖掘文化内涵的教学策略,既能有效地提高学生的识字认字能力,又能让学生在理解汉字文化内涵的过程中,了解历史,达到知识教学与人文教学的统一。     

浅谈在语文课堂中被忽略的汉字教学

<正>随着高考制度的不断改革,高中的语文教学越来越倾向于对学生自主、合作、创新、探究能力的培养。新课改下的语文教学更注重了学生对文本个性化的解读,而在不知不觉中忽略了语文的基础教学——汉字教学。语文在生活中是最重要的交际工具,是人类历史文化的重要组成部分。而汉字是语言文化的载体,是一切文化的基础,语文教学中忽略了汉字这一基础教学,一切只是空中楼阁。然而,摆在我们面前的现实却是汉字教     

汉字文化融入小学语文教学的路径

<正>汉字文化作为我国优秀传统文化的一部分,其在小学语文教学中受到了越来越高的关注。将汉字文化融入小学语文教学,能够丰富语文教学的形式与内容,助力学生文化传承意识的培养,赋能小学语文课堂深刻的育人价值。小学语文教师应在课堂中不断挖掘汉字文化的正确应用路径,推进汉字文化的融合。本文分析了汉字文化融入小学语文教学的价值及融入原则,并探讨了具体融入路径,旨在让语文教学更具文化内涵与育人价值。汉字文化是我国优秀传统文化中的重要分支。     

在小学语文教学中弘扬传承中华优秀语言文化的策略研究

语言是人与人沟通的媒介,也是传承中华文化文明成果的重要载体,在小学语文教学中传承中华优秀语言文化将非常有利于培养学生的文化自信,也有利于培养学生的语言能力,是发展学生核心素养的基本要求。为此,小学语文教师要积极探索传承中华优秀语言文化的行动路径与具体策略,文章也将从整合祖国语言文化资源去培养学生的文化自信、回溯汉字起源历程丰富学生的文化感知、开展多元诵读活动引导学生自主传承中华优秀语言文化、在实践活动中引导学生弘扬中华优秀语言文化文明成果四个角度,探索小学语文教师应该如何有效地落实中华优秀语言文化传承教育目标,循序渐进地丰富学生的文化感知,为促使学生实现可持续发展做好充分的准备。     

农村低年级学生自主识字能力的培养思考

中华民族有上下五千年的传统文化,其中汉字作为中华文化中的重要载体,同时也是中华民族发展至今的无价瑰宝。学生在进行写作和阅读时,其基础就在于汉字,汉字是学习语文知识的根基所在,更是进行其他科目学习的基础。特别是当前我国教育部门对小学语文各阶段识字教学提出相应的教学标准,对于低年级学生,是开展识字教学的基础奠定阶段,因此在低年级小学语文教学中,培养学生识字能力是一项重要教学任务。就此本文分析当前农村低年级学生自主识字能力的培养现状,并提出相应的培养策略,以供参考。     

借汉字文化之力 夯识字教学之基

识字教学是语文教育的基础,是小学生重要的语文基本功,是培养学生听说读写能力的先决条件。在识字教学中,教师除了教会学生记忆汉字、了解汉字外,更重要的是要教会学生理解汉字,真正把汉字文化渗透到识字教学中。     

字源字理在语文教学中的有效运用

汉字是祖先创造并传递下来的文明成果,每一个汉字本身具有理性的,带有浓厚的文化色彩,其字形、字音、字义都与中国文化紧密相关。如果将汉字的起源知识运用在平时的字词教学中,不仅可以加深学生对字词意义的理解,减少错别字的书写,提高学生的鉴赏力、想象力、观察力,加强分析表达能力,激发学习语文的兴趣,还能传承民族优秀传统文化,更可以培养学生对祖国语言和祖国文化的热爱。实践中,我们遵循三原则,探索"汉字教学五步法""文言文词汇教学模式"提高学生认识汉字、运用汉字的能力,激发学生学习语文的兴趣,培养学生对祖国语言和祖国文化的热爱,提升师生的人文素养。     

加强学生表达能力 提升语文识字效率

培养学生正确规范地使用汉字和准确恰当地进行语言表达,是语文教学的重要任务之一。在小学语文低年段教学中,教师要以培养学生的语言表达能力为前提,以同步识字和发展语言为目的,力争探索识字教学中语言能力训练的有效方法,从而优化课堂教学,为发展和培养学生良好的语文素养奠定基础。     

小学语文识字教学影响分析

<正>中国的汉字文化历史悠久,博大精深。了解汉字发展历程,学习好汉字,是我们小学语文学习的首要任务,汉字不仅是学好语言的基础,小学生具备良好的识字能力亦是对将来深入学习语文知识有着重要的作用。作为教师我们应以多样化的教学方法激发学生识字兴趣,培养孩子们的识字能力,本篇文章会分析构成小学语文知识教学的因素,根据学生群     

提高一年级小学生写字技能的教学方法研究

在小学语文教学中,汉字书写是低年级语文教学的重要内容,提高学生的汉字书写能力,将会对学生的语言学习产生积极作用。提高小学生的汉字书写技能,在教学中要注重渗透汉字文化,提高学生的汉字书写兴趣,加强基本技能训练和书写指导,培养良好书写习惯,保证书写训练时间,就能较好提高学生汉字书写质量。     

学生创新精神培养浅探

义务教育阶段语文教学注重学生的创新、实践和理解能力的培养。通过在教学过程中对语言的积累和感悟,结合实践训练,让学生打好扎实的语文学科基础。语文教学注重培养学生对语言的理解和领会能力,通过激发学生的好奇心,发散思维,挖掘学生的潜力,提高大家分析解决问题的能力,进而提高学生的语文应用能力。在课堂教学中培养学生的创新精神,是时代赋予现代教师的光荣历史使命,是我们工作的重点。     

小学语文识字教学中融入汉字文化的路径探究

汉字文化是中华文明历经岁月洗礼遗留下来的文化瑰宝。在小学语文识字教学实践活动中,教师不仅要向学生传授基本的汉字知识,使学生会读、会认、会写汉字,也要立足传统汉字文化的内涵,将语文识字教学和汉字文化传承相融合,从汉字的起源、结构以及词义等多个角度入手整合汉字文化的内容,充分发掘汉字语言文化的内涵,在提高语文识字教学质量的同时带动汉字文化的传承与发展。文章论述了在小学语文识字教学中融入汉字文化的意义与作用,并结合日常识字教学实践活动从追根溯源、围绕字理、分解组合、拓展字义四个角度对汉字文化的融入路径进行了探究。     

基于核心素养培养的写作教学

<正>语文核心素养即审美鉴赏与能力、语言构建与运用能力、思维发散能力、文化传承与理解能力,而作文教学恰恰是培养学生语文核心素养的关键点。因此在初中作文课教学中,要以培养核心素养为目标,充分挖掘学生的四个能力,引导学生通过观察、感悟、实践与反思,提高自身的写作能力,提高语文整体水平。一、课文阅读与写作点评结合,培养学生审美能力语文教材经过逐年的改编,越来越注重对学生综     

如何有效地进行小学语文低年级识字教学

语文是以文字为书面工具、以语言为表达能力的一门基础学科。汉语言是中华文化的重要组成部分之一,汉字更是一种流传至今的文化载体,它们理应得到重视和推广。培养学生运用并掌握汉字的能力,不仅是小学低年级语文教师的教学任务,更是保证学生全面发展的教学使命。识字才是真正意义上教育的开始,小学语文教育的首要任务就是识字。因为识读、识记汉字是孩子们阅读、写作、口语交际等能力的基础,这成了低年级学生的学习重心。     

浅谈小学语文教学中正确的语言运用方法

语文是以文字为书面工具,语言为表达能力的一门基础学科。汉语言是中华文化的重要组成部分之一,它以汉字为载体并流传至今,理应得到重视和推广。因此培养学生运用并掌握汉语言的能力,不仅是小学语文教师的教学任务,更是保证学生全面发展语文能力的教学使命。基于此情形,对如何在小学语文教学中正确推广语言运用方法进行研究并提出有效方法。     

灵动课堂:识字教学的优化

作为一名小学语文教师,我们肩负着汉字教学的启蒙重任,也同样要以传承中国汉字文化为已任。教师如果能够加强学习,增强底蕴,充分挖掘汉字中的文化意蕴,就会大大提高识字教学的效率,有利于学生语言的发展,也有助于提高学生的可持续学习能力。基于此,我们更要立足教材,适当进行汉字文化渗透教学,寻汉字文化之根。一、汉字文化中蕴含丰厚理趣——梳理汉字文化渗透内容1、学习文献,增强底蕴。在以往的识字     

《遨游汉字王国》综合性学习研究与实践

汉字教学作为语文教学中的一项重要内容,对于提升语文素养起着重要的推动作用。在语文课程的教学实践过程中帮助学生对汉字进行认知与学习,能够使学生更深刻地理解汉字知识。为进一步使学生了解中华传统文化,实现学生语文素养及综合素质的提升,在进行教学时教师可以借助综合性实践教学的方式开展实践活动,本文将对多样的教学形式进行详细概述。     

语文教学中如何培养学生的审美能力

因各种原因,语文中的审美教育很多时候会被忽视,然而审美教育对于一个学生审美能力及学生语文综合素养的培养是很重要的,尤其是在小学阶段。因此语文教学应该注重审美教育,在日常教学中融入审美教育,针对学生特点有效进行学生审美能力的培养。一、在语言表达中让学生感受美语言表达是小学语文教学的一个重要组成部分,中国的语言是由汉字组成的,汉字历史久远,经历了甲骨文、金文等的演变,因此具有独特的历史美,单纯的文字教学或许单调.     

浅谈在语文教学中如何提高学生的识字能力

在语文教学课堂中,识字是小学低年级的教学重点,是学生提高阅读能力和写作的基础。一般地说,学生不掌握一定数量的汉字。就无法阅读和作文。因此,识字教学是小学语文教学的重要内容之一。识字有利于发展学生的思维。通过字形的教学可培养学生的分析综合能力,通过字义的教学可培养学生的观察能力和记忆能力。《全日制小学语文教学大纲》中明确提出：小学阶段学生要认识常用汉字3000个左右,学会期中2500个左右,做到会写,并了解在具体语言环境中的意思。