搞好小学数学教学的几点认识

正一、转变备课观念1.树立新的课程理念。理念就是教学指导思想,先进的课程理念都来自于成功的教学实践。义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,体现"人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展"的教学理念。2.树立新的学生观。以往教师上课前关心的是学生如何掌握知识,很少关注学生的想法和情感,经常以成人的心态去对待学生,以致上课时常把自己的看法强加给学生,导致学生机械、被动地学习。新     

浅谈小学数学教学的几点认识

小学数学课程标准明确提出小学数学的教学目标是：要让学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题,并能综合运用所学的知识和技能解决生活中的数学问题,发展应用意识。因此,在小学数学课堂教学中,教师要寻求切实可行的方法,有效地进行教学活动,引导学生结合学习、生活实践,     

小学数学应用题教学的几点认识

应用题教学在小学数学中占有重要的地位，对发展学生思维能力，培养其分析问题和解决问题的能力大有裨益。以下就此谈几点认识。一、多种感官协同参与，帮助学生建立正确的数学概念，提高学生抽象的概括能力概念是思维的细胞，它的产生离不开抽象的概括、推理的思维过程。只有正确理解和掌握数学概念，才能应用概念进行判断、推理，才能正确地解答应用题。低年级学生由于年龄小，知识面窄，正处于以具体形象思维为主向抽象逻辑思维过渡的初级阶段。因此，除了注意由旧引新，找准知识的出发点外，还要重视直观演示和学生的动手操作，充分利用…     

对小学数学教学生活化的几点认识

新课标强调数学教学要生活化。那么如何加强数学教学生活化呢？ 一、联系生活,激发学生的学习兴趣 新课标中明确指出“数学教学要注意联系生活．加强实践活动。使学生更好地理解和掌握数学基础知识．能够应用这些知识．解决简单的实际问题。”比如在教学《利息》这一节课时，教师可让学生到附近银行或储蓄所调查有关利息的知识．再结合学生所调查的知识学习利息。最后让学生将所学的利息知识回去跟父母交流，并与父母共同理财。     

对于小学数学作业的几点认识

新课程改革的基本思想是：以学生发展为本,关注学生需要,以改变学生学习方式为落脚点,强调数学教学要联系学生的生活,小学教学内容要趋向综合化,强调学生充分运用经验潜力进行建构性学习。作业是课堂教学的延伸和继续,能使学生在实践中巩同知识、深化知识、形成技能。是提高教学效果的重要手段。但是,莫要使作业成为学生的负担,     

浅谈小学数学教育的几点认识

现阶段,在我们整个教育的大格局和大背景下,为了深化教育改革,全面推进素质教育,更好地普及九年义务教育,我们在对孩子的教育过程中,应该考虑到如何为孩子创设一个生动活泼、主动求知的数学环境,如何让学生处于主体地位,注重他们的创新意识和实践能力的培养,如何构建体现素质教育的要求,促进学生全面发展的新思路和新目标.诸如此类的教育问题,我想都应该是广大一线教师所碰触的难题.     

对小学数学备课的几点认识

在教学中,既要减轻学生的学习负担,又要提高教学质量,关键在于增强课堂教学效果,向40分钟要质量。要想搞好课堂教学,关键在于备好课,上好课。教师应从以往“只见教材不见学生”的备课方式中转变出来,注重花时间去琢磨学生、琢磨活生生的课堂．注重提高自己的教学能力．而不是在课堂上简单地再现教材。备好课是上好课、提高教学效率、     

小学美术教学的几点认识

<正>美术是一种重要的文化行为,是在情感、思想的表达、交流中产生并发展的。小学美术教育不同于专业美术教育,它为发展学生整体素质服务:以学生发展为本,注重培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力,注重培养创新精神,注重学生的个性发展和全面发展。新教育强调培养学生学习兴趣,强调学生自主探究学习、合作互动学习,强调情     

小学数学教学的几点策略

<正>1.分析课标和教材体系1.1研究课程标准规定的目标。教师要根据课程标准的要求,切实把握课程标准对该部分教学内容的目标要求。从学生不同的智能活动点出发,可以把数学教学内容分为知识的学习、技能的学习、问题解决的学习三大类。数学课程标准对此分别以不同的动词表示:用"了解(认识)、理解、掌握、灵活运用"等目标性动词刻画知识和技能的学习,用"经历(感受)、体验(体会)、探索"等过程性动词刻画数学活动水平。对此,教师     

小学数学教学的几点心得体会

我从事小学数学教学多年来,取得了一些成绩,通过实践也积累了一些经验。在实际教学工作中掌握小学生的心理、生理特点,既要有一定的稳定性和普遍性,又具有一定程度的可变性和特殊性,了解学生的共性和个性,研究学生的情况,既要调查全班学生的特点,关于学生的基础知识、接受能力、学习态度和学习习惯,还要了解每个学生的个性特点和个别差异,例如每个学生的兴趣爱好、智力水平和意志性格等方面的特点,并且要具体分析形成这些个性特点的许多因素,只有在充分了解学生的基础上,针对学生的共同特点和个别差异因材施教,才能充分调动学生的学习积极性和主动性。     

小学数学教学的几点思考

在小学数学教学过程中如何使课堂更加效率高、效果好是我最近一直在思考的问题。通过阅读教学书籍,教学中与教师讨教交流,我对有效教学有以下几点思考。     

小学数学教学的几点做法

数学是一门严谨而又系统性较强的学科，各部分知识紧密联系，一环扣一环。所以在教学中必须注意新旧知识的联系，加强基础知识的理解和应用，创设问题情境，引导思考，激励思维，以更好地提高数学教学质量。一、抓基础训练，加强口算能力的培养口算是笔算的基础，只有基础扎实，才有利于后继的学习。为了打好学生的数学基础，我首先让他们通过训练，熟练地掌握一些基本功，如２０以内加减法、表内乘除法、１００以内两位数加减法、乘除法，并教给他们一些口算基本方法。在口算训练中注意做到新旧知识结合，分项和综合训练相结合，视算、听算…     

小学数学教学的几点体会

这里,我想谈谈自己在数学教学中的点滴体会,与同志们共同研究讨论。 一、狠抓“双基” 抓好“双基”是提高数学教学质量的关键,也是发展学生智力,培养学生能力的起点,因此教师必须吃透教材,弄清“双基”的具体内容以及各部分的重点、难点和关键。例如,第九册教材中,分数乘法、分数除法、分数小数四则混合运算和应用题以及百分数这部分内容,只要我们集中力量讲奸分数乘法这一单元,不仅可以解决有关实际     

小学数学教学的几点思路

围绕数学教学展开分析:先阐述了给学生创造良好的学习情境的意义,接着对构建数学模型意识进行解读,最后对创新意识与数学美进行了探讨。     

小学数学教学的几点感想

<正>1.把握数学的学科本质。1.1对基本数学概念的理解。小学阶段所涉及的数学概念都是非常基本、非常重要的,"越是简单的往往越是本质的",因此对小学阶段的基本数学概念内涵的理解是如何学习数学、掌握数学思想方法、形成恰当的数学观、真正使情感态度与价值观目标得以落实的载体。所谓"对基本数学概念的理解",是指了解为什么要学习     

小学数学教学的几点体会

<正>1.让学生自主发现、探究学生是学习数学的主人,学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式各不相同。在主动参与特定的数学活动中,由于存在这种个性差异,他们的探究过程就会变得多姿多彩,发现的问题及解决问题的方法也不尽相同,因此放要做到有张有弛。因为学生的数学活动应当是一个生动活泼、主动的和富有个性的过程。没有挑战性的课堂是很难有精彩生成的。学生的主观倾向一旦麻木,心智就会关闭,处于被动状态。因此老     

谈谈小学汉语教学几点认识

对于农村小学教学来说，作文成了汉语教师的一大难题，习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文，师生都必须付出许多努力，但常常收效不大。作文是学生认知水平和语言文字表达能力的综合体现。由于综合性强，决定了作文的训练难度大。这样对作文不感兴趣，缺乏观察力和想象力，对积累的词汇量有限的小学生来说就更难了。通过《语文课程》标准的学习，加之自己十多年来的教学经验，本人认为，小学作文教学应注重以下几点。[第一段]     

小学数学教学的几点体会

<正>数学在人们的认识上是简单的,就是几个数字的计算,但做起来就难了。正因为是几个数字,才使数学课堂显得枯燥乏味,不少学生望"数"兴叹,但是,只要数学教师多动脑筋,勤动手,广思益,就能将数学教得有声有色,学生学得津津有味。一、激发学生的数学兴趣要是教师教法不当,学生自然感到信心不足,疲乏厌倦,教师若教法得当,学生自然有信心,不会有半点懈怠。笔者在教加法结合律时,一开始并没有告诉学生哪两个数相结合,就能使计算     

小学数学教学的几点做法

数学是一门严谨而又系统性较强的学科,各部分知识紧密联系,一环扣一环.所以在教学中必须注意新旧知识的联系,加强基础知识的理解和应用,创设问题情境,引导思考,激励思维,以更好地提高数学教学质量.     

小学数学教学的几点浅见

数学囊括一切学科。数学的存在,解决了科学的难题,创造了现代文明,让人类征服自然成为现实。数学对于世界而言功不可没,教好数学就是对人类的祝福,就是对社会的贡献。作为一名教师,教学以来,积累经验点滴,列举如下,以期对同仁教学有所裨益。一、兴趣是学习有收益的保证古希腊哲学家柏拉图说:"兴趣是最好的老师。"