计算机教学中如何培养中职生自主学习能力

通过现代信息技术环境下学生自主学习方式的实验研究,计算机教学中的自主学习,学生的学习与传统的学习方式不同。学生不是依赖于教师的讲授与课本的学习,而是利用网络平台和数字化资源,并通过对资源的收集、探究、发现、创造、展示等方式进行自主学习,增强学生完成任务的信心,激发学生学习欲望,有效提高教学效率,有利于创造型人才的培养。     

中职计算机教学中学生自主学习能力的培养

目前,全面培养学生自主学习的能力是整个社会发展中至关重要的一个环节。因此,在中职学校的计算机教学中,教师应从根本上改变教学的理念,精心设计教学内容,全面激发学生学习的动力,以此来提高学生自主学习的能力。     

计算机课程教学对培养中职学生学习能力的启示

计算机基础是中职学校的公共基础课,其教学形式与其他文化基础课有很多不同。在其教学过程中培养学生的学习兴趣、自学能力、实践能力和学以致用的能力,有多种方法可加以尝试。旨在分析、指导计算机课程专业教师在教给学生怎样学习、怎样思考的同时,如何也为学生终身学习打下良好基础,以至于培养中职学生的学习能力。     

中职计算机教学中提升学生实用能力的策略

随着我国职业教育教学改革,一些新的教育教学理念应运而生,无论何种教学思维,都必须考虑学情,考虑学生全面发展。随着科学技术发展和网络信息传播,在生产和生活智能化和自动化的今天,计算机技术已经在各领域得到广泛应用。中职院校的教育不同于普通中学,具有一定的职业性和专业性,为此中职计算机课堂教学过程中一定要突出学生能力培养和提升。新形势下,中职计算机课堂教学要转变教学思维,创新教学策略,优化教学设计,多开展实践教学和问题教学,以促进学生实用能力提升。计算机学科本来就是应用型学科,课堂教学中一定要做到理论联系实际,争取最大限度提升学生实践能力。     

计算机教学中的能力培养

在计算机教学中培养学生的能力，就要增加学生的感性认识，提高学生的学习兴趣，创造良好的学习环境，使学生主动学习和创造能力得到发展。     

中职计算机教学中学生能力的培养

素质教育越来越受到社会的关注，培养学生适应社会需要的能力理所当然地成为教学的重点内容之一。因此在中等职业学校计算机教学中应该培养学生的接受能力、自控能力、自学能力、实践能力、创新能力和协作能力。以达到培养适应社会发展需要的应用型人才。     

中职计算机教学中学生自主学习能力培养刍议

在中职计算机教学中,教师应当改变教育观念,从单纯教授学生计算机知识、技能转变为培养学生自主学习能力,让学生养成终身学习的习惯,使学生适应时代发展和计算机发展的需要。     

创造力对中职生职业能力的提升

职业能力对于中职学生而言是十分重要的,因为中职学生在完成学业后将直接走向社会,面对工作,如果缺乏良好的职业能力必然会对他们的就业以及未来的发展产生影响。因此,培养与提升中职学生的职业能力一直被各个中职学校所关注。创造力对于中职学生而言是十分重要的能力,它能够帮助中职学生完善自身的职业素质,提升自身职业能力,让自身符合企业提出的各个要求,能够为自己争取到一份满意的工作,在以后能够获得更好的发展。中职学校需要重视创造力的作用,在教学过程中有意识地运用创造力,提升学生职业能力以及自身教学质量。     

计算机教学中如何培养学生自主学习能力

中职学校计算机教学中必须注重学生自主学习能力的培养。本文就什么是学生自主学习,以及如何培养学生自主学习能力的问题展开探讨。     

计算机教学与自主学习能力培养

创新是素质教育的灵魂。抓好创新学习，培养学生具有创新精神和实践能力，是课堂教学的核心。计算机应用技术是一门理论与实践联系密切、应用范围广、发展极其迅速的学科，而且操作性强，不仅涉及人机交互，而且还涉及字符、图形、图像、声音和动画等多种媒体交互。因此，探索新的计算机课堂教学模式，促进多维互动教学关系的生成，是实现学生全面发展的重要保障。     

中职学生自主学习能力培养探讨——以计算机应用基础课程为例

培养中职学生自主学习能力是知识经济发展的需要,也是中职学生提高职业发展能力及提高学习效率的需要。因此,应加强对中职学生自主学习能力的培养。具体策略有:结合学科特点,培养学生自主学习的意识;恰当选用教学方法,引导学生自学;进行激励性评价,促进学生自学。     

培养中职生数学自主学习能力的策略

本文重点探讨了在中职数学教学中如何培养学生的自主学习能力,以期为广大中职数学教师提供建议和参考。     

如何培养中职生自主学习计算机的能力

计算机学科知识更新很快,因此教师引导学生自主学习、提高学习能力显得尤为重要。职业中学学生基础差、学习习惯和意志力都欠缺,教师应从兴趣入手,培养学生的学习意志力,利用任务驱动引导学生自主学习。在学习的同时及时总结学习方法,为日后能更好地自主学习打下基础。     

计算机专业学生自主学习能力的培养

针对计算机课程具有实践性和操作性强的特点,我们要引导学生学会“做中学,学中做”,并以其独特的先进性让学生去自悟、自得。因此,在计算机教学中,我们应采取不同的教学模式,培养学生的自主学习能力。     

浅论应用性学习能力评价在中职计算机基础教学中的作用

在中职计算机教学中,应用性学习能力评价是一个重要环节,有效的教学评价对教师的教和学生的学都起着极其重要作用。通过自我评价、相互评价和教师评价,变原来填鸭式的教学为探究性学习、变被动为主动。让学生在收集素材,完成、评价、完善作品的过程中体会成就感,激发内驱力,培养学习兴趣与创新能力。本文就应用性学习能力评价在中职计算机基础中的作用作了分析,以供同行参考。     

中职语文教学培养学生自主学习能力探索

自主学习是新课改积极倡导的学习方式,培养学生的自主学习能力,是实施自主学习的关键。培养学生自主学习能力可以使学生由被动学习向主动学习转变;可以引导学生形成更高的志向水平;可以让学生掌握终身学习的有效手段。中职学校语文教学培养学生自主学习能力应转变教学观念,创设和谐氛围;培养质疑能力,搭建解疑平台;多手段渲染氛围,激发学生自主思维;授之以"渔",教给学生有效的自学方法。     

浅议中职生计算机教育中实践能力的优化

计算机教学活动是一种多层面多需求的教学模式.它要求以理论为基础,以实践为手段来进而完善我们的计算机教育.基与此,中职计算机教育活动的开展它要求教师在把握好理论基础的层次上进一步提高学生的实践能力.只有进一步统筹并和谐的处理好理论与实践之间的关系才能完善中职生计算机教育.本文将针对当前计算机教学中所普遍存在出来的几个谈一些想法,旨在提倡学生实践能力的提高.     

自主学习策略在中职计算机教学中的应用探讨

随着新课程改革的推行,教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高。中职院校是为社会培养职业性人才的重要场所,因此,在中职院校当中,对学生自主性、实践性要求比较高。本文首先分析了中职计算机教学中自主学习现状,然后探究自主学习策略在中职计算机教学中的具体应用,以供参考。