初中英语词汇教学探讨

英语词汇教学是初中英语教学的基础,学生只有在学好词汇的基础上,才能更好地理解语法、阅读等。本文就初中英语教学中英语词汇教学进行探讨研究,以期为提高初中英语词汇教学质量提供相应的参考。     

框架语义学对商务英语教学的启示

商务英语教学具有专业性和特殊性,框架语义学为商务英语课程教学提供了一些新启示.本文在介绍商务英语教学和框架语义学理论的基础上,将框架理论应用到具体的商务词汇、翻译教学案例中,证实了框架语义学对商务英语教学的重要指导作用.     

框架语义学对英语词汇的教与学的启示

框架语义学是一种认知语义学,有别于其它任何一种语义学理论。它将视角(Perspective)和典型(Prototype)引入框架中,为词汇的教与学提供了一条新的思路和研究方法。在交际法盛行的当今,如何有效地扩大学生的词汇量,本文利用框架语义学的研究成果作了一些初步的探索。     

认知语义学对英语词汇教学的指导意义

认知语义学为英语词汇教学开辟了新的思路,隐喻是近年来讨论的热点。本文讨论了除隐喻外的另外两种认知理论,原型理论和语义框架,对英语词汇教学的指导意义。     

初中英语词汇教学浅析

英语学习的目的是在实际情况中进行运用,而到达这个目的的根本是掌握英语最基本的元素——词汇.所以词汇学习中是众中之重,在英语教学中侧重词汇法将很大程度上提高学生们的学习效果.本文将探讨在初中英语教学中,运用词汇法教学的一些策略.     

词汇知识框架及其对词汇教学的启示

词汇习得在语言教学中的作用至关重要.词汇知识框架是词汇习得研究的基础理论之一.从词汇的维度和发展角度出发,介绍词汇知识框架,探讨其对高职高专词汇教学的启示.     

浅谈初中英语词汇教学

众所周知,要学好一种语言,词汇是关键。掌握一定数量的词汇有助于提高说话能力和阅读、写作水平。词汇量越大,英语学习的效果肯定会越好。词汇是初中英语教学的重要组成部分。但有些学生因为记不住词汇而失去了学习英语的兴趣。因此如何有效地进行词汇教学,在词汇教学中培养学生的思维能力,使学生主动、自觉地记单词,是我们每个教师应该不断地认真思考的一个问题。     

小议初中英语词汇教学

词汇是构成语言的要素,是语言的建筑材料.没有词汇,人们无法正确表达思想、描绘事物.《英语课程标准》指出,英语教学要激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神,培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神’使学生形成一定的语言综合运用能力.     

框架语义学与英语词汇教学

框架语义学认为人的大脑中存在一种语义概念结构,在这个语义框架下,一些词汇彼此相关.以框架语义学为理论指导,探讨英语词汇教学方法及英语词汇的存储和提取,可以为英语词汇教学提供有益的启示.     

初中英语教学中词汇语境教学法的应用

要学好英语我认为最重要的是学好词汇。初中学生很难在传统的教学中真正地掌握词汇。他们虽然能知道一个词的发音、词义、词形 ,却不知道到底如何正确地加以使用。因此还需一种新的词汇教学方法来解决这一问题。而词汇语境教学法能很好地解决这个问题 ,从而培养学生的学习能力。什么是词汇语境教学法 ?词汇语境教学法就是怎样在不同的句子中如何正确地去领悟一个单词的不同含义。新单词不是单独呈示 ,而是在句子甚至是文章里呈现 ,让学生通过对整篇文章的阅读来猜测其正确的涵义。之后再将准确的意义告诉给学生。本文所指的语境是指在句子、…     

对农村初中英语词汇教学的一点思考

词汇是语言的基础和核心,词汇的教学一直是困扰老师与学生的一大问题。随着新一轮英语教学改革的深入,《英语课程标准》对学生的词汇量提出了更高的要求,学生在词汇方面面临着巨大的压力。面对浩如烟海的英语词汇,我们的学生常常感到身心疲惫,而效果并不明显。在英语教学中,教师花了大量的时间在词汇学习上,但效果并不理想。很多的学生就因为词汇这一关就永远被关在了大学的门外,因为没有一定量的词汇,提高英语就只能是一句空话,所以作为英语教师帮助学生闯过词汇关是势在必行。那么对于小学英语还是不重视的农村初中生来说,怎样才能快速帮助学生掌握大量的词汇呢?笔者谈谈自己的一点想法。     

谈初中英语词汇教学

本文通过分析初中英语词汇教学的重要性及当前农村初中英语词汇教学存在的问题,探讨词汇教学的方法,使学生学会学习,让学生积极参与教学活动,提高词汇教学效率。     

谈初中英语词汇教学

本文通过分析初中英语词汇教学的重要性及当前农村初中英语词汇教学存在的问题,探讨词汇教学的方法,使学生学会学习,让学生积极参与教学活动,提高词汇教学效率。     

浅谈初中英语词汇教学

教学为中学英语教学之本。重视词汇教学,遵循语言教学的规律,使学生对词汇学习达到事半功倍的效果。     

谈初中英语教学中的词汇教学

在初中英语教学中,词汇教学占有较重的分量,教师要认识到学生只有掌握大量的词汇,并能准确运用,才能打好英语学习的基础。所以,教师要善于运用各种有效的方式调动学生词汇学习的热情,让学生掌握词汇学习的方法,提高学生词汇学习的效率和效果。     

框架语义学理论对高中英语教学的启示

框架语义学理论是认知学中十分重要的理论,它提供了一种动态观察语义的方式。本文先介绍了框架语义学的相关内容,然后从词和语篇的角度论述了其对高中英语教学的启示。     

框架语义学下的大学英语词汇教学

词汇教学是大学英语教学的基础,也是大学英语教学的重中之重,学生对词汇的掌握和运用在很大程度上决定了大学生的英语水平。为了促进大学生的英语水平,有必要提高大学生对英语词汇的理解和运用能力。但是,在实际的大学英语教学中,大学生对英语词汇的掌握,仅仅只是背诵单词以及相关的语法,对单词缺少必要的理解,造成大学生英语基础普遍较差。     

初中英语词汇教学探讨

词汇教学在语言教学中占有重要地位,它贯穿英语教学的始终,是整个英语教学过程中的一项繁重而艰巨的任务。初一学生应该学会读单词、写单词、记单词的科学有效的方法,一旦他们的英语学习失去了良好的根基,往后的学习就难上加难了。笔者根据多年的教学实践,总结出以下词汇教学的方法。     

初中英语词汇教学探讨

现代英语的词汇总量已达到200多万,是世界上词汇量最大的语言,而且随着社会的发展、科技的进步而不断地更新、扩大。词汇教学成了当今英语教学中令教师最为头痛的一个难题,初中英语词汇教学问题成为一个值得探讨的课题。本文拟遵循英语词汇教学原则,就此课题作探讨。