爱的湿润——班主任工作案例

一、背景 转眼间,我在农村学校担任班主任已满11年了。农村小学是整个教育的关键和难点。要搞好农村小学教育就必须重视班级管理,而班主任又是班级学生的组织者、领导者和教育者,是学生健康成长的引路人。在这11年中,为了一些事情,我曾苦恼过、迷茫过,有成功的喜悦,也有失败的遗憾,但我最大的感受却是充实。11年中我一次又一次地总结经验,     

班主任应该如何与学生及家长沟通

正我一直耕耘在农村小学教育的田园里.在我6年的教学生涯中,担任了4年的班主任工作,深知班主任要管理好一个班级是一项艰巨而繁重的工作,特别是做一位农村小学的班主任.要管理好一个农村小学,做好班主任工作是关键.农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位,要搞好农村小学教育必须注重班级管理,班级是学校的基本单位,班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者,是学生健康成长的引路人,是联系班级与科     

做好农村班主任工作的四个入手点

农村教育是我国教育的重要组成部分,而农村小学教育又是义务教育的关键阶段,要搞好农村小学教育必须以班级管理为切入点。班级是学校管理的基本单位,而班主任是一个班集体的组织者、领导者和教育者,是每个学生健康成长的引路人,又是班级与科任教师、学校、学生家庭以及社会教育力量联系的桥梁和纽带。班主任工作直接影响着班风、学风,甚至校风。结合多年农村小学班主任工作的体会,笔者认为做好班主任工作不妨从以下四方面入手:     

农村小学班主任工作中的“四多四巧”

农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位,而农村小学教育又是整个教育的关键和难点。要搞好农村小学教育必须注重班级管理。班级是学校的基本单位,而班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者,是学生健康成长的引路人,是联系班级与任课教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。班主任的职责不是要按照自己的意愿去改变学生,而是去唤醒学生们沉睡的良知和潜在的能力。作为一名农     

做好农村班主任工作的四个入手点

农村教育是我国教育的重要组成部分,而农村小学教育又是义务教育的关键阶段,要搞好农村小学教育必须以班级管理为切入点.班级是学校管理的基本单位,而班主任是一个班集体的组织者、领导者和教育者,是每个学生健康成长的引路人,又是班级与科任教师、学校、学生家庭以及社会教育力量联系的桥梁和纽带.班主任工作直接影响着班风、学风,甚至校风.结合多年农村小学班主任工作的体会,笔者认为做好班主任工作不妨从以下四方面入手: 一、关注留守学生多“远访”     

班主任应该如何与学生及家长沟通

我一直耕耘在农村小学教育的田园里．在我6年的教学生涯中,担任了4年的班主任工作,深知班主任要管理好一个班级是一项艰巨而繁重的]二作,特别是做一位农村小学的班主任．要管理好一个农村小学,做好班主任工作是关键．农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位,要搞好农村小学教育必须注重班级管理,班级是学校的基本单位,班主任是全班学生的组织者、     

农村班主任工作的有效策略探究

<正>农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位,而农村小学教学又是整个教育的关键和难点,要搞好农村小学教育必须注重班级管理。要管理好农村小学的班级,必须分析农村小学班级现状,根据实际采取相关措施,这样农村小学教育教学才能与时俱进,走上正规化、系统化的道路。在多年工作中,我认真探索班主任工作经验,总结得失,在这里谈谈自己任班主任的肤浅的看法。一、农村小学班级的现状现在农村小学的大部分学生都能遵守学校的规章制度,     

做好农村班主任工作

我国是世界上最大的发展中国家．农村人口占总人口的80％，从某种意义上讲，农村的教育决定了中国的未来。在农村这个教育战线上，要搞好．农村小学教育，必须注重班级管理，而班主任又是班级学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人．是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。下面，我就怎样做好一名农...     

快乐当好一名农村小学班主任

十几年前踏进小学教育的殿堂,我一直担任小学班主任工作,在农村小学班主任工作一直是老师们头疼的问题,尤其是班里有几个特殊的学生。十余年的教学让我深深地领会到要管理好一个小学的班级,是一项非常艰巨、繁琐而又快乐的工作,班级管理中班主任工作是关键。用一颗热爱教育的热心,快乐当好一名农村小学的班主任,让我体验到了做为一个教育者的乐趣。     

农村小学班主任工作现状及对策

农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位,农村小学教学是整个教育的关键和难点,要搞好农村小学教育必须注重班级管理。班级是学校的基本单位,班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者,是学生健康成长的引路人,是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭和社会教育力量的桥梁。要管理好农村小学班级,必须分析农村小学班级的现状,根据实际采取相关措施,这样农村小学教育教学才能与时俱进,走上正规化、系统化的道路。     

农村小学班主任工作研究

班主任是班集体的教育者、领导者和组织者,是对学生进行思想教育的骨干力量,更是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。在大力提倡素质教育的今天,要全面提高农村小学教育教学质量,就必须加强农村小学班级管理,而农村小学班级管理中,班主任工作是关键。那么,新时期下的农村小学班主任如何增强专业意识,提高专业素养呢?如何开展工作,使教育教学工作与时俱进、正规系统呢?课题组对农村班主任工作展开了分析研究。     

浅谈如何搞好农村小学的班主任工作

在小学,班级是学校教学工作的基本单位,也是学校中学生集体的基层组织。班主任是全面负责一个班学生的教育管理工作的教师,在学校校长、教导主任的领导下,按照学校的教育要求和班级教育目标,充分利用和调动班级内外教育力量,对班级进行教育管理工作。那如何搞好农村小学的班主任工作呢？在下面谈几点粗浅的认识：     

智慧校园环境下农村小学班主任班级管理的有效策略探讨

随着国家对学校教育的重视,农村教育在智慧校园的时代迎来了新的发展契机,而这也将成为加强班级管理工作的又一突破口。而班主任如何管理好自己的班级,使学生形成良好的学习作风,使班集体形成良好的班级作风,是班主任必须解决的难题。特从农村小学教育的现状出发,通过分析农村小学班主任在班级管理中遇到的一系列问题,秉着建立智慧校园的理念,提出了一些有效的管理策略,以供相关教育工作者参考。     

用爱心和责任做好农村小学班主任工作

从我站在讲台的第一天起到现在,我一直耕耘在农村小学教育的田园里。在我15年的教学生涯中,我担任了15年的班主任工作,深知班主任要管理好一个班级是一项艰巨而繁重的工作,特别是做一位农村小学的班主任。班主任工作的成败将影响到班级各项工作的开展。尤为重要的是用爱心和责任做好农村小学班主任工作,这将对学生的能力、性格等方面产生难以估量的效果。     

如何做好小学班主任

曾经有位班主任说过：“有班主任在,学生能做好,这个班主任基本合格;班主任不在,学生能做好,这个班主任很优秀;可是,如果班主任在,学生仍不能做好,那么这个班主任无疑是失败的。”我赞成这段话。要管理好一个班级,尤其是农村小学的班级,班主任工作至关重要。     

做好班级管理工作助飞学生成才

小学教育是孩子正式接受教育的起点,也是我国教育大业的基础,而班级则是学习开展教育教学工作的基础性组织。班主任作为管理班级工作的组织者、领导者、参与者以及服务者,在管理班级工作方面承担着重要的责任,而班主任班级管理工作的水平与能力,也是学校教育教学工作取得理想效果的重要保证。因此,班主任要做好小学班级的管理1二作,助飞学生成才。     

怎样才能做好小学生班主任工作

记得有一位班主任曾说过这样一段话＂有班主任在,学生能做好,这个班主任基本合格;班主任不在,学生能做好,这个班主任很优秀;可是,如果班主任在,学生仍不能做好,那么这个班主任无疑是失败的。＂我信奉这段话。要管理好一个班级,尤其是农村小学的班级,班主任工作非常关键。     

有“心”班主任

从我站上讲台的第一天起到现在,一直担任着班主任工作,深知班主任要管理好一个班级是一项艰巨而繁重的工作,特别是作为一位农村小学的班主任.在多年的班主任工作中,我有过失败的泪水,也有过成功的喜悦. 现在农村小学的大部分学生能遵守学校的规章制度,能完成学习上的任务,但是少部分学生自制能力差,不愿写作业,学习意识淡薄,生活不能自理,缺乏自觉性,学习马虎、纪律松散,造成这些学生这些表现的主要原因是农村条件差,很多家长外出打工,留守儿童增多,孩子一般由不识字的爷爷奶奶带,学习上缺乏监督人,由于溺爱,养成了一些坏习气,随着学生人数的减少,使得一些教学点撤消与合并,学生集中到相对路远的中心校.     

农村小学班主任工作浅议

有一位班主任曾说过这样一段话：“有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。”我信奉这段话。要管理好一个班级，尤其是农村小学的班级，班主任工作非常关键。     

如何做好农村小学班主任工作

班级是学校教育教学工作的基层组织,教育目标、教育教学计划、思想品德教育主要通过班级实施,而其中班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者,是实施学校教育教学工作计划的骨干力量,对学校全面贯彻国家教育方针和培养目标,全面执行学校教育工作计划,推进素质教育起着保证作用,其担负的任务比一般教师要复杂得多。小学班主任更是儿童知识的启蒙者、儿童智力的开拓者、儿童心灵的陶冶者。农村小学班主任由于其所处地理环境等因素,更是学校、家庭、社会教育力量的协调者,在培育影响学生健康成长方面具有其他老师无可比拟的作用。作者拟就自己在班主任管理方面的认识提出一些见解,以期抛砖引玉,达到对新教改下农村班主任管理工作有所裨益之功效。