基于激励机制的网络英语阅读环境构建

针对高职英语教学实际,运用现代信息手段,以激励理论为指导,构建基于激励机制的网络英语阅读环境。通过实际应用构建的基于激励机制的网络英语阅读软硬件环境,学生的英语阅读兴趣和阅读能力有了较明显提高。     

普通高校体育教学中激励机制的构建研究

高校体育教学中建立正确的激励机制,可以充分发挥学生的创造力和潜能,提高教学效果。本文从激励原理及激励机制的概述出发．论述了在大学体育教学中实施激励机制的必要性．以及构建高校体育教学激励机制的方法、基本原则,正确运用激励机制应注意的事项等,引导学生形成良好的终生体育习惯。     

运用管理激励理论管理高职学生的英语学习

为激发高职学生学习英语的兴趣,变被动为主动,作者由管理激励理论引发了对教学激励的思考,把激励理论运用到学校教学中建立起教学激励,将有利于课堂教学质量的提高和学生的社会化成长。激励在英语课堂的具体实施方法是,树立平等的观念,建立公平、合理的激励标准,让学生积极参与课堂教学目标的设置,设立小组的概念,组织学生与学生之间的相互评论,从而实现相互激励。在高职学生英语教学运用激励机制,不仅在课堂教学上,而且在学生的人生塑造上,均取得了良好的效果。     

给点阳光就灿烂——浅谈小学英语教学中的激励教育

<英语课程标准>指出:"学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感,才能保持英语学习的动力并取得成绩."在教学中,如果要让学生对英语学习投入积极的情感,产生奋发向上的动力,恰到好处的激励教育显得非常重要.在英语教学中教师恰当地运用激励机制,可以充分调动学生的学习积极性,提升课堂效率,促进学生整体素质的提高和个性的发展.本文主要从以下几个方面对激励教育进行探讨.     

构建激励机制 提升教学效率

正激励机制也称激励制度,是通过一套理性化的制度来反映激励主体与激励客体相互作用的方式。在课堂教学过程中实施激励机制,有利于激发学生的学习积极性,形成良好的学习习惯和行为习惯,对于提高课堂教学效率有着重要的意义。笔者尝试通过师生共同构建激励机制,并在教学过程中实施激励机制的方式,通过三个学期的实践研究,终于看到了学生在课堂表现中的喜人进步,看到了课堂     

运用激励机制,激活语文教学活力

在初中语文教学中探求激励机制十分重要。因为"激励"不仅可以鼓舞学生积极投入学习,提高教学效率,而且由于激励而培养起来的自强不息、厚德载物的精神,也是现代人的重要素质。有效地运用"激励"机制,真正调动学生的学习积极性和自觉性,师生才会感受到语文课堂中生命的涌动和成长,学生才会获得能力发展,语文课堂教学才会真正体现出生命力。     

激励教学法在初中英语教学中的应用分析

当前,在初中英语教学中运用激励教学法,能够帮助学生英语学习的进步。激励教学法能够提升学生英语学习的积极性,也能构建良好的师生关系,有助于英语教学的良好发展。     

激励机制在高职数学课程教学中的应用

激励机制是通过一套理性化的制度来反映激励主体与激励客体相互作用的方式。在高职院校教学过程中激励机制的构建,对高职学生综合素质培养将具有非常重大的意义和必要。本文主要论述高职数学课程教学中激励机制的建立。     

试论激励机制在教育教学过程中的应用

教育教学过程,是教师有目的地引导学生接受教育、促进内化和发展的过程。在通常情况下,分为思想品德教育过程和教学过程。无论是思想品德教育过程还是教学过程,都存在着对学生的激励问题。科学运用激励机制,是优化教育教学过程,提高教育教学质量的重要保证。然而,现行的激励机制在教育教学过程中,还没能发挥出应有的作用。一、实施激励中出现的偏差1、激励面偏小从心理学角度看,激励是一种“关注”,学生对教师的关注极为看重,为了获取教师的关注,学生或者以积极的言行,或者以消极的言行,引起教师的往意。在教育教学过程中,教…     

浅谈英语分层教学中的激励机制

<正>激励是激发人的行为动机的心理过程,是指一个有机体追求某些既定目标的愿意程度,含有激发动机、鼓励行为、形成动力等意义。激励的方法(即发挥激励作用,实现激励目标的具体途径)是激励机制能否产生实效的关键。本文拟结合自身实际,谈谈笔者在英语分层教学中激励机制的运用。     

过程与激励:英语教学评价更“有趣”

倡导形成性激励评价是英语课程教学的重要内容,体现了生本主义教育理念下对学生学习认知、体验、激励的综合评价。从学生英语学习过程中发现问题,在激励引导中深化教育过程和方法,有助于丰富其认知思维。突出评价的多样化与激励性,充分激活学生学习内生动力与潜能,帮助他们提高英语表达的综合运用技能。     

激励机制在班级管理中的运用

激励机制是班级管理的一种重要方式和手段。在班级管理中,通过提高领导者的行为激励,构建合理可行的规范激励和创设积极进取的"多种激励"氛围,促进学生学习中尽可能地发挥出最大潜能,以创造卓越的价值,使学生的素质充分提高。     

激励手段在小学英语教学中的运用

激励是教育教学中的重要手段之一。本文着重阐述运用有效激励手段,激励学生英语学习的三种具体做法,即以竞争激励学生、以合作激励学生、以评价激励学生,并说明运用激励手段的注意事项。     

英语分层教学中激励机制的运用

分层教学是一种针对班级授课制中出现的无怯顾及学生个别差异、难以因材施教等问题而提出的新型教学模式。英语分层教学就是教师根据学生现有的英语知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待，这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到较好的发展和提高。目前，不少学校对英语课程进行分层教学。英语分层教学比较集中地强调了学生现有的英语基础知识和运用能力并分层次进行英语教学与管理，目标是使所有学生都能得到应有的提高。然而在实践中，由于教学对象水平相近，尤其在B、C级班，学生常因缺乏竞争难以产生学习动力。因而，激励机制的运用在英语分层教学中显得十分重要。     

浅析激励教育在小学语文教学中的有效运用

随着我国教育水平的不断创新和改革,我们在教学方式上不仅仅采用应试教育的方法,更是重视学生自身的学习感受。小学语文教学是学生学习阶段的一门基础学科。然而,传统的语文教学往往以书本内容作为教学主体,忽视了学生学习中激励的重要性,从而使学生丧失了语文学习的兴趣。因此,我们在语文教育中,应该注重学生的激励教育,完善学生语文教学中的激励机制,使学生不仅仅能够提高自身的语文水平,同时也有助于学生综合素质的培养。为了更好地完善我们小学语文的教学制度及激励机制,并将激励教育融入我们小学语文的课堂中来。本文对其进行分析,进而总结出激励教学在小学语文教学中的有效运用方法。     

探讨提高高中生英语写作水平的途径

英语写作是高中英语教学中的重要组成部分,也是考查学生综合运用英语知识能力的重要手段。为提高学生的英语写作能力和水平笔者在教学实践中,运用"说、论、写"相结合的方法改善英语写作教学,在循序渐进中提高学生英语写作能力。     

试析小学课堂教学中的激励误区

在课堂教学改革中,人们越来越重视学生的情感参与和情感体验,重视激励的作用,重视激励机制的构建,充分认识到激励在调动学生学习积极性、培养学习兴趣等方面的作用.但激励作为一种教学手段与方法,需运用适度,要讲求艺术.笔者在小学课堂听课过程中发现老师们在运用激励时的有些做法实在引人深思,暂谓之"误区".     

体育课金牌激励

要上好、上活小学中、低年级学生的体育课是有一定难度的。我在教学中尝试运用“金、银、铜”牌激励机制,旨在通过激励作用,调动学生对体育课的学习兴趣,提高教学效率。实践证明,“金、银、铜”牌激励机制对改善课堂效益效果显著。     

小学班级管理工作中激励机制的构建

在班级管理工作中构建激励机制,是提高教学效率的主要方法之一。激励措施作为教学管理工作中最为核心的元素之一,能够挖掘学生的学习潜力,明显提升学习投入程度,最终达到保障班级稳步发展的目的。研究针对部分教师在设计激励机制时可能存在的缺陷或漏洞,结合陶行知相关教育思想,提出了优化激励体系的若干建议。     

远程教育模式下学生学习激励机制的构建及实效分析

在教育中运用激励机制可以调动学生的学习积极性，使其积极主动地参与到教育活动中。相较于其他教育模式，远程教育主要靠学生自己主动学习，这就要求激励机制具有一定独特性。本研究基于Moodle平台的勋章、进度条及活动结果等基本功能，多角度构建激励机制，力求改善远程教育教学中诸如学生登录情况不佳、与教师互动少、学生间交流差、测验成绩较低等问题，并针对每种激励办法设计实验组和对照组，采集多学期数据，利用数据分析手段进行实证研究，以确定建立的激励办法是否有效，为提高远程教育质量提供理论依据。