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地理是一门渗透性很强的学科。不过,其有侧重点:自然地理学与数学、物理、化学、生物等学科的知识联系较多,而人文地理学则与政治、历史等学科的知识结合得较紧。也正因为如此,古人形容某人知识洲博最爱说的一句话就是“上知天文,下识地理”。在实际的地 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
对于《地球和地图》章节内容的教学,教师要结合学生的学情,有的放矢地进行有效教学。具体做法:培养学生良好的学习方法和习惯,激发学生学习地理的兴趣和动机;尽量做到直观教学,建立开放式、活动式、探究式课堂;积极发现、总结教学中的问题,通过适当的练习才能发现并解决问题。 相似文献
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地球自转和公转方向都是自西向东,学生在学习中有一定的难度,因此这需要培养学生一定的空间思维能力。在自转方向的讲解中让学生从不同的空间观察地球自转方向(自西向东)会发现,在侧视、北极上空俯视和南极上空俯视所看到的情况不同,这里教师可用侧视、北极上空俯视和南极上空俯视三幅图使之简单化(箭头表示自转方向)。 相似文献
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难点一:地图上两点相对位置的判断
可根据不同情形采用不同的方法。
(1)在一般地图上,遵循“上北下南,左西右东”的原则判断。如图1,图中A点位于C点的东北方向,B点位于A点的东南方向。 相似文献
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地理教学中教师以地图为依据,广大的地理事物呈现出来,使学生头脑中形成一种地理空间概念.通过读图,让学生首先确定地理事物的位置.使学生掌握各个地理事物的空间概念,在地理教学中有重大的意义. 相似文献
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杨秀玉 《黔东南民族师专学报》2001,19(4):89-89
历史地图是中学历史教材的重要组成部分,是对教材文字内容的重要补充和说明。具有弥补教材文字不足,有助于学生形成时空观等多种功能。学会使用和善于使用历史地图进行教学,是取得最佳教学效果的重要途径之一。 相似文献
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图表是人类社会一种古老而独特的表达方式,它相对语言、文字来说,具有更大的信息量和直观性。教育部考试中心一位负责人在谈到“文科综合能力测试考核要求”时说:“随着科学技术的发展和社会的需要,社会科学的交流媒体大量地使用了图表和数据。能够阅读这类资料并初步运用这种资料形式说明问题,是测试综合能力的重要内容之一。”地理图表是反映地理事物的概念和特征的重要内容,在中学地理 相似文献
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本文通过对结构主义教育思想和理论的浅述,说明了图表在生物化学课程的教学中、在发挥学生学习的自主性、能动性方面、提高学生学习兴趣和学习能力方面的重要作用。 相似文献
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在初中地理教学中,将概念地图应用到教学中,是非常有必要的,并且其应用能够让学生更好地理解地理知识,更好地进行地理学习。本文主要对概念地图进行了介绍,探讨了其在初中地理教学中的应用,并对其作用进行了介绍,希望能够推动地理教学中概念地图的应用,更充分地发挥其作用。 相似文献
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教育改革的不断推进对初中化学教学提出新的要求,认为化学教学需要采用更多新型教学方式和教学理念,从而让学生形成化学思维,能够对化学产生兴趣,并利用化学知识解决问题。文章以图表表征法为研究对象,分析该种方法在初中化学的概念教学、实验习题、审题过程和复习知识等方面的具体应用,充分凸显出图表表征法的应用效果,为更多初中化学教师提供教学借鉴。 相似文献
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把学生所学的知识汇编成一定的、具有内在联系的图表,形成生动、直观的视觉符号, 不仅有助于加深理解、增强记忆,而且会有效地开发智力,提高归纳能力、概括能力, 使学生从整体上来把握所学的知识。 相似文献
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训练题设计的基本要求是立意新颖、独到,保证科学准确,难易适度,设问巧妙,具有思维的梯度。同时,训练题的设计应体现新课程标准的教育理念。首先,要把对“生活有用的地理”和“终身发展有用的地理”融入到训练题的设计中,训练题的取材、切入角度要贴近社会、贴近生活、贴近学生,密切联系实际;其次,要适当增加“开放性和探究性”训练题的设计,引导学生进行多端思维,避免答案唯一、思维定势造成的弊端;第三,训练题还要渗透情感态度和价值观的教育,体现对学生的人文关怀。如何达到这些要求,本文以“地球和地图”一章读图题训练设计为例,拟做探讨。 相似文献
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《大连教育学院学报》2020,(4):47-48
教育课程改革不断深入,地理核心素养的培养是地理教师的责任。地图应用是区域认知的重要手段,是高中地理学习中重要的基础内容和环节,是学好地理学的一把钥匙,是培养地理核心素养的重要途径。 相似文献