翻转课堂在学前教育“游戏论”课程教学中的应用

学前教育课程的调整与变革,使得翻转课堂作为一种新型教学模式在教学中发挥着重要指导作用。学前教育作为基础学科教育,其游戏论的研究趋向日趋明显,如何实现翻转课堂与学前教育"游戏论"教学的有效结合是本文探讨的重点内容,在此基础上做好其应用分析具有现实意义。     

高职学前教育专业英语教学中游戏教学应用初探

目前,学前教育专业学生英语基础薄弱,学习兴趣不高,英语语言应用能力差。在学前教育专业英语教学中引入游戏教学法具有积极意义,能够有效地提高学生内在学习动机,激发学习兴趣。文章就语课堂教学中游戏教学设计的原则和策略,作了进一步探讨。     

学前教育教学中体育游戏的应用

随着经济和教育行业的快速发展,体育游戏在幼儿教育和教育中的应用越来越广泛,体育游戏在幼儿教育中的重要性也越来越受到人们的关注。基于此,体育游戏在幼儿园教育中的应用策略是明确教育目标,培养孩子的综合素质,根据实际情况选择游戏内容,合理应用现代信息技术,提高教育质量。因此在学前教育中应积极推广体育游戏,提高应用质量,有效开展教育活动。     

浅析幼儿园学前教育中游戏教学的运用

随着我国教育体制的不断改革与发展,人们对于幼儿园教学的关注度越来越高,游戏教学在幼儿园学前教育中的重要性就越来越突出。教师在教学中,要创设轻松的学习氛围,增强学前教育的趣味性,使教学目标更加明确,推动幼儿综合素质的全面提升。     

从幼儿园游戏中谈学前教育的创新与实践

学前游戏教育在幼儿心智、体能、个性发展等方面发挥着关键作用,教育者应非常重视游戏教学,加强游戏内容和形式的创新,不断满足幼儿身心需求,达到幼儿在玩中学、学中玩的目的。     

学前教育课程游戏化教学的几点思考

幼儿具有好动的特点,容易对新鲜事物产生好奇,基于这一特点,教师在学前教育工作中要结合游戏化教学,帮助幼儿更好地融入教学环境,学习到更多知识。为了更好地开展游戏化教学,教师应从实际情况出发,结合幼儿的特点,科学合理地设计游戏化教学内容,不断增强教学效果,使幼儿得到良好的教育,进而推动我国幼儿教育事业的发展。文章针对学前教育课程游戏化教学进行论述,希望能够为相关工作者提供参考。     

情感教学心理学在《学前教育学》中的应用

中专幼教专业《学前教育学》教学中,教师可从情感教学心理学的角度,对学科情感培养、教材情感化处理以及情感型案例分析等方面进行思考和实践。     

学前教育教学中体育游戏的应用探析

随着新课程改革的深入,我国的幼儿教育方式正在逐步调整。通过各种游戏教育设置,全面落实和实施游戏教育,从根本上提高孩子的人格精神、创新素质和综合素质,使他们实现自我成长和品格形成,是幼儿园的最终目标。因此,积极开展幼儿体育游戏教育活动,引导孩子积极参与,让他们学会奔跑、跳跃、攀爬等日常动作。体育游戏的有效应用可以提高孩子的表现力、思维能力、创新素质和合作精神。相关研究表明,幼儿在创新精神和能力方面处于起始阶段。体育游戏作为一种创造性的活动,为培养幼儿的创新精神提供了有效途径,这对他们未来的发展起着重要的作用,本文对此进行了深入分析。     

浅议游戏教学在学前教育中的重要性

在儿童游戏中蕴藏着发展的需要和教育契机,具有促进幼儿自发的学习和发展的功能,它是践行新基础教育观、实现学前教育培养目标的最有效载体.具体表现在以下几方面:通过游戏,培养儿童的创造力;通过游戏,引导幼儿心理健康;通过游戏,提高幼儿道德水平;通过游戏,促进幼儿生理机体发展.     

高职学前教育学课程项目化教学设计

项目教学法是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。实施项目化教学,有助于培养高职院校学生发现问题、解决问题的能力,以及动手操作和实践运用能力。在学前教育学课程教学中实施项目化教学,旨在改革传统教学过重倾向于研究学前教育理论的现象,切实提高学前教育专业学生的教育实践能力。基于此,对该课程实施项目化教学的课程设计予以阐述,以期进一步提高课程教学质量。     

简析从幼儿园游戏中谈学前教育的创新策略

学前阶段是对幼儿进行知识启蒙的重要时期,能够对幼儿的思维有所启迪,使幼儿的动手能力得到锻炼,促进幼儿身心健康和全面发展。幼儿所处的成长发育阶段决定了他们只对有趣的东西感兴趣,在好奇心的驱使下,他们会对新的知识、动作进行学习和模仿。因此,学前教育对幼儿的发展有重要影响。随着教育事业的不断发展,幼儿园教育也从机械的口头传教转变为各种形式的游戏活动,结合幼儿园的游戏教学对学前教育的创新进行相关探讨。     

幼儿园学前教育中游戏教学运用的思考

幼儿进行学习的初始阶段就是学前教育,为此就需要教师将幼儿的身心发展特点作为基础,通过创新与实践相结合的方式,对契合幼儿心理发展的学习方式进行深入研究,以此有效完成对于幼儿的启蒙教学,满足幼儿综合素质的全面发展,在国家推行幼儿游戏教学的背景之下,游戏教学是现今各大幼儿园重点的教育研究方向,明确游戏教学的各项要求,充分了解幼儿的学习能力与所需要的知识,本文将对幼儿园学前教育中游戏教学运用进行梳理解析。     

学前教育课程与游戏的融合研究

随着现代教育的大力改革,以往传统的授课方式已经不适用于现代的教学中,取而代之的是新颖多元化发展的教学模式。这种教学方式能够激发学生的学习兴趣,将书本中枯燥无味的理论知识变得生动活泼起来,这样有利于学生在学习过程中将理论知识与实践相结合,达到愈学习于娱乐的目标,使原本负担过重的课业量变得轻松起来。学前教育作为教育体系中的基础部分,是学生进行受教育的基础环节。这个时期的学生由于年龄的特殊性,导致了在教育过程中教学内容不能更好的讲授等问题。只有将教学模式进行改革与创新,从学生在这段时期的身心发展为出发点,将游戏教学结合到课程教学中去,才能促使学前教育课程全面有效的开展。     

学前教育课程游戏化教学改革与思考

通过学前教育,幼儿可以养成良好的学习习惯以及学习思维。很多学前教育在开展过程中,为了提高幼儿的学习质量,采取了不同种类的教学方法,而游戏化教学就是其中之一。利用游戏化教学能让幼儿在学习过程中提高学习效率,并且能提高幼儿学习的主动性,通过积极地开展游戏活动,促进幼儿全方位发展,使得幼儿在学习的过程中不会感到枯燥,提高幼儿学习的注意力。     

从幼儿园游戏中谈学前教育的创新与实践

随着我国新一轮基础课程改革的不断加深,对幼儿园的游戏教学也提出了更高的要求。本文从游戏中体现的学前教育理论出发,探索幼儿园游戏内容、游戏组织与活动形式、游戏环境与材料等方面的创新与实践。旨在为学术界提供一定的理论参考,为工作在一线的幼儿教师提供实现指导。     

新标准下对《学前教育学》课程的现实思考

学前教育学课程在学前教育领域有着特殊的地位,新标准的颁布,为该课程的教学指明了方向。在这样的现实背景下,专业教师理应对学前教育学的教学目标、教学内容作一定的思考,以期在新标准视野下提高幼师生的学前教育学科学习的效果。     

高职学前教育专业《幼儿游戏与指导》课程建构与教学探析

游戏是贯穿幼儿园一日活动始终的主要形式,《幼儿游戏与指导》作为高职学前教育专业核心课程,注重职前学前教育学生在对游戏基本理论及各类幼儿游戏类型充分掌握后,设计合理的游戏方案,进行有效实地指导,培育学生理论与实践相结合的综合素养.文章旨在阐述该门课程在学情、内容、资源、考核方式的建构基础上,对现运用教学路径——任务驱动、...     

幼儿园学前教育中如何开展游戏教学法

随着教育的不断创新与改革,幼儿园教学也在积极地调整学前教育方式,通过良好的学前教育来提升幼儿的综合素质.目前,国内很多幼儿园都在实施各种有趣的教学活动来提高幼儿的学习兴趣,从而帮助他们更好地接受学前教育.而游戏教学作为幼儿园重要的教学方法,不仅充分适应幼儿的年龄特点,还能有效吸引幼儿的注意力,并调动他们的学习积极性.     

学前教育课程游戏化研究

文章明确提出了游戏课程的理念,在阐述游戏和课程深层含义的基础上,论述了游戏课程观的内在意蕴、价值取向及其现实意义与实施等。     

以“游戏”促“游戏”——学前教育专业学生游戏创设能力的培养

在学前教育专业本科生的"幼儿园游戏与指导"教学中发现,运用传统的讲授式方法,只能满足学生对于学前儿童游戏基本理论的了解和掌握,对于学生的幼儿园游戏设计能力、组织和实施能力的训练相对薄弱。基于学前教育专业学生的"幼儿园游戏与指导"课堂教学的现状和需求,通过运用以"游戏"促"游戏"的教学方法,从游戏观的建立、游戏环境的创设、游戏材料的选择、游戏的观察与指导等几个方面进行研究,旨在切实提高学前教育专业学生幼儿园游戏创设能力。