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实现课堂有效教学,要转变教育观念,要精心策划教学设计,要实现有意义学习,要调节、调整和充实、完善教学设计。教师要成为学生学习的组织者、引导者、参与者。设计探究式教学、互动式教学、开放式教学。有意义学习是立足于理解知识的学习。为了让学生学得更主动、更扎实、更有效,教师在课堂教学中要用情感、用心意。 相似文献
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实现课堂有效教学,要转变教育观念,要精心策划教学设计,要实现有意义学习,要调节、调整和充实、完善教学设计.教师要成为学生学习的组织者、引导者、参与者.设计探究式教学、互动式教学、开放式教学.有意义学习是立足于理解知识的学习.为了让学生学得更主动、更扎实、更有效,教师在课堂教学中要用情感、用心意. 相似文献
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在全面推进素质教育的今天,如何利用课堂的有限时间提高生物教学的有效性,是广大生物学教师一直面临的问题.要让学生对生物学习感兴趣,投入情感,教师必须进行合理的安排、精心策划,形成规范的教学方案,才有利于开展有效的教学.我认为,规范的教学方案应该具备以下几个方面的特点:(1)教学目的要明确;(2)教学过程要严谨有序;(3)学生积极参与,教学设计鲜活、简洁.以下便是我设计的一个生物教学方案,不足之处,敬请指正. 相似文献
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张海波 《教学管理与教育研究》2023,(12):22-24
文章聚焦小学中高年级语文课堂教学,提出课前教师要对课堂教学精心策划,做好教学分析,课上优化课堂导入,激发学生探究兴趣;围绕学生主体优化教学模式,改进语文课堂教学方法以及完善语文教学评价机制的课堂教学策略,旨在突出学生在课堂教学中的主体作用,挖掘学生自主学习潜力,从而有效提高课堂效率。 相似文献
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刘坤 《中国科教创新导刊》2011,(9):187-187
新课改强调有效教学,有效教学的核心是为了取得教学的效益,衡量教学有没有效益的唯一标准是学生通过课堂的学习有无进步或发展。为此我们教师在新的形势下,要积极谋划,认真备课(精心设计导语;准确确定教学内容;精心策划教学过程;持之以恒的写好教学反思),做到善始善终。课堂中牢牢把握教学目的,使用浑身解数,调动起学生"听"的欲望,激发学生"学"的动力,在充满愉快、好奇的课堂氛围中实现有效教学的目的。 相似文献
6.
贾新菊 《中国科教创新导刊》2012,(13):236-236
目前职业高中教育中,课堂教学与课堂行为管理处于教学质量的核心地位.为了提升两者的作用,笔者认为教学理念直接决定教师在教学中的教学行为,同时也决定教师在课堂中的教学管理行为.要想提升教学管理实效,提高教学质量,每位教师首先确立科学的教学理念,并把这种教学理念真实有效地实施,并融入教学行为中,从而也可达到提升教学管理行为实效. 相似文献
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本文从教学管理的视角,通过观察、反思教学案例,对目前教学中存在的一些现象予以分析、整合,提出了教学管理要贴近教师、贴近课堂、贴近学生的观点,探讨了学校教师和教学管理的针对性问题。 相似文献
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“学生课堂权利观”是新课程背景下对学生权利的一种全新注解,是真实体现“生本”教育和“人本”思想的精神注脚.“把课堂权利还给学生”就是要通过教学管理的改革与教学方式的变革,创设基于教学管理民主化探索权利课堂的教学新范式,为学生课堂权利提供释放与展示的舞台.其实践策略,一是通过学生课堂权利的制度建设与条件配置夯实权利基础;二是通过课堂引导建立学生课堂权利的教学范式与有效生成课堂权利;三是通过师生互动,实现学生课堂权利的深度推进与多元展示. 相似文献
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史志谨 《湖北大学成人教育学院学报》2013,(5):4-8
传统成人教育与现代远程教育融合已是大势所趋。两种教育形式中的招生、学籍管理、教务管理要整合,教学过程、教学管理要融合。融合的重点是教学组织和教学过程。目前应秉承兼顾需求、适合多数的原则,进行教学设计:进一步拓宽学生的学习选择空间;进行面授教学与网络教学一体化设计;实现学习评价多维化;实现教学管理一体化、网络化。 相似文献
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李明响 《教学管理与教育研究》2023,(15):25-27
初中教学管理工作,除了要让学生快速融入课堂学习,提升课堂效率,还需要将教学理念体现出来,将教学标准和师资力量展示出来。教学管理的主体是学生,要想实现更加人性化的管理目标,需要将管理的人文关怀理念体现出来,通过人文化管理,让学生逐渐爱上学习、自主学习,实现教学质量整体提升的目标。 相似文献
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张立新 《北京教育(高教版)》2004,(12):41-41
教学设计策略是学校通过强化对教学设计环节的管理,鼓励教师不断创新教学设计方案,把新的教育思想、教学方法等带入课堂,并创设理想课堂的一种教学管理方式。教学设计策略的中心环节是“教学设计方案”,核心内容是教师的“创新精神与创新能力”。现将我在此项研究与实践中的一些体会归纳出来,以求与大家共同探讨、交流。1.新课程理念的课堂教学过程应该是师生相互适应、相互交流、共同发展的互动过程。这里的“相互适应”主要是指教师要适应学生的年龄特征、认知特征和情感特征,适应时代的发展特征等;“共同发展”关键是要“以学生的发展为… 相似文献
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对外汉语教学是一门新兴学科,在很多方面我们还处于摸索阶段,对于如何针对不同国家的学习者进行教学设计以及有效的教学管理我们可能还在探索之中,本文结合在学习中的一点体会来谈如何把教学设计运用到对外汉语教学的课堂中,以及在对外汉语教学的课堂教学中如何运用教学管理的问题. 相似文献
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作者认为,课堂问题设计要贴近学生的经历和阅历;课堂问题设计要融合教材,有助于深入知识点;课堂问题设计要激发学生的思考热情。这样才能避免由问题教学而产生的教学问题。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(11)
高中思想政治课秉承新教学理念的同时,还需要紧紧与习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神相结合,教师要上好上活高中思想政治课,真正守好课堂这个主阵地。以学生为主体进行教学设计,精心策划课堂教学,让生活成为思想政治课堂教学的一个介入元素,同时也让社会资源走入学校与课堂,不断延伸学生学习的空间,开阔他们的视野,助力他们形成正确的"三观",并从教育中不断增强获得感和责任感。 相似文献
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19.
胡望君 《浙江农村技术师范专科学校学报》2008,21(2):147-148
通过整合教材优化课堂设计、精心策划组织教学、倡导合作探究、精选练习等教学策略的探究,有效地配合了自然科学分科教学为合科教学的改革,激发学生学习兴趣,授之以渔,教会了学生学习,实现减负增效教学目标。 相似文献
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课堂永远是质量的主阵地,学生大部分时间在课堂度过,没有课堂的高效,定然不会有教学的高质量."双减"文件第17条明确提出:"提升课堂教学质量.教育部门要指导学校健全教学管理规程,优化教学方式,强化教学管理,提升学生在校学习效率."聚焦课堂,提质增效,"双减"才不迷茫. 相似文献