高中生厌学语文现象调查及成因分析报告

本文呈现二00九年十月至二0一0年四月沭阳县建陵中学＂克服高中生厌学,提高教学效率策略的研究＂课题研究小组对高中生厌学现象的调查结果,初步分析高中生厌学心理、行为的成因,为研究克服对策提供科学依据。     

走出厌学的阴影——一例应用意象对话技术对职业高中生厌学的辅导

本研究采用国内一项专门的心理咨询技术——意象对话心理咨询与治疗技术对职业高中学生厌学问题进行心理分析与治疗,力图透视导致该学生厌学的心理过程与机制。在咨询过程中发现应用意象对话技术可以快速发现学生面对学习时的心理感受,通过改变潜意识中的意象,能很好地改善学生的厌学情绪。     

高中生化学厌学情绪及消除策略

一、问题提出2011年5月,为了了解高中学生的学习情况,我在江苏省丰县中学高一、高二年级发放1000份学习情况调查问卷,回收有效问卷983份。问卷统计结果如下：1.89.6%的学生认为存在学习压力,其中67.7%的学生认为不能有效调节,22.5%的同学表示压力过大甚至经常在课堂上因此分心,9.82%的同学表示影响到睡眠质量和精神状态。     

高中生英语学习策略使用情况调查分析

为了解高中生英语学习策略使用情况．对高中生英语学习进行科学引导,作者采用Oxford语言学习策略量表（SILL）,以保定市某重点中学高中生为测试对象随机抽样进行问卷调查、统计学分析,其结果表明被测学生英语学习策略使用情况一般．使用直接策略情况优于间接策略。女生使用学习策略情况优于男生．文科生使用学习策略情况略优于理科生。由此得出结论,教师和学生均应高度重视学习策略的科学使用．在教与学过程中强化学习策略训练．以提高学习效率。     

他们为什么会厌学——试析农村高中生厌学原因与辅导策略

知识可以改变命运,高中生理应认真求学,但在农村中学,厌学现象处处可见。本文试分析农村高中生厌学的心理原因,并提出疏导厌学心理的方法,以期解决部分学生的厌学障碍,从而提高教学质量。     

对高中生厌学现象的观察与思考

通过与我校各年级四十七名厌学高中生谈话,听取了他们对课堂教育教学活动的意见,结合对所听的各年级不同学科三十八节课中存在问题的分析,得到了一些启示,并为解决厌学学生无法享受学习的成就体验提出了一些基本对策.     

论高中生厌学的表现及其对策分析

高中生厌学一直是人们关注的焦点.关注中,人们不免发现其中存在着学生在认识上出现偏差、在心理上被动地对待学习活动、在行动上主动地远离学习活动等问题.针对这些问题来进行分析,教师需付出无限的努力,才能消除他们的厌学心理.     

高中生数学学习情况的调查与分析

教育部制定的《普通高中数学课程标准》(实验)已于2003年4月正式颁布，它标志着我国数学教育改革进入一个新的时代．从2004年秋季高一新生入学开始，浙江省普通高中将全部使用按新课标编写的新教材．为了更好地使用这一教材，全面提高普通高中学生数学学习水平，有必要对使用了3年的试     

高中生职业兴趣的调查研究

高中生职业兴趣对其高考时的专业选择和就业时的职业选择都有着非常重要的影响,本文对高中生职业兴趣的现状和男女差异进行了调查研究,并针对发现的问题,从教育制度改革、课程实施和职业辅导等方面提出了合理的建议。     

农村高中生厌学心理原因及矫正策略

厌学是一种消极适应环境的不健康的学习心理。近年来,农村高中生厌学现象越来越严重．已成为学生辍学的主要原因,本文分析农村中学高中生产生厌学的心理原因．探讨解决问题的对策。     

浅谈高中生厌学英语的原因及对策

高中生厌学英语有社会环境、家庭、英语教师和学生自身等方面的原因。相应的对策为:净化社会环境,发挥教师的主导作用,创建良好的家庭氛围,明确学习英语的目的。     

中小学生厌学情况的调查与对策

学生厌学不但影响其自身的健康成长，而且对祖国的发展带来严重的危害。在21世纪全面推进素质教育的今天，学生厌学已成为一个人人关注的社会问题，而教育部门更应高度重视，共同解决关系祖国命运的难题。     

高中生思想政治课厌学成因及其对策分析

中学思想政治课对于培养学生的道德素质和政治素养具有重要意义,在实际教学中由于各种因素影响,思想政治课并没有得到应有的重视。从学生、教师及学校三个方面剖析高中生对思想政治课产生厌学情绪的原因,并结合教学实际提出对策。     

体验式生涯辅导对高中生厌学心理的干预研究

<正>一、研究背景在前期调研中对20位学生、10位班主任以及10位家长分别进行访谈或问卷调查,统计结果显示:45%的学生有不同程度的厌学;75%的学生对职业规划知之甚少,目标不明确;60%的学生不知道或仅听说但不了解积极心理学;75%的学生、70%的班主任和家长希望通过职业生涯规划明确学生的发展方向,通过积极心理学挖掘和培养积极品质,改善学生的学习情况。     

全员导师制在矫治高中生厌学现象中的作用探究

厌学是目前困扰高中学生的一大心理问题,全员导师制可以有效应对这一普遍现象。全员导师制通过谈心、咨询等方式对学生进行人生引导、学业指导、职业辅导、心理疏导,实现思想教育与知识传授相结合、课堂教育与课外教育相结合、共性教育与个性教育相结合、严格管理与言传身教相结合,对于矫治目前高中生中普遍存在的厌学现象具有重要的作用。     

大学生厌学心理调查研究

对河南省4所高校大学生厌学心理的调查显示：大学生有较为普遍的厌学情绪和行为，产生厌学的原因因人而异、各不相同，由身心型和外因型原因导致的厌学尤显突出。在不同学校学习、来自不同家庭的不同性别和不同年龄的大学生的厌学行为表现有差异，其中男生比女生的厌学程度要高，来自于城镇比来自于农村的大学生厌学程度要高，高年级比低年级大学生厌学程度要高。身心型原因是导致大学生学习情绪困扰的主要原因，而导致大学生厌学行为的主要是动力型、学障型、身心型原因。     

影响高中生职业成熟度的个体因素分析

中学阶段是个体职业心理发展的一个重要时期,而开展中学生职业成熟度的研究可以增进对学生职业心理发展特点的了解,提高职业生涯辅导的针对性和有效性。本研究采用《中学生职业成熟度问卷》对陕西省普通高中生开展调查,目的在于从个体的角度分析影响高中职业成熟度的因素有哪些,为职业生涯教育提供理论指导。