高职院校学生的思想政治教育个性化教育问题的研究

在高等教育大众化时期,高校学生在个性发展上呈现出不同特征,对高职院校学生的思想政治教育工作带来了挑战。本文基于对个性化教育的内涵概述,分析思想政治个性化教育的必要性,并根据教育实践阐述高职院校学生的思想政治个性化教育应注意的问题。针对我国高职院校思想政治教育现状提出了几点建议,以帮助推进实现思想政治教育个性化的进程。     

个性化教育：高职院校就业指导新模式

本文阐述了个性化教育是以每个受教育者的个性差异为重要依据的教育活动,论述了在高职院校就业指导过程中确立个性化教育观具有重要的现实意义,指出了高职院校在就业指导过程中确立个性化教育观的途径:一要转变教育观念:二要加强个性化的就业指导;三要采取灵活多样的指导方式;四要构建全程化的就业指导体系.     

高职院校学生个性化教育缺失的原因及对策

创新教育的核心是个性教育。个性教育就是尊重学生个性,发展学生个性的教育。它着眼于学生的主动发展,重视学生发展的多样性、层次性和多数学生发展的可能性。尊重学生未来的发展,坚信每一个学生都会在今后的社会生活中找到自己的位置。我国高等职业教育中的个性化教育存在着严     

高职院校学习者个性化特征模型研究

为了实现“人人成才、人人出彩”的人才培养目标,充分激发学生的学习热情,制订更加完善的个性化人才培养方案,创新人才培养模式,漯河职业技术学院充分发挥现代信息技术的优势,针对学习者个性特征进行相关调研,根据调研结果确立了学习者个体个性化特征模型及学习者群体个性化特征模型,利用大数据技术发掘个性化人才培养中各教育变量之间的相关性,为教育教学改革决策和个性化技能人才培养提供有效支撑。     

略论高职院校个性化教育

本文论述了个性化教育及其特征、高职实施个性化教育的必要性、高职院校怎样实施个性化教育三个方面的问题,提出了作者的一些思考和建议.     

高职院校学生个性化阅读教学指导

为提高高职院校学生的人文素养,让其心智思维等全方位得到发展是高职院校阅读拓展教学课堂的宗旨,也是教师完美教学的最高境界。教师既是课堂阅读活动的组织者、学生阅读的促进者,又是师生平等的对话者,要为学生阅读作好引导,更要关注学生的阅读心理特性。教师只有充分调动学生的阅读热情,挖掘学生的阅读潜质,才能使学生的个性化阅读有智慧、有质量,人文教育理念也才能得到很好地贯彻实施。     

高职院校思政教育工作实施个性化教育的策略

提高高职院校学生能力和素质,需要在理论知识培养和职业技能形成的过程中,以尊重个体独特性和差异性为前提,以提供多样化教育资源和自主选择为手段,以提升个体的创新能力和促进个体的全面发展为目的,突出个性化教育。思想政治教育工作在实施个性化教育,培养、发展具有个性的技能型人才方面发挥着重要作用。高职院校思政教育工作者要树立多样化的人才观念,创新教学内容,推进课程改革,改革教育教学方法。     

洛论高职院校个性化教育

本文论述了个性化教育及其特征、高职实施个性化教育的必要性、高职院校怎样实施个性化教育三个方面的问题。提出了作者的一些思考和建议。     

论高职院校学生职业生涯规划辅导的个性化

随着高校毕业生就业形势的日益严峻,高水平的就业指导工作越来越重要。要真正提升学生就业竞争力,对学生开展个性化的职业生涯规划辅导势在必行。本文就高职院校学生职业生涯规划辅导个性化的意义和在进行个性化辅导过程中存在的问题进行了探讨,并提出了相应的对策。     

高职院校个性化职业指导的研究

职业指导是一项系统教育工程。高职院校在面向全体学生实施整体性全程化职业指导的基础上,要充分重视学生个体的差异化发展需求和社会岗位的特定要求,开展以职业测评、专题讲座、能力测评、个别咨询、创业指导等为内容的个性化职业指导,为学生全面提升职业素质,提高职业竞争力提供有力的保障。     

浅论高职中医学生的个性化教育

随着高职中医教育的发展,传统单一的教学模式已经不能适应社会发展对中医高等职业教育培养基层中医人才的需要。在中医教学中探索个性化教育是适应高职教育改革的重要举措。本文从高职中医教育教学主体普遍具有的个性心理入手,分析了高职中医教育中注重个性化教育的意义,提出了实现高职中医个性化教育的原则,阐明了实现高职中医个性化教育的途径。     

高职教育中的学生个性化教育

高职教育是高等教育的一部分，属于高等层次的职业教育。是一种特殊类型的高等教育。     

高职学生个性化教育现状及对策研究

随着经济社会发展对各种不同的人才需求,对高等教育提出了实施个性化教育的要求。本文从高职学生的个性化教育现状分析出发,探讨适合高职学生的个性化教育对策。     

新时期高职院校学生职业道德教育方法与途径研究

在新时期怎样才能培育出高职业道德人才,是值得研究的重要课题。本文依据实情阐述了新时期下加强职业道德教育的必要性,通过职业道德教育现状探讨其有关教育方法和途径。     

高职院校个性化职业指导探讨

阐述高职院校职业指导工作模式单一、针对性不强、指导效果不明显等问题,从个性化指导方面探讨高职院校如何实现高质量的职业指导。     

高职院校个性化职业指导探讨

阐述高职院校职业指导工作模式单一、针对性不强、指导效果不明显等问题,从个性化指导方面探讨高职院校如何实现高质量的职业指导。     

试论高职院校的个性化办学

高职院校的办学应具有自己鲜明的个性是教育界普通认可的战略思想，也是学校赖以生存和发展根本及法宝，所谓个性亦即与众不同的特色，其重要性本人认为可从创立品牌、学生的思想素质和心理素质培养学生创新思维的培养、加强面向市场化、加强校企合作五个方面培育和提升高职院校的个性化教育。     

高职院校学生职业道德教育研究

当代高职院校的职业道德教育现状不容乐观,职业道德教育仍然是高职教育的一个薄弱环节,我们必须加强高职院校学生职业道德教育的工作力度。     

高职院校图书馆个性化服务探析

随着信息化进程的加速,用户对信息的需求具备特定性和个性化,尤其是对于高职院校的学生来讲,他们需要选择个性化的特定信息为其学习各类知识进行导航.这种信息的需求决定了高职院校的图书馆信息服务的重心从传统的坐等上门的被动服务发展到依靠高校图书馆的现有优势,采取灵活多样的服务模式为学生创造个性化的服务.帮助学生从海量信息中高校、准确地获取所需知识资源和信息.这既可以为学生节省大量搜集资料和信息的时间,也可以促进高职院校的教学水平和科研水平的提高,同时也是高职院校图书馆的职能所在.本文对高职院校图书馆的个性化服务进行研究,分析高职院校图书馆推进个性化服务过程中存在的问题、推行个性化服务的对策以及提供个性化服务的重要意义.     

高职院校个性化学习教学模式探究

个性化学习教学模式正逐步成为高职院校人才培养计划的核心,在个性化学习教学模式下,学生本体的创造性、学习需求和自我价值成为高职教学活动的重点。当前高职院校个性化学习教学模式普遍存在教学资源匮乏、个性化学习意识薄弱、教学团队专业性不强的问题。对此,高职院校和教师要重新定位师生角色,转变教学理念和方法,打造专业性教学团队,进而充分挖掘学生的个性化潜能。