优化中职课堂 提高数学教学效率

中职数学教学一直是一块"心病",因为中职专业大部分都是比较实际的专业,很少有理论研究型的,虽然数学是许多专业的基础,但是不常使用的学生对它的学习态度是"消极"的,特别是数学学习难度较大,更是不容易吸引学生的学习兴趣。中职数学教学效率很大程度上取决于教师的教学方法,是否对学生产生了正确的影响,是否有助于学生养成好的习惯等。本文笔者通过对自己教学经验的总结,提出了几点提高数学教学效率的办法,也进一步优化中职课堂。     

如何在信息化教学形式下提高中职数学课堂效率

信息技术飞速发展的背景下,中职数学教学应紧随教育变革的趋势,在数学课堂中应合理利用信息技术手段,突出其应用价值,逐步提高教学效率,进而改善教学环境。文章主要针对信息化教学形式下如何提高中职数学课堂效率的相关问题进行分析。     

如何提高数学教学的课堂质量

数学,被绝大多数学生认为是最为枯燥乏味的学科,因此对于该学科的教学及学习质量的提高需要我们每位从事数学教育的教师煞费苦心。下面我就以自己亲身的教学经历来谈谈我的看法,以其与诸位同仁共勉。     

如何提高中职数学教学质量

由于中职学生普遍数学基础差、厌学现象严重,教师抱怨多、想办法少,所以中职学校数学教学质量令人担忧。本文从充分认识中职数学学科的重要性、想方设法调动学生的学习积极性、培养学生独立获取知识的能力三个方面,探讨如何提高中职数学教学质量。     

注重举例艺术 提高中职数学课堂实效

从举例原则、举例方法、举例注意点等三个方面对中职数学课堂举例艺术进行了探讨。举例是数学课上常用的一种教学手段。恰当地运用举例,能把抽象的问题形象化,复杂的问题简单化,从而激发学生学习兴趣,启迪学生思维,使知识融会贯通,进而降低教学难度,提高课堂教学实效。     

优化教学环节设计,提高数学课堂质量

随着新课程改革的不断推进,如何使课堂教学更有实效,如何将新课标的思想理念进一步落实到日常课堂教学中,是广大数学教师关注和探索的焦点之一。科学地设计教学过程,创造启动学生思维的教学环境,帮助学生通过各种渠道获取知识,加速知识的内化过程,让学生在课堂教学中进行有意义的学习,是提高课堂有效教学的重要策略。     

中职数学生态化课堂的教学策略

目前中等职业教育数学课堂中存在生态客体－生态环境的失衡、数学课堂传统的教学方法和学习方法的失衡以及师生间生态位缺失等问题。必须纠正思想认识上的偏见,促进以中职数学为支撑的专业课程的生态平衡;采用以教师为主导、学生为主体的生态动态教学方法;创造生态型新型的师生关系,构建生态化教学课堂。     

如何学好中职数学

近年来随着中职招生计划的增加,中职招生的门槛愈来愈低．职校生的文化基础相对来说较差。在文化基础较差的学科中,学生的数学、英语水平较低。那么学生进入中职以后如何学好数学学科,本文对此进行了阐述。     

从课堂预设中谈中职数学教学

数学是中职教学的重点与难点,是帮助学生形成良好思维习惯,提高学生分析问题与解决问题能力的路径。良好的课堂预设可以活跃课堂氛围,提高课堂教学效率。本文分别从营造教学情境,调动学习兴趣;设计教学活动,激发探究意识,打造动态课堂,发散学生思维等方面,提出中职数学的课堂预设方法,提升中职数学教学质量。     

浅析如何提高中职数学课堂提问的有效性

课堂提问是课堂教学的一项重要的教学活动形式。如何提高中职数学课堂提问的有效性是每位中职数学教师面临的一个课题,本文从中职数学课堂提问有效性的原则,课堂提问有效性的教学策略这两个方面进行阐述。     

浅谈中职数学课堂上的有效教学

有效教学是当前素质教育重点关注的一项教学课题,是广大教师追求的教学最高境界。但实际教学中由于种种原因会出现某些偏差。本文从目前中职学校现行的教学活动中容易出现的问题,以及出现偏差的原因来谈谈如何实现中职数学教学的时效性,高效性,希望对于改变中职数学教学现状具有一定的指导意义。     

如何提高中职数学课堂效率

中职学生是经过普通高中层层选拔后剩下的学生,在初中阶段他们就已经忽略了学习,甚至放弃了学习,把所有的重心都放在了玩上.入学时数学成绩参差不齐,差距较大,呈"中前端短,后端长"的分布.大部分学生没有良好的学习习惯,学习的兴趣不浓,面对枯燥无味、复杂难懂的数学更是     

中职数学课堂中的案例教学初探

当前的中职数学课堂教学效果不容乐观,如何使学生获得必要的数学知识是文章探讨的重点.可结合中职数学教材的部分内容,采用案例教学形式,寻求适合中职数学课堂教学的方法.     

中职数学课堂任务型教学的有效应用

对中等职业学校的学生而言,数学学科一直是薄弱环节。素质教育理念的日益提倡,突出了学生的主体学习作用。而传统的教师举例、学生联系的教学模式,已经不能适应当前职业教育规律的发展特点,因此急需转变。探讨了如何在中职数学课堂中有效实施任务型教学策略,及其具有的重要现实意义。     

试论如何提高中职数学教学效率

对于中职院校来说,数学课是一门基础课,虽然与学生专业的直接关系不大,但是学生通过学习数学可以培养严谨、科学的精神和严密的逻辑思维,为今后的工作打下基础,同时也可以更好地解决生活中遇到的数学问题。所以,数学课对于不用面对中考、高考的学生而言依然是必不可少的。故而,本文将对如何提高中职数学教学效率进行深入探讨。     

浅析影响中职数学课堂有效教学的因素

教学真正的目的就是为了让学生在有限的时间内去创造无限的价值所要经过的过程,学生从对知识的部了解到熟练的掌握并且应用,这就需要我们教师在上课期间利用一切可以利用的资源来对学生进行授课.新课程标准还特别指强调了数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程,是一个由多种要素构成的复杂的动态系统,是推进学生主体性发展,实施素质教育的重要渠道.基于现代数学教学的理念,以及既不能加班加时,又要减轻学生负担的前提下,我们必须提高数学课堂教学的有效性.     

翻转课堂在中职数学教学中的运用分析

现代教育体系中,对学生采取的教学方式体现出多元化的特点.为学生传授知识要求、提升学生的参与度以及学习兴趣,对教学方式提出了更高的要求.在中职数学教学过程中,翻转课堂的应用具有十分重要的价值,能够对学生参与到学习中的程度产生重要的影响.基于此,对中职数学教学过程中翻转数学课堂的应用进行了分析.     

浅谈如何优化中职数学教学

在中职教学系统中,数学是一门基础学科,是非常重要的一门基础公共课。但由于中职学生的学习基础普遍较差,因此学习效果大多不理想。这就需要教师要根据学生的现有水平以及教学目标,制定出一套适合中职学生特点的教学方略,提高学生学习数学的兴趣,优化课堂教学结构,结合学生所修的专业课,将教学重点放到数学的实用性能上,在让他们获得新知识的同时,做到学以致用。本文主要提出了优化中职数学教学的一些方式方法,希望对广大师生有所帮助。     

如何激发中职数学的课堂活力

数学作为一门基础应用性学科,对中职生掌握一定的专业技能有重要的促进作用.当前中职数学课堂缺乏活力,导致课堂教学效率低下.因此,结合教学实践可以通过加强沟通,形成融洽的教学氛围,走近生活,提高学生学习兴趣,有效提问,激发学生求知欲望等途径,积极提高中职数学课堂质量.     

谈提高中职数学课堂吸引力的途径

对当前中职数学课改进行了探索,指出教师可通过传播数学文化,宣传情感因素,降低职高教材起点,淡化定理推导过程,巧妙引入课题,恰当运用多媒体技术等途径提高中职数学课堂吸引力。