中职英语限时阅读教学法初探

文章对中职学生学习英语及英语的阅读现状进行了分析。在英语阅读教学中通过开展限时阅读训练,不仅提高了学生的阅读速度和阅读理解能力,还激发了学生的阅读兴趣,拓展了学生的知识面,培养了良好的阅读习惯。因此,限时阅读教学应成为提高学生英语阅读水平的一条有效的途径。     

例谈“限时讲授”理念下英语课堂导入的优化策略

"限时讲授"有效地帮助教师做到了"教"与"学"天平两端的平衡。在"限时讲授"理念的指导下,英语课堂导入不再仅停留在简单、快捷和明晰之上。教师应当结合小学生学习英语的特点,探索优化课堂导入的教学策略,努力求新、求变、求趣,提高英语教学的有效性。     

中职英语课堂师生互动模式研究

本文通过对当前中职院校英语课堂师生互动现状的调查,分析存在的问题和产生问题的原因,结合相应的语言教学理论,形成有效的师生互动模式,优化中职英语课堂结构,建立新型的、民主的师生关系,改进中职英语评价机制,注重过程性评价,为中职英语教师提供新的教学思路。     

图式理论指导下的英语课堂阅读教学

培养学生阅读能力是英语教学的主要任务,许多英语教师都重视培养学生的阅读能力,但长期以来由于缺乏必要理论指导,英语课堂阅读教学模式陈旧单一,教学效果不显著。为了改变这一现状,提高学生英语阅读能力,笔者试图在图式理论指导下,积极探讨并构建了一种全新的英语课堂阅读教学模式,该模式分为三个阶段：阅读前阶段、阅读中阶段和阅读后阶段,激活学生头脑中的图式,有利于更好地阅读和理解文章,培养和提高学生英语阅读能力。     

中职学校英语课堂教学刍议

英语教师要激发中职学生学习英语的兴趣,以学生为中心,课堂上贯穿＂精讲多练＂的原则,达到学生真正＂会用＂英语的教学目标。     

信息化教学下中职英语课堂的研究

中职英语课堂改革迫在眉睫,为了适应现代化教学的需要和中职教学实践和理论相结合的策略,把握当下最先进的教学方式,首先信息化教学是一种利用先进信息技术的手段,但是信息化技术和中职英语教学也是有主次之分的,信息技术手段是英语教学的重要辅助手段,是不能取代教学过程中教师的作用的,然后在这个基础上讨论信息化教学对中职英语课堂所产生的作用和影响。     

中职英语课堂中的德育渗透

我国的《中等职业学校英语教学大纲》明确规定, 中职英语课堂要积极培养学生良好的道德修养,为国家培养更 多的有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有新人”。作为中等 职业学校的英语老师,要在自己的课堂中多多进行德育渗透, 这样的话中职的学生们在课堂上不仅能获得知识,还能培养高 尚的道德情操。     

中职英语课堂有效教学策略的探索

本文针对中职生在英语学习中存在的问题,结合作者的教学实践,对如何提高中职英语课堂教学实效进行了探索,提出了设问激趣的教学策略,以提高学生学习的自信心和养成良好的英语学习习惯,最终达到培养学生英语综合运用能力的目的.     

多媒体教学在中职英语课堂的应用

传统英语教学中,学生的听、说能力都比较差,而在中职英语课堂教学中利用多媒体以后,学生的英语语言表达能力有明显提高,这说明多媒体教学在中职英语课堂上的应用是十分有益的。多媒体教学在中职英语课堂上的应用,目的是改变中职学生学习英语的现状,提高学习质量和增强学习效果,使学生在英语学习上获得更大的收获。     

浅谈中职英语课堂的有效教学

在中职英语的实际课堂教学中,我们每个英语教师应不断地思考,教师的课堂教学及学生的学习是否达到最佳的效果？教师应有意识地注意自己的教学行为,达到实现有效的课堂教学效果,并应十分关注学生的知识水平的提高和能力的发展。改变中职英语课堂教学的现状,制定提高英语课堂教学有效性的对策,在英语课堂实施有效行教学,从而保证英语课堂教学的有效性。     

浅谈中职语文阅读教学

中职学校近年来招生状况堪忧,学生入校成绩偏低,文化素质不高,学习兴趣不浓.针对中职生的这一特点,我们在语文教学过程中必须从基础抓起,突出语文基础知识的教学.因为阅读教学过程正是建立在学生对文本阅读理解基础之上的,通过阅读,学生更可以获得对真善美的把握和领悟.     

中职语文阅读教学探讨

中职语文阅读教学要遵循语文教育规律,坚持以学生为本,深入探究文本,加强师生之间的互动交流,培养学生的创新能力和语文应用能力。开展审美性阅读教学,探索富有成效的阅读教学模式,培养学生的思想品德修养和文化素养,促进职业教育的发展。     

浅谈中职语文阅读教学

中职语文教学不但要让学生掌握一定的基础知识和技能,更要注重学生阅读能力的提高,开展多元化的阅读教学,提升学生的思想情操和文化素养,为培养高素质的职业人才服务。     

中职英语课堂上教师的人格魅力探微

中职英语作为一门基础学科,在职业高中教学中有其特殊的地位。面对职业高中学生这一特殊群体,如何来进行有效的英语教学是教育工作者的目的。运用“人格魅力”来进行教学是职业教育的一个亮点。     

如何提高中职学生英语课堂教学质量

本文从中等职业学校英语教学的现状分析起,通过在中职英语教学中实践和尝试,结合具体生动的教学示例和课外学习事例,从学生、教师和教材等几方面阐述了怎样帮助中职学生克服对于英语的畏难情绪,在实际生活中运用英语,提高英语课堂的学习效果进而提高英语的学习成绩和学习能力进行了初步探讨.     

浅谈中职英语课堂教学中的思想教育

适时地对学生进行思想教育是英语课堂教学的重要组成部分。笔者试图从思想教育要有总体规划、要讲究艺术性、要注重及时性、途径要多样性四个方面来进行详细阐述。     

激活中职英语课堂的方法探讨

激活课堂可以帮助学生完成知识和技能的转换,实现教学双赢。教师应根据教学内容与学生特点,精心设计教学环节,通过巧设情境来激活中职英语课堂。灵活运用教学方法,构建和谐课堂环境,提高教师素质是激活中职英语课堂的必备条件;充分挖掘教材内容,激发学生学习兴趣,注重课堂教学活动,使用幽默风趣的语言,是激活中职英语课堂的有效手段。     

莫让中职英语课堂活动流于形式

在中职英语课堂教学中,学生往往不为教师设计的教学任务所驱动,常常出现启而不发的现象,课堂活动流于形式。文章结合教学案例分析,重新审视中职英语课堂教学中的弊端,提出营造信息沟语境、筛选活动内容、渗透"本土文化"等教学策略,力求将教学活动落到实处,谨防课堂活动流于形式。     

中职英语课堂交际教学法应用之我见

中职教育英语课堂对于学生的培养有着十分重要的作用。但是,英语课堂随着教育理念的发展和教育改革的深化面临着更新的需求。交际教学法同传统的教学法相比,更加能够引发学生的学习兴趣,让学生在实践的过程中学习到语言知识与技能。交际教学法改变了传统教学法以教师为中心的僵化式教学模式,更加倾向于培养学生语言的实际应用能力。     

提高中职英语课堂教学效率初探

英语教学是一门艺术,提高英语教学效率是值得教师不断研究和探讨的一个问题。教师在教学过程中要关爱学生,建立良好师生关系;关怀学生,激发英语学习兴趣;关注学生,精心组织课堂教学。笔者结合在中职英语教学中的实践,从以上方面谈谈提高英语课堂教学效率的一些体会。