最近发展区理论在中职英语早读课中的运用

针对中职学生英语基础差和学习自觉性差的特点,英语教师可以采用最近发展区理论组织早读课堂.英语教师可以为学生构建教学支架,规定明确的早读任务,利用科代表的助手作用,让学生跟录音读,然后撤掉教学支架,让学生自己朗读.另外,教师还可以组织学生进行合作学习,使用结对子、组长负责制和竞赛机制等形式.     

如何让学生利用好英语早读课

有的学生英语基础不是太好,在早读课上也没有一个明确的目标,随便吼上几声,一个早读下来,收效甚微.那么教师该如何让学生利用好早读课呢? 一、让学生明确早读任务 在英语早读课上,学生们可以记单词,念课文,念语法,记典型的句型,背英语范文,复习巩固做过的错题,然后归纳总结,遇到疑难点则查词典,翻参考书,请教老师和同学等等.英语学习是一件有趣的事情,不要勉强自己,如果觉得没有什么可念了,没有什么可记了,也可以拿一些习题来做做.每堂早读课之前,可以提示学生要完成哪些任务.一般这些任务来自于对新授课的复习与巩固.     

早读：英语提高的起始点

＂听、说、读、写＂是英语学习的四大基本要素。这四个环节紧密联系。重视加强＂读＂这一环节的训练,能促进听、说、写的进一步提高。通过早读,教师能及时发现学生在朗读过程中语音语调、课文理解及语法概念上存在的问题,可以及时纠正、示范和指导,使学生能够正确、规范流利地用英语表达,这是以人为本思想在早读中的具体表现。优化早读教学,设计活动,教师可以更好地营造参与环境,创造参与空间,从而使学生能够全员积极参与英语学习,起到事半功倍的作用。     

初中英语早读方法初探

“早读”是英语阅读的基本形式。学生早上阅读英语,精力充沛、注意力集中,能够在短时间内达到事半功倍的学习效果。英语早读的方法比较多样,可以根据不同的内容选择恰当的方法,如主旨默读法,培养学生的语篇感悟能力;任务阅读法,培养学生的主动探究能力;激情朗读法,培养学生的语感和想象力等。     

开展多样化“小助手”活动,提高农村小学英语早读有效性

<正>"书读百遍,其义自见。"古人早已总结出朗读的好处。早读是培养学生口语能力的关键策略,也是预习、复习英语知识的有效举措。由于农村小学英语教师资源稀缺,且教学设备设施相对落后,学生早读活动展开的质量不高。为解决这一问题,任命班级里的英语班干部为英语早读小助手,通过小助手的协助,帮老师组织、管理和检查早读活动,培养学生良好的早读习惯,以此提升农村小学英语早读有效性。一、农村小学英语学生早读现状及现存问题     

英语学习从早读抓起

俗话说:"一年之计在于春,一日之计在于晨。"早晨是人大脑记忆的最佳时期,对于学生来说,在清晨读课文、背英语单词,可以在短时间内取得事半功倍的效果。早读,是英语教学的重要环节,学校每周会安排两节英语早读课,让学生在英语教师的有效指导下进行有目的的英语早读,这是提高英语教学质量的重要措施。     

改变英语早读课低效率促进学生成才探微

在英语教学过程中,一个非常重要的环节就是英语早读。早读可以增强学生对英语的学习兴趣,让学生巩固英语知识,对日常的英语教学起到补充作用。因此,要想让学生的英语水平能够有所提高,增强学生的学习兴趣,那么,教师必须认真地思考如何上好早读课。     

用早读促进英语阅读教学

阅读在高中英语教学中占有重要的地位,但是,由于种种原因,学生的阅读能力普遍不高。早读作为每日可以利用的宝贵资源,一定要充分加以利用。教师首先要提高对早读重要性的认识,明确早读的重要作用,正确引导学生坚持早读,以早读为突破口,提高学生学习英语的阅读能力。     

如何提高高中英语早读课效率

"一日之计在于晨"。一天之中最有效的学习时间应该是在早晨,早读是培养学生良好读书习惯的最佳时间。教师要坚持不懈地培养学生的早读习惯,有目的、有计划地组织早读,学生学习英语的兴趣就会更加浓厚,英语综合素质一定会越来越高。     

不可忽视的英语早读课

早读课是每天最早的一节"小"课,在日常英语教学中常被忽视.重视并认真上好英语早读课,不但能对英语教学起到补充作用,而且能够激发学生学习英语的兴趣.明确早读任务、采取多种早读形式并进行相应检查,早读效果才能落到实处,才能提高学生的英语水平.     

不可忽视的英语早读课

早读课是每天最早的一节“小”课,在日常英语教学中常被忽视．重视并认真上好英语早读课,不但能对英语教学起到补充作用,而且能够激发学生学习英语的兴趣．明确早读任务、采取多种早读形式并进行相应检查,早读效果才能落到实处,才能提高学生的英语水平．     

提高英语早读效率,促进英语朗读技能

英语早读课既是培养学生英语朗读能力,又是有 效提升学生自主学习和合作学习能力的有利时机。但是在教 学中我们常常发现,不管是教师还是学生,都没有很好地利用 宝贵的早读课时间,导致当前的英语早读效率低下,英语成绩 不理想。因此提高英语早读效率具有一定的现实意义。本文 根据笔者的日常教学实际,从激发朗读兴趣、掌握朗读技能等 方面对提高学生英语早读效率的途径进行了探究。     

如何提高英语早读课的学习效率

早读对学生的英语学习非常重要,然而,学生在早读课上的学习效率常常出现非常大的差别。笔者从学生的学习目的、学习习惯和学习方法等三方面入手,具体阐述了如何提高学生的早读学习效率,这其中,重点强调了"限时完成"早读任务对提高早读效率所具有的重要意义。     

提高学生英语早读效率的几点体会

一、早读任务明确化 没有明确的早读任务,学生没有压力,早读的实际效用不会很大,只是纯粹浪费时间。因此,每节早读课之前,要为学生布置任务,提示学生要完成哪些任务,让学生明确早读的意义,有目的地早读,做到有的放矢,提高学习效率。由于学生学习水平不同,如果教师布置相同的早读任务,有些学生可能消化不良,而任务太轻,则对于学习成绩优秀学生的提高无益,他们会觉得这样束缚了他们。     

浅谈如何提高农村初中英语早读效率

一、农村初中英语早读存在的问题 读是语言技能的一个重要组成部分,是沟通听和写的桥梁。因此,英语早读应该在中小学的英语教学中体现重要地位,利用好英语早读课对帮助学生学习英语起到事半功倍的作用。然而,在一些基础薄弱的农村初中,从教师到学生都忽视了读对英语学习的重要性,     

如何提高高中英语的早读有效性分析

在高中英语学习过程中,英语早读对于英语学习的效率有着重要的影响。因为在早晨,学生的记忆力比较好,同时,经过一晚上的休息,大脑得到了有效的缓解。这个时候学习英语知识,会起到很好的效果。所以,这就需要教师加强重视,引导学生能够重视英语早读,提高英语学习的效率。本文通过对高中英语早读过程中存在的问题进行分析,提出了有效解决问题的策略,旨在能够有效提高高中英语早读效率,提高学生的英语综合能力。     

如何抓好英语早读初探

英语早读是学生学校英语教学的重要环节,抓好英语早读课对提高学生的英语水平有很大的积极作用。英语早读利用清晨,学生头脑清醒,记忆力好,精力旺盛的特点,在督促鼓励学生学英语时多动嘴的同时还能及时发现学生的发音、朗读、理解课文及语法概念上存在的问题,并及时给予纠正、示范和指导。笔者从教学实践中总结出抓好英语早读的主要方法:保证早读时间,注重记忆规律,进行单词和重点语句的特别训练,领读和跟读相结合,重点督促弱生和差生。从笔者的教学实践结果来看,这些方法能够起到提高英语早读效率,保证早读30分钟的学习效果。     

发挥英语早读的作用

《英语新课程标准》明确地指出：英语教学要重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。就读英语而言,笔者认为“读”的最好的时机莫过于早读时间。早读是学习英语必须的环节,是应该形成的一种学习习惯。对刚接触英语不久的中学学生,教师应该对其进行有目的、有计划的引导,使学生形成良好的早读习惯,     

提高初中英语早读课效率的实践案例研究

听、说、读、写是英语教学中的四大要素,密不可分。就读而言,重视加强这一环节的训练,能促进听、说、写的进一步提高,从而有助于提高学生英语学习水平。那么早读是训练学生英语朗读能力最重要的一课。利用好早读课对学生学习好英语能起到事半功倍的作用。一日之计在于晨,早上是学习的黄金时间。早读是一天中学生可以相对自主地安排朗读、背诵、训练口语能力,可以增强学生对英语的学习兴趣,让学生巩固英语知识,对日常的英语起到补充作用。因此,要想让学生的英语水平能够有所提高,增强学生的学习兴趣,那么,教师必须认真地思考如何上好早读课——一天的第一节课。     

实现英语早读有效性的“三化”策略

实现英语早读有效性,应运用目标任务化朗读,增强精读意识;倡导多样情境化阅读,激活思维感知;突出自我反思化朗读,引导主动调整,以激发学生早读激情和学习兴趣,提高学生英语表达能力及综合运用能力。