高中化学课堂的趣味性教学模式构建

趣味性教学模式构建是近年来我国高中化学课堂教学中新兴的一种教学模式改革,这种教学模式在高中化学教学中的应用可以很好地激发高中学生的化学学习兴趣,提高高中学生学习积极性和效率。因此,本文通过对现代高中化学课堂教学中趣味性教学模式的有效构建方法进行分析论述,为相关高中化学教师的教学模式改革提供有益的参考。     

谈谈小组合作在高中化学教学中的运用

化学是一门动手操作极强的学科,动手在学习中占极其重要的地位,但是在不少的化学课堂上,还存在以教师为主进行高中化学授课的形式,这样高中学生的动手能力不能得到充分发挥,化学教学目的就没有保障。小组合作教学模式的引入,可以在一定程度上解决这些矛盾。本文主要分析在高中化学教学中如何运用小组合作教学模式,从而提高高中化学教学效率。     

高中化学趣味性教学模式的实践研究

化学是高中阶段的一门自然学科,知识内容较为 特殊,与其他学科相比有着显著差异。教师在化学教学中应基 于激发学生学习兴趣,科学应用趣味性教学模式,让学生在兴 趣驱动下主动探索化学的奥秘,更好地汲取和吸收知识,实现 全面发展。本文对高中化学趣味性教学模式进行实践探究。     

趣味性教学模式在高中化学教学中的应用

兴趣是产生学习动力的源泉。在高中化学教学中实施趣味性教学模式,可以有效激发学生学习兴趣,增强学生的探究动力,提高化学教学有效性。本文就如何在高中化学教学中实施趣味性教学模式激发学生求知欲望,提高学生化学综合能力提出一些可行性措施。     

高中化学教学中微课应用初探

微课是一种新的教学模式,因其针对性强、短小精悍、易于多次重复学习、具有很强的趣味性等特点,受到了高中学生的喜欢。在高中化学教学中的科学合理的应用,有利于提高学生学习化学知识的积极性,有利于提高高中化学的教学有效性。     

提高高中化学学生学习兴趣的策略初探

在新课程的改革下,高中化学的教材内容也随着教育行业的要求发生了变化。随着高中化学课程教学内容,以及教学模式的改变,很多学生们对高中化学课程的学习逐渐失去了兴趣。化学这门学科对高中学生们来说,是一项比较重要的课程内容。化学的学习不仅仅关系到高考成绩,以及学生们毕业以后的去向,化学课程当中所蕴含的知识内容,与我们的生活也息息相关。要想增强高中学生们的化学学习能力,强化化学教学效率,应当先从提高学生们对化学的学习兴趣入手。兴趣是最好的老师,只有产生了学习兴趣,学习能力才能够加强。本文对如何提高高中化学学习兴趣的策略进行研究。     

高中化学教学中如何培养学生的创新能力

化学是高中学生的一门重要基础课程,高中化学课堂教学可以培养学生的化学科学素养,对学生的成长有着重要的影响。新课改背景下,要不断改革创新初中化学课堂教学模式,激发学生的化学学习兴趣,培养学生的创新能力,提高化学课堂教学质量。本文分析了高中化学教学现状,阐述了高中化学教学中培养学生创新能力的重要途径。     

高中化学教学中存在的问题及对策分析

由于高中化学是一门思维性、逻辑性、想象性以及实践性都很强的科学学科,其教学工作比较困难,在教学过程中往往存在着许多问题,这使得高中学生普遍觉得化学课程难以理解、成绩难以提高,甚至有些学生对化学的学习产生了畏惧心理。本文主要针对高中化学教学中存在的问题及对策进行分析。     

提高高中化学课堂教学成效的几点措施

化学在高中课程里面是一门重要的学科,学生学习化学对以后的自我发展有重要的意义。新课改为高中化学教学指明了方向,也对高中化学的教学提出了更高的要求。本文就化学学科的特点,影响学生学习成效的因素和如何提高化学教学成效进行了探讨。     

高中化学生活化教学的研究与实践

随着新课改背景的深化,各学科教学模式及学生的学科核心素养的培养均被赋予了更高的目标要求。在高中化学教学中,需要教师结合教学内容,实施生活化教学策略,以提高学生的化学学习兴趣及对化学知识的实践运用能力,促进学生化学学科素养的提升。本文笔者就高中化学生活化教学模式出发,通过具体的实践研究,以期对提高高中化学教学水平有所增益。     

高中化学趣味性教学模式构建探讨

随着新课程改革的逐步深化,教育改革措施在教育界共同的努力下得到了很好的落实。趣味性课堂教学模式旨在以学生为主线,让学生在化学教学中发挥核心作用,教师只是扮演领路人角色,对学生化学学习中的难点疑点指点迷津,教师给学生以充分的自主权来培养学生的自主学习能力。本文对高中化学趣味性教学的一般性特征进行了阐述,并提炼了构建趣味性教学模式的要点,以期对我国现阶段高中化学趣味性教学模式的构建有所裨益。     

探讨高中阶段化学基础概念的教学

化学的基础概念是高中化学教学的核心,但是由于高中化学教学中基础概念的繁多和复杂,导致高中学生的学习压力比较大,学习效果不甚理想。本文就高中化学中基础概念的教学加以分析,指出当前教学模式存在的问题和不足,提出相应的解决措施以供参考。     

化学学科素养培养策略研究——以《物质结构与性质》教学为例

<正>高中化学学科素养是高中学生核心素养的重要组成部分,通过化学学科的学习帮助他们形成关键能力和必备品格^[1]。新课改模式下,旧的化学教学模式已经不再符合新课标的要求,需要寻找新的教学方法和路径,培养学生的化学学科素养。一、新课标注重对化学学科素养的全面考查在新高考方案颁布之前,高中化学课程并没有对《物质结构与性质》的学习作硬性要求。新方案出台后,选考化学的学生必须选学《物质结构与性质》,     

加强高中化学实验教学,激发学生学习兴趣

化学是一门以实验为基础的学科,化学实验成为高中化学学科教学的一个重要组成部分,也是检测学生实践能力的一条重要途径。在高中化学实验教学中,既要强调安全实验意识,又要发挥学生的主动性,注重课堂实验的趣味性,激发学生的学习兴趣,提高学生实验能力,获得化学学习能力的提升。     

在大数据背景下的中学化学教学实践思考

随着社会的进步,科学技术的发展,计算机技术带来的大数据时代,无论哪种高科技技术的革新都需要化学技术的支撑。所以,为社会培养高质量的化学人才,是现代教育中最重要的责任之一。怎么做才能培养出化学人才呢?教师要充分利用现今的大数据时代带来的便利,改变高中化学旧的学习模式,并结合化学学科素养创新高中化学教学模式。化学作为一门抽象性较强的学科,一直以来都是学生学习的难点,同时也是教师教学的难点,如何通过改变学生学习模式解决化学抽象性这个难题,是现代教育面临的现实问题。教师要善于利用大数据时代带来的先进技术,创新教学方法,改变传统教学模式,提高高中学生的化学学科素养、水平和学习效率。     

探究构建高中化学高效课堂的有效策略

随着国家综合实力的提升,开始大力发展教育事业并提出了课程改革。在新课改不断推进的过程中,对高中课堂的传统教学模式造成了很大的冲击,从时代发展的角度来看,传统的教学模式已经达不到当前教育的发展标准。当前,有关教学研究的话题不断增多,最终的目的就是提高教学质量,要想实现这一目标,最关键的就是构建高效课堂。所谓高效课堂就是利用最少的人力、物力资源充分发挥出课堂教学的价值。化学作为高中学生中一门重要的自然学科,加强教育的改革,提高教学质量是非常重要的。老师在教学过程中,应当结合学生实际的学习情况和化学本身的科目特征,采取正确的教学方式。本文主要探究高中化学教学中,构建高效课堂的策略。     

高中化学教学中的激趣策略探讨

在新课改理念下,高中化学教学需要贴近高中生的学习心理,增强化学教学过程的互动性、实践性和趣味性,带给学生更加丰富的学习体验,这就需要化学教师在教学过程中重视学生学习兴趣的培养,让学生在学习过程中收获更多的情感体验和快乐体验。     

高中化学教学中真实问题情境创设策略研究

化学是一门实践性和趣味性很强的学科,这就要求学生在掌握课本知识的基础上,将所学知识充分运用到实际生活中。因此,高中化学教师应根据学生的实际情况,结合教学中的实际问题,创设真实的教学情境,激发学生的学习兴趣。本文对高中化学新课程中创设真实问题情境的策略进行研究,以期提高学生的化学水平。     

如何做好新课标下高中化学教学工作

随着新课改的推进,传统的教学模式已经难以适应当今教育发展的要求。在高中阶段,化学这一学科对学生的学习至关重要,学校必须足够重视化学学科,积极采取措施改善学生的化学成绩,做好新课标下高中化学教学工作,提高教学质量,促进学生全面发展。     

高中化学学困生的形成原因分析与转化引导措施

化学是一门非常实用的科学性学科,在高中课程体系中具有非常重要的作用地位,它能够培养学生良好的科学观念意识,帮助学生更客观、正确地认识事物,这对于现代学生素质能力的成长与发展相当关键。但化学和语文、历史、政治等学科不同,其抽象程度较高,部分学生在学习化学时容易感到吃力,久而久之便会失去对化学学习的兴趣与信心,最终成为化学学困生。作者基于自身的实际教学工作经验,首先简单分析了高中化学学困生的形成原因,然后主要对高中化学学困生的转化引导措施提出部分探讨性建议,以期能对高中学生整体化学素质能力的发展起到促进作用。