新课改理念下如何提高英语课堂教学的有效性

正教学有效性,即有效教学,是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获,有提高,有进步。具体表现在:认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;情感上,从不感兴趣到感兴趣,从不喜欢到喜欢;专业角度上,学生获得发展。因此,凡是能够有效地促进学生发展,有效地实现预期教学结果的教学活动,都可称之为"有效性教学"。总体来说,有效性教学就是教师运用科学的方法和手段有效地达到教学目标的教学活动。     

透视新课改理念浅析有效性教学

随着新课程的全面实施,经过不断探索与实践,教师的教学观念和方式发生了可喜的变化。我们在肯定教学改革、强调师生互动、倡导合作学习、重视兴趣激发的同时,也透射出放任与浮躁。课堂教学有效性缺失仍是亟待解决的严重问题。为了提高数学课堂教学的有效性,笔者认为应最大限度地发挥学生潜能,使课堂教学焕发出生命力,真正实现学生从“要我学”到“我要学”的转变。     

转变理念,提高数学教学的有效性

随着新课程改革的深入,以计算机技术和网络技术为代表的教育技术,已渗透到社会的各个领域,正改变着人们的生产与生活、工作与学习方式。教育技术教学使传统的一支粉笔、一块黑板、一本书、三尺讲台讲到底的枯燥乏味的课堂教学走向生动活泼的屏幕教学,真正向创新型教育教学发展起来。因此,现代教育技术的发展和使用是今天教育发展的必然趋势。...     

大胆实践新课程理念,提高课堂教学的有效性

新课程理念下,高中数学教学效益如何能得到提高,关键是激发学习兴趣,点燃求知热情,唤起学生的参与意识,创设多形式探究活动。通过创设问题情景,提供获取＂成功＂的平台,精选例题,有效启发,平等交流,分层推进诱导,师生双向交流,学生与学生交流等形式,让学生从中体会成功的喜悦。以一题多变、一题多解、互评作业或试卷、自我命题等形式进行探究交流,提升学生的数学素养。     

转变教学理念提高教学有效性

国际21世纪教育委员会提出,21世纪的教育有四大支柱,即学会求知,学会做事,学会做人,学会共处.信息时代的学习不仅是知识的探索,更重要的是知识的创新和学习能力的培养和提高.为了达到以上目的,在新课程教学中,教师应引导学生提高学习效率,增强学习效果,强化学习体验,帮助学生形成终身学习的意识和能力.考虑学生的学习情况和具体的教学条件,采取有针对性的教学方式,优化教学策略,提升课堂教学的有效性,从而达到提高教学质量的目的.     

新课改下提高初中美术有效性教学

随着我国教育改革的逐渐深入和社会的不断发展,传统的以教师为主导的美术教学模式已经不能满足现代化教学的要求。美术教师应当改变传统的教学观念,更新教学理念和教学方法,充分认识到美术教育在提高和完善初中学生的素质方面发挥的重     

新课改下如何提高初中英语教学有效性

新一轮课程改革提出了一系列全新的教育教学理念,对课堂教学的有效性更为关注.就初中英语教学而言,对学生听说读写语言综合运用能力的培养更为关注.我们要伴着新课程改革的步伐,对只重视知识忽视能力,只重视结果忽 视过程的传统教学模式进行全面改革,改变以往被动接收,实现学生的主动构建,促进学生英语综合能力的全面发展,全面实现有效教学.我现结合对新课程改革的认识浅谈如何在新形势下提高初中英语教学的有效性.     

新课改下提高初中语文教学有效性策略

新课改的核心思想就是提高教学的有效性,而有效教学就是教育事业持续发展的要求。因此,在新课改背景下,初中语文教学有效性的研究已成为一个重要课题。为此,结合初中语文教学实践,提出了四方面有效性策略,旨在优化课堂教学结构,提升课堂教学效率,促使学生更好地学习发展。     

新课改下如何提高初中英语教学有效性

自新课程改革实施以来,虽然初中英语课程教学改革取得了很多令人可喜的成就,但仍有部分教学问题存在,影响着学生英语课程学习效率,阻碍着初中英语课堂教学的可持续发展。由此,在进行初中英语教学时需要注重教学有效性的提升,保证学生可以在学习中学到更加全面的知识。本文针对有效性教学进行分析,探讨如何提高初中英语课堂教学的有效性。     

研究高中化学新课改提高化学教学有效性

随着高中化学新课程改革的不断深入,学生的学习方式和教师的教学理念都在发生深刻的转变.新教材的运用,教学理念的更新,探究式教学的实践,评价方式的改革,都给高中化学教学带来了焕然一新的变化.当今,学生学习能力和创新能力的培养成为了素质教育的首要任务.怎样的教学才能培养学生良好的思维习惯,才能提高学生的化学素质,才能培养学生的学习能力和创新意识,笔者结合高中化学新课程改革谈几点肤浅的认识和体会.     

刍议新课改下高中地理教学提高有效性的理论与实践

新课改的实施使高中地理教学发生了很大的变化,教师的教学理念有所改变,教学手段以及学生的学习态度较之以前也有了很大的不同。随着新课改的不断深入,高中地理教学也出现了一些新的问题。在此背景下,如何提高高中地理教学有效性是一个难题。文章重点针对新课改下高中地理教学提高有效性的理论与实践进行了详细的分析。     

立足实践,提高劳技教学的有效性

新课程改革体系强调培养学生终身学习的愿望和能力、创新精神和实践能力.中学劳技课的知识构建不同于其他学科,作为一门立足于实践、高度综合的课程,劳技课的实践要让学生将知识转化为能力,要让学生积极参加动手活动.     

建构新课改理念,提高课堂教学效率

课程改革工作已在我国各地相继展开。在实验过程中，我们深切地体会到，课程改革的核心环节是课程的实施，而课程实施的基本途径是课堂教学，所以，进行课堂教学改革是课程改革的应有之义。课程改革是推进素质教育的突破口，而课堂教学改革则是一场更为持久复杂的攻坚战。本文就围绕新课程理念，如何进行课堂教学展开讨论。     

基于开放性教学理念,提高高中英语写作教学的有效性

开放性教学是一种新型的教学理念,它可以有效打破传统教学的局限,丰富教学内容和教学形式,缓和师生关系,建立和谐、友好的师生关系。本文对高中英语写作教学存在的问题进行分析,讨论开放性教学应用于英语写作教学的重要性。     

更新教学理念提高教学的有效性

有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动。但随着20世纪以来科学思潮的影响,以及心理学特别是行为科学的发展,人们意识到,教学也是科学。即教学不仅有科学的基础,而且还可以用科学的方法来研究。于是,人们开始关注如何用观察、实验等科学的方法来研究教学问题。提高教学质量和效益是教师在教育活动中的根本目标。教学是指教和学。思想决定境界,教师首先要有先进的理念来支撑。有效教学     

践行新课改理念 提高语文教学效率

新课改下的语文教学提倡将工具性和人文性有机地整合起来,同时提倡合作探究式教学,更加关注学生在学习过程中的知识构建和个性培养。因此,在高中语文教学实践中,教师必须深刻领会新课程理念,并在教学实践中践行新课程理念,让语文教学走出传统教学的束缚,获得更好发展。一、树立学生主体意识,激发学习兴趣较之传统教学,新课改下的语文将视角从教师转向学生,更多关注学生在学习过程中的表现,关注学生的兴趣培养。高中语文教学的目的是进一步促进学生语文素养的提高,即教学所服务的对象是学生,学生是学习的主体。     

新课改理念下的数学教学实践

新课程数学理念是一种开放情境、调动学生探索学习、激发创新、发展个性的教学。教是开放性的引导,学是参与性的体验,教师要善于运用各种手段让