高中历史教学如何培养学生的批判性思维

在高中历史知识的教学过程中,教师需要积极改变传统的教学方式,培养学生在学习过程中的批判性思维,通过学生自己的思考来对学习的相关历史知识进行理性的看待和分析。因此,在高中历史课堂的教学中教师对学生批判性思维的培养非常重要,需要教师积极探究对学生进行批判性教学思维的教学方法。     

高中生物自主学习中教师的引导作用及措施

生物作为高中阶段的基础学科之一,不仅要求学生全面学习掌握生物课本知识,还要在生物课程的学习中掌握自主性学习的能力。因此,教师在生物教学活动中,需要重视学生自主性学习能力的培养,并根据"新课标"要求积极调整教学方式。     

支架式教学模式在高中体育教学中的应用研究

体育学科是高中教育中十分重要的一门课程,其在培养学生身体素质及终身体育观念上具有极强的作用。新时期下,高中体育教师应该考虑学生的身体状况,采取科学的体育教学方式,引导学生积极地探索体育知识、学习体育技巧,从而促进学生身心健康发展。支架式教学是以学生为核心的教学模式,将其应用到高中阶段的体育教学中,可以显著提高学生的学习效果。     

高中语文学习兴趣培养之我见

高中是学生基础学习的最后阶段,教师积极改善自身教学方式,培养学生语文学习兴趣,对学生今后的学习和生活都有积极的推动作用。     

高中生物学首讲课教学策略

在高中生物学首讲课堂中,教师在正式讲解之前有必要帮助学生了解学科整体架构,提高学生学习效率。针对高中生物学首讲课教学问题,提出了4种策略:勾勒知识架构,提高学生课程整体认识;阐明教学方式,完善学生课程学习准备;解释知识应用,培养学生课程学习兴趣;点拨学习方法,增强学生课程学习信心。     

在高中数学教学中培养学生核心素养的策略

素质教育下,高中教学要求教师对传统的教学方式进行积极的转变,通过多样化的教学方式开展教学,可以使学生自身的学习兴趣得到有效提升,并在实际学习中激发学生的主观能动性,凸显学生在学习中的主体地位。文章主要分析数学学科核心素养的价值,并提出在高中数学实际教学中培养学生数学核心素养的策略,从而促进学生的全面发展。     

高中政治学生自主学习能力培养探析

学生走进大学校园必须通过高中学习,而当前学生学习主要是通过教师"满堂灌"的教学方式,始终摆脱不了被动的学习状态。教育在为学生传授知识的同时还要教会学生学习的方法,所以在高中教学中对如何培养和提高学生的自主学习能力是很重要的研究课题。文章主要以高中政治教学为研究对象,围绕高中政治学生自主学习能力培养的现状对如何培养其自主学习能力提出相关策略。     

浅议新课改下初高中地理衔接教学

地理教学难度是从初中到高中逐渐增加的,但是由于多数人不能主动了解和掌握初中地理教学内容,使得在高中教学过程中不能巧妙地结合初中教学内容从而实现良好的过渡。由于高一学生不能适应初中地理学习到高中学习的转变,学习压力增加,进而影响教师们的教学质量。在研究初高中地理课本、教师教学方式的衔接过程中,教师要以学生为主要考虑对象,对教师们的教学方式和学生的学习方式进行改善。这样,学生在学习过程中,收获的不仅是地理知识,更重要的是拥有探究科学、思维创新的能力,从而主动获取知识。     

新课改下的高中化学教学

<正>化学教学要体现新课改的基本理念,尊重和满足不同学生的需求,运用多种教学方式和手段,引导学生积极主动地学习,掌握基本的化学知识,了解化学科学研究的过程和方法,形成积极的情感态度和正确的价值观,提高科学素养和人文素养,为学生的终身发展奠定基础.高中化学的学习对于学生来说是一个质的跨越,多数学生沉浸简单的传授式教学和一题多练的学习模式中,而高中知识量大且学习时间有限,因此,高中教师更注重课堂教学的     

浅谈高中政治教学中学生创新能力的培养

在高中教学过程中培养学生的创新精神,就要从教学观念和教学方式进行改变,让学生在积极主动的学习过程中发展创新能力,让他们在分析政治问题时能从多个角度进行。在教学中,教师要让创设和谐的教学氛围,使学生在轻松的氛围中能积极进行思考,在积累政治知识的同时,提升实践运用能力。在探索知识时,教师要引导学生摆     

高中通用技术课程及教学模式调查研究 ——以柳州市为例

调查背景 随着我国教育不断发展和进步,高中通用技术课程教学模式受到了热议.教师不仅要传授学生知识与基本技巧,也要将提高学生的通用技术核心能力作为教学重点方向.在开展高中通用技术课程教学过程中,教师应从教学方式和教学理念两个方面入手,在教学方式上应顺应时代发展的需求,采用有效的教学方式,激发学生学习积极性,使其更好地参与知识学习.在教学理念上,应该坚持以生为本教学理念,给予学生更多的自主学习时间,培养学生自主学习意识,提升学生学习效果.     

高中化学实验探究式教学模式的构建与实施

探究式教学模式是一种有助于激发学生学习积极性的教学方式,对于促进学生学习兴趣的产生,培养学生良好学习素养都有着非常积极的作用。在高中化学学科教学中应用实验探究教学模式,不仅可以有效提升学生参与化学知识学习的主动性,更有助于提升学生的实验操作和综合学习素质。本文针对高中阶段的化学实验探究式教学模式的构建进行了论述,以供高中化学教师参考。     

政治教师德育教育引导策略浅析——以爱国教育为例

在高中政治教学中,政治教师要端正学生的认识,更好地指导学生实践,产生较好的学习效果。本文提供了高中阶段德育教育的主要教学方式,指出在高中德育教育中这些引导方式的优势与缺点,最后根据其中存在的问题提出了积累材料、编创教资、科组活动、设计主题、计划安排、完善程式等有效发展策略,以此提高高中德育教育的效果,让高中生产生正确的思想认识,更加积极地投入到知识文化的学习中去。     

探究式学习在高中音乐教学中的应用探讨

对于探究式学习,是一种使用高中音乐教学改革的新型教学方式,其与高中生的知识水平、社会经验、身心特点等相互适应。探究式学习是在教师的引导下,学生主动对知识进行采集、实践、论证,从而全面加深学生对于知识的感悟、理解,下面就探究式学习在高中音乐教学中的应用展开全面分析。     

探究性学习促进高中思想政治教学有效性的实践

在传统的高中思想政治课课堂教学中,教师主要还是采取"满堂灌"的教学方式,这样的教学方式往往会忽略学生学习的主体性和创新意识、实践能力的培养,使学生得不到全面的发展。高中思想政治新课程倡导探究性学习,这就必须改变过去传统的教学模式,构建新的课堂教学模式,在探究学习中培养学生的独立性、主动性,使学生能够主动地获取知识,提高学习的效果,从而提高思想政治课堂教学的有效性。     

浅谈新课改下高中音乐课堂教学实践的研究

高中是学生建立各种思维能力的关键时期,也是学生锻炼各项综合能力的主要阶段,学生可以通过对高中阶段各个学科知识的学习,挖掘出自己的潜在能力。其重要程度不言而喻。高中音乐教师需要及时进行教学方式的革新,将宝贵的教学经验和先进的教学理念进行有机融合,让学生能够在潜移默化中领略到音乐学科知识的重要性,学生的艺术鉴赏眼光也能够获得根本性的提升。同时,学生也可以通过对音乐知识的学习,从紧张的文化课知识学习氛围中跳脱出来,获得身心上的放松,继而获得更高的学习效率。     

高中物理“探索在前,教材在后”的教学实践

新课改对高中的物理教学方式做出了新的要求,教师要不断地进行探索适合新时代的学生学习的教学方式,在当今教育教学的过程中,教师要注重培养学生的自主探究能力和主动学习能力,努力改进自己的教学方式,但是效果都很不明显。物理对于学生来说,是一门非常重要的学科,教师和学生都应该引起重视,因此,教师要找到合适的方式来进行教学,让学生可以激发对物理知识的兴趣,同时也让学生能够自主学习物理知识,从而提高教师的教学质量和学生学习的效率。     

高中化学中对化学平衡原理的巧用初探

化学知识的学习是学生在高中阶段学习的重点科目之一,而高中化学知识复杂繁多,蕴含的知识点丰富,所以学生在进行化学知识学习的过程中经常会遇到各种困难,严重阻碍学生对化学知识学习的兴趣。化学平衡原理是化学学习的主要内容之一,想要学生巧用化学平衡原理,需要教师不断改进教学方式,加强学生对化学平衡原理的掌握,从而有效的提升学生的化学成绩,促进化学教学的有效性。     

游戏在高中体育教学中的应用

在高中体育教学中,游戏是众多教学方式中的一种。让学生积极地投入体育运动之中,利用合理的游戏安排,可以使高中体育教学的有效性得到提高。对高中体育教学中游戏的应用进行分析,通过合理的应用,调动学生的体育学习兴趣,从而促使高中体育的教学效率得到相应的提升。     

不同教学处理方法对学生化学核心概念建构的影响

推进高中教学课程改革,创新教学理念,改良教学方式,是全面推进素质教育,提高学生综合素养,培养学生创新能力和应用能力的有效路径。在当前的高中化学教学中,教学方式主要以知识传授为主,较少关注学生在学习过程中的心理和认知机制,高中化学教学阶段也较少关注学生化学核心概念建构的有效教学设计。在高中化学教学创新进程中,围绕培养学生的化学核心概念,探讨不同教学处理方式的影响作用,对于提高教师教学质量,增强教学科研水平有着积极的现实意义。