原著阅读教学在高中英语教学中的应用

普通高等学校招生全国统一考试大纲中明确提出,阅读理解在试卷中占权重较大,要求考生读懂熟悉有关日常生活的阅读材料。但学生在实际阅读中总是存在各种问题,本文提出了在高中英语教学中采用原著阅读教学法,论证了这一教学法对培养学生阅读理解能力的重要作用,并对原著阅读教学策略提出了几点建议。     

英文影视片段在高中英语教学中的探究

科技的快速发展,媒体时代的到来,影视教学作为一门结合视听说三方面的艺术形式,近几年来被越来越多地应用于英语教学中。20世纪初,美国语言学家就指出:"语言有一个环境,它不能脱离文化而存在,不能脱离社会继承下来的传统和信念。"语言源自文化,且和文化息息相关。在此基础上,英文影视片段的使用能够激发学生的英语兴趣、发展他们的语感、培养学生的跨文化交际能力,实现英语教学模式的创新,提高课堂教学质量。     

基于英文原著阅读的高中英语阅读教学探讨

英语是高中阶段的重点教育科目,其中阅读是检验学生逻辑能力与理解能力的重点项目。在非母语环境下,很多高中学生的阅读能力无法实现新课改对其的要求,在英语阅读方面存在很多问题。因此,教育部门建议利用英文原著阅读提升学生的英语阅读能力以及综合能力。     

英文原著阅读下的高中英语阅读教学对策

培养学生的英语语言能力是高中教学的重要目的之一,因此英语科目在高中教学科目中的地位十分突出。而英语阅读教学又是英语科目的教学重点,它对学生的英语能力有着非常全面的考察,学生需要具备强大的英语逻辑思维和丰富的英语词汇、语法储备,才能够更好地开展阅读学习活动。而在非母语的语言学习环境中,学生很少有机会接触到更多的英语读物,只能通过学习课文或者做试题的方式来强化自己的阅读能力,而这样的教学模式无疑是事倍功半的。针对这一问题,教育部对高中英语阅读教学提出了新的要求,即老师可以尝试在阅读教学中引入英文原著读物,让学生沉浸到真实的英语语境中,从而实现对学生英文阅读能力的有效培养。     

影视片段在高中英语口语教学中的作用及应用建议

影视片段是英文口语教学的重要素材,利用好影视片段能够提高英语口语教学水平。本文根据现有的研究资料,分析了影视片段在高中英语口语教学中的作用,并就影视片段的应用提出了相应的对策和建议,以期能够对高中英语教学提供一些帮助。     

片段欣赏

这几天,由于天气不好,太阳公公很久没有出来和我们一起玩了。——杨文军     

关于高中英语教学中的语言欣赏研究

如今英语已经在国民教育中占有非常重要的地位,下到幼儿园,上到大学,英语学科越来越受到重视,且成为学生今后就业的一项比较重要的指标。高中英语教学对培养学生的学习能力和学习兴趣,以及语言技巧的作用都是不可忽视的。但是在如今的英语教学中依旧存在着一些缺陷,本文将对高中英语教学中出现的问题进行简单分析,并对如何在高中英语教学中融入语言欣赏的对策进行研究。     

对阅读教学中引入原著的思考

小学语文教材选用了大量文学名著中的片段。在教学这类文本时,我们应将原著引入课堂,通过和原文比照,补充原著论述、自己想象补充等,让学生在对比中诵读品味、欣赏辨析、积累练笔,感受作者的言语风格,促进学生言语生命的有效发展。     

原版电影片段欣赏进入高中英语课堂的构思与实践

目前人教版教材,教学内容贴近现代生活,富有较强的时代气息,对学生的身心发展会产生较强的感染作用,有利于提高学生的人文素养;选材广泛,符合教材必须体现语言的交际性原则,保证了语言材料的时代性、情景性和材料认知水平的同步性。但它也有不少不足之处,如：许多听力材料文章太长,交际性不强,语速太快,学生应接不暇,迷茫、因惑,使本来就对听力有惧怕心理的学生失去了自信心;部分Intergrating skills的写作铺垫堵塞,很难激起学生写作的欲望等。为此,我采取了选用人教版教材为主,原版电影片段欣赏为辅的措施。     

高中英语阅读教学中培养学生思维能力的探索

在高中英语教学中,学校要倡导培养学生的创新、想象等思维能力,注重培养学生的自主学习能力,在具体的教学中,应该将教学内容和学生的个性特征相结合,营造适合学生发散思维的课堂氛围,不断地培养学生的思维能力。     

谈《外国小说欣赏》教学的原著意识

《外国小说欣赏》的选文都是近现代外国小说的经典,是各个阶段各种流派小说的代表,代表着同时期所能达到的艺术和思想的高度。作者中有6位是诺贝尔文学奖获得者。但是这些作品流派较多、风格迥异,语言习俗与中国传统小说有较大差别,让习惯于阅读传统小说的学生感到陌生。     

高中英语阅读教学的探索

在高中英语阅读教学过程中,高中英语教师要教会学生阅读的方法,要提高学生的英语阅读的朗读能力,要通过培养学生的主动阅读、自主发展提高学生阅读能力,还要通过阅读微技能训练提高学生的英语阅读能力。通过阅读微技能的训练,教师可以帮助学生在阅读实践中以最快的速度掌握词汇以及语法,提高理解事实和细节的能力和分析段、篇、章的能力。     

从一篇美文欣赏谈高中英语阅读课的教学设计

高中英语阅读课具有题材广泛、体裁各样、语言知识丰富等特征,是培养学生阅读能力的主要渠道。因此,如何利用好阅读课就成了教师关注的话题。教师只有牢牢结合新课标,切实把握新高考,在教学目标、教学设计上作充分的准备,才能提高学生的阅读理解能力、思维能力和综合运用语言的能力。     

高中英语教学中之阅读教学策略

作为基础教育的中学英语教学涉及到学习者的听、说、读、写,也牵动着学习者的注意力、观察力、毅力及兴趣、动机、情感等众多心理素质和思想道德、艺术审美等社会文化素质。本文就高中英语教学如何调动学生学习的主观能动性,激发学生的主体意识,谈几点思考。     

高中英语阅读在语境中的教学

在我国现阶段的英语教学中,阅读在其中属于关键环节。通过高中英语阅读教学,可以强化学生对词汇、语法等知识的认识,也让学生的阅读、理解能力得到改善,促进学生英语思维、素养的培养。而高中英语阅读教学,更是培养学生英语能力的关键部分,对学生语言综合应用能力的培养至关重要。通过语境来开展阅读教学,让学生的阅读课堂更加生动、高效,有利于学生英语素养的养成。本文简要分析高中英语阅读在语境中的教学策略。     

高中英语影视欣赏教学与综合语用能力培养

高中英语教学的最终的目标就是要培养学生的综合语用能力。从实际出发,就如何借助高中英语影视欣赏教学培养学生的综合语用能力做了具体的分析,阐述了在目前的高中英语教学中应该如何通过合理地增设教学内容和创新教学方法来培养学生的综合语用能力。     

阅读教学与片段作文训练比翼齐飞——阅读教学中渗透作文片段训练的探索

作文片段是指用一段小的篇幅,描写一处景物,表现生活中的一个断面,说明事物的一个方面,谈论对某事某现象的一点看法。     

浅论高中英语文学欣赏校本课程的开设

高中英语新课程标准提出使得文学在高中英语教学中的地位和作用得到更大的重视,因此,开设高中英语文学欣赏校本课程是高中英语教学的必然趋势。本文从校本课程开设的角度,就高中英语文学欣赏课程的开设作简要探讨。     

浅谈在高中英语教学中如何培养学生的阅读能力

探索高中英语教学中提升学生阅读能力的有效途径,培养学生英语素养,促进学生全面发展。从注重英语词汇扩展、有效指导学生预习、选择合适阅读材料、学生进行互动交流等方面进行论述。     

浅谈在高中英语教学中如何提高学生的阅读理解能力

阅读理解是高中英语学习的重要部分,学生的阅读理解能力直接影响着学生的听说读写能力,加强阅读教学,提高学生的阅读理解能力,有助于帮助学生丰富语言知识,扩大词汇量,还能提高学生对语篇的分析能力,从而促进学生英语综合能力的提高。本文结合自身的教学实践,谈谈如何提高学生的阅读理解能力。