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<正>一、现状审视:直面绘本教学"审美熏陶"的缺失绘本是用图画与文字共同叙述故事,表达特定情感和主题的读本,有着深刻的内涵、优美的画面,蕴涵深厚的文化价值与审美价值,可以带给孩子美的体验和享受,是幼儿审美教育的内容来源,理应成为幼儿园审美教育的一个重要途径。然而,当前的绘本教学重视阅读的固有形式和认知技能,忽视幼儿阅 相似文献
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幼儿园教育中,引导幼儿接受有效的启蒙教育至关重要,它对幼儿未来的健康成长有着关键的作用。绘本阅读是对幼儿开展启蒙教育的有效方式,但是由于幼儿的年龄、心智等方面还不成熟,所以他们很难安静下来完成绘本阅读活动。也就是说,虽然绘本阅读能够给幼儿带来很好的启蒙教育,但是幼儿的绘本阅读参与性不高,导致绘本阅读的效能无法充分发挥出来。所以,引导幼儿能够积极有效地参与绘本阅读,是当前幼儿园教育活动中面临的重要课题。结合幼儿园阶段孩子的兴趣和生理特征,提出了幼儿园绘本游戏化阅读的几点措施,以此来实现绘本阅读在幼儿园教育活动中的有效开展。 相似文献
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正小班幼儿的绘本阅读尚处在起步阶段,重视早教的家庭可能已有初步接触,但还未在社会全面铺开。因此,幼儿园绘本阅读的方法指导尤为重要。《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出:"理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。"将小班绘本阅读活动纳入课程研究,既能丰富孩子阅读的内容,又能促 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
绘本,画面色彩鲜艳,有丰富的内涵,能给孩子美的享受、文学的熏陶。绘本阅读符合孩子思维发展的实际水平,更能激发孩子阅读的兴趣,培养孩子良好的学习习惯,对孩子的一生会带来深远的影响,具有不可估量的价值。对于农村幼儿园来说,绘本阅读成本低,不需要更多的硬件配置,开展起来较为容易。绘本作为孩子的"第一本书",能开启通向世界的大门。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
新《幼儿园教育指导纲要》把幼儿早期阅读的要求纳入了语言教育的目标体系,这充分显示了对幼儿早期阅读的提倡和重视。幼儿园中多采用集体阅读绘本或者是选取其中某一段进行自主阅读的形式,这样很难将绘本的价值体现在一次活动中,绘本作者精心提炼的文字、声动的图画以及富含逻辑性的情节,很大部分都被我们"浪费"了。如何将绘本的价值以合适的形式体现出来,挖掘它们潜在的最大价值,并能让幼儿接受、理解、消化呢?这正是幼儿教师应该长期探索的问题。 相似文献
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现如今,绘本已越来越多地渗透于幼儿园教学中,在幼儿园日常教学中,如何利用优秀的幼儿绘本读物,让幼儿快乐阅读呢?我尝试通过创设良好的阅读环境,让孩子"想读";体味愉快的阅读经验,让孩子"爱读";营造亲子共读氛围,让孩子"乐读";正确引导,让孩子"会读"等,和孩子一起"读"享快乐。 相似文献
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现如今,绘本已越来越多地渗透于幼儿园教学中,在幼儿园日常教学中,如何利用优秀的幼儿绘本读物,让幼儿快乐阅读呢?我尝试通过创设良好的阅读环境,让孩子"想读";体味愉快的阅读经验,让孩子"爱读";营造亲子共读氛围,让孩子"乐读";正确引导,让孩子"会读"等,和孩子一起"读"享快乐。 相似文献
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王洁 《东方宝宝(保育与教育)》2014,(12):19-20
身为幼儿园教师的我们,应该对"绘本阅读"这个词不陌生。我们一直在为孩子读绘本,还组织他们(有时候还有家长)演绘本。我们号召让阅读变得像吃饭那样,成为孩子生活的一部分,所以我们鼓励家长在家庭中和孩子一起进行亲子阅读。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
幼儿园绘本阅读是为幼儿提供最基础认知视角的一种读物,通过在视觉上的渗透,从而达到启蒙教育的目的,从根本上完成了对学生在教育结构上的行为意识培养。而在进行绘本阅读的教育中,需要从生活的层面出发,并结合现有的生活行为习惯,进行启蒙教育。从幼儿园教学中的发展策略进行简要的讨论分析,探究在启蒙教育中,绘本阅读的实际启蒙作用。 相似文献
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陈燕 《学生之友(小学版)》2011,(22):19-19
绘本是文字和图画共同讲述一个完整的故事,贴近孩子生活,具有艺术性、文学性、文字与绘画和谐共处等必备的特点,它适合孩子的年龄特征,能唤起幼儿阅读的欲望,对幼儿的成长有着独特和不可替代的教育价值。优秀的绘本不仅仅是文学或故事的一种表现形式,更是具有珍藏价值的艺术品,即使是成人阅读,也能从中获益颇多。如何挑选适合幼儿的绘本教材呢?以下如何选择适合幼儿的绘本教材策略谈谈自己一些粗浅的认识。 相似文献