做教师,就做魅力教师——记江苏省特级教师宋运来

人物速写 宋运来,江苏省小学语文特级教师,江苏省中小学优秀班主任,江苏省教育科研先进个人,现任南京市南湖第三小学副校长.长期致力于"张力语文"研究,是国内"儿童漫画作文教学"的首创者与实践者.曾获全国示范课一等奖,形成了"交往中突显民主,探究中展现创造"的教学风格.     

做教师，就做魅力教师——记特级教师、南京市南湖第三小学副校长宋运来

从10分钟的晨会课到全国示范课一等奖,从三番五次地请求上课而不得的普通教师到享誉全国的著名特级教师,这种巨大的人生跨越,无疑让宋运来超越了自己。他的成功源于对教育的虔诚,源于以学生为中心的教育理念,更源于他“做教师,就做魅力教师”的人生追求。     

不懈地探寻语文教学的终极价值——记江苏省语文特级教师虞晔如

认识她的人无不赞叹，“听她的课实在是一种享受”；熟悉她的人都会说，“她的生活情趣特别丰富”；了解她的人深知她对事业的钟情与付出，称她为“精神家园的净土上一名忠实的守望者”；她自己则认为她只是语文教学漫漫长途中的一名“跋涉者”。　　生存是一种状态、一种方式，境界是一种信仰、一种追求。语文教育对虞晔如老师而言，不仅仅是一份职业、一个工作，而是一种生命的活动方式、一项心灵的塑造工程、一种对于自由的领悟和实践。她曾在一篇随感式散文中描述自己的心境：“每个学生都是明天的太阳。站在三尺讲台前，只觉天高地迥，…     

体会语文教师的“魅力”

教师的魅力,即教师在教学实践活动中对学生有强烈而持久的人际吸引力、精神感召力和智慧的启迪力。完善的人格力量是语文教师教学魅力的基础;广博的知识是语文教师教学魅力的根本;生动灵活的教学艺术是语文教师教学魅力的翅膀。     

演绎传统之魅力——语文教学的“原点”探寻

随着课改在广度和深度上的持续推进,语文教学呈现出一片蓬勃的新景象。然而,由于教学理念理解不到位,依然有很多华而不实的教学现象充斥课堂,很多时候,老师都在做无用功,使语文课堂效率很低。怎样才能探寻到语文教学的“原点”,找到语文教学的真谛？     

演绎传统之魅力——语文教学的“原点”探寻

随着课改在广度和深度上的持续推进,语文教学呈现出一片蓬勃的新景象。然而,由于教学理念理解不到位,依然有很多华而不实的教学现象充斥课堂,很多时候,老师都在做无用功,使语文课堂效率很低。怎样才能探寻到语文教学的     

一位语文特级教师的“特”——毛荣富印象记

从外貌衣着、举止言谈上看,毛荣富是平平常常的。但是,只要听过他的课,读过他的文章,和他略作交谈,就会发现这位特级教师的身上确有几分与众不同。 一、生活历程中的独特之处 回顾毛荣富的生活道路,他是以遇事不随波逐流和始终执著于自己的追求而感到自豪的。他对笔者说,一代人有一代人的幸运和不幸。1964年他考入复旦大学中文系是他的幸运,但是不久“文革”祸起,这对厌于争斗、只想读书的他来说     

为了心中的语文——记特级教师程翔

如果今天有人问：“你活着是为了什么?”程翔先生会明确回答：“其中一个目标——为了心中的语文!”     

研究者的足迹——记语文特级教师程红兵

语文教学的哲学思考 1982年， 21岁的程红兵走出师大校门，到中学任教。多年的教学生活坚定了他献身于教育事业的信念，使他立志在语文教学这块园地里精耕细作。他深知厚积而薄发的道理，光自费购买的书籍就有两千多册。除了博览群书，深入钻研教育学、心理学外，他对哲学也情有独钟。因为他明确地意识到：教师要有所提高，只有站在更高的思维层次、思想境界上看问题，才能高屋建瓴地指导学生，才能在工作中有所发现，有所突破，有所建树。否则，只能停留在经验的、感性的层次上。用程老师自己的话说就是“要对教学规律作哲学的思考，要站在…     

为了心中的语文——记特级教师程翔

如果今天有人问:“你活着是为了什么?”程翔先生会明确回答:“其中一个目标——为了心中的语文!”那么,他心中的语文是什么样的呢? 教了22年的语文,他深刻体会到语文是学生成长中必不可少的营养;语文教师的使命就是从语文的角度为学生奠定一个文化的底子。基于此,学生的语文学习一     

探寻“根”的魅力

“和孩子一起过语文的日子。”简单、素朴,他的课堂就是这样一段段平凡、普通的生活：自由、快乐．他教的孩子就是一个个这样自然、本色的稚子。太多人喜欢他的课．因为简单中总有着那样一种深邃．素朴中总有着那样一抹光彩：太多人喜欢他的课．因为他的课堂上,孩子自由却不散漫。灵动、活跃．在一阵阵笑声中总有收获。于是．我们不得不感叹：这...     

探寻“根”的魅力

"和孩子一起过语文的日子。"简单、素朴,他的课堂就是这样一段段平凡、普通的生活;自由、快乐,他教的孩子就是一个个这样自然、本色的稚子。太多人喜欢他的课,因为简单中总有着那样一种深邃,素朴中总有着那样一抹光彩;太多人喜欢他的课,因为他的课堂上,孩子自由却不散漫,灵动、活跃,在一阵阵笑声中总有收获。     

语文教师中的“苦吟诗人”——访上海市小学语文特级教师贾志敏

说起贾志敏老师,小学语文教育界几乎无人不知,无人不晓。早在20世纪90年代,他的作文教学改革实验就被拍成教学系列片《贾老师教作文》,在国内多家电视台陆续播出。当时,《贾老师教作文》成了家喻户晓的电视节目,成了学校教学和家庭文化的一道亮丽的风景线。     

语文教师的魅力

要办好教育,关键在于教师;要提高教学质量,教师应该不断提高自己各方面的素养,培养自己的创新精神和创新能力.在教学过程中,教师的人格魅力能产生美好而震撼心灵的八作用.教师的理想情操、智慧才华、意志品质以及他的仪表神态,语言和举止无不给学生以莫大的影响.至于语文教师的魅力,则来自该教师所具有的一定品位的文字、文章鉴赏能力,一定的写作能力和板书的基本功.     

语文教师的魅力

教育的成败在很大程度上取决于教师携带的教学资源是否丰富,是否有魅力。新课程改革下的语文教学,则更需要有魅力的教师。教师面对的是正在成长着的生命个体,教育需要心灵的沟通、情感的交流、智慧的火花。而语文教师的人格、学识、语言和爱心则是其魅力所在。在生活、教学中语文教师要做一个有魅力的教师,更好地为教学服务,提高教学质量。     

“魅力教师”不等于“教师魅力”

最近，徐州市“魅力教师”评选活动主办者刚刚对外公布了进入前百名的“魅力教师”的资料和图片。该项活动是非教育部门主办的，自2006年9月初开始以来，受到当地各界和市民的密切关注。入围者中青春靓丽的新生代教师明显占了多数，又以小学和幼儿园教师居多，达60名，再加上职业舞校的16名年轻专业教师，占到了76％。这一结果令教育界的老教师们多少有些失望，在当地引起诸多争议。     

语文教师的魅力

要办好教育 ,关键在于教师 ;要提高教学质量 ,教师应该不断提高自己各方面的素养 ,培养自己的创新精神和创新能力。在教学过程中 ,教师的人格魅力能产生美好而震憾心灵的作用。教师的理想情操、智慧才华、意志品质以及他的仪表神态 ,语言和举止无不给学生以莫大的影响。至于语文教师的魅力 ,则来自该教师所具有的一定品位的文字、文章鉴赏能力 ,一定的写作能力和板书的基本功     

“魅力教师”不等于“教师魅力”

最近,徐州市“魅力教师”评选活动主办者刚刚对外公布了进入前百名的“魅力教师”的资料和图片。该项活动是非教育部门主办的,自2006年9月初开始以来,受到当地各界和市民的密切关注。入围     

语文老师的绝活儿——记史家胡同小学特级教师刘淑敏

刘淑敏老师的低年级语文教学融教育性、知识性、趣味性、艺术性为一体,形成了自己的教学特色。一、写字教学是她的一绝绝就绝在她所教的每一班,学生的字写得特别漂亮,和教科书上的范字没有什么两样。她是怎样进行写字教学的呢?带领学生拜课本为师学习语文的第一课,她不是先讲课