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李莉芬 《试题与研究:高中理科综合》2021,(11)
会计作为经济领域的通用学科,是中职院校的重要专业,因此在中职会计专业校内构建实践教学体系可以有效提高教学效果,更好地适应社会需求,要构建这个体系需要完善学校的硬件设施,将实际工作流程标准贯穿教学过程,也要紧跟会计专业发展方向调整教学方案。 相似文献
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探讨了校内生产性实训操作模式和实践中存在的问题,旨在推动中职教育教学的新一轮改革,更好地培养优质人才,服务经济建设和社会发展。 相似文献
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李淑兰 《中国基础教育研究》2008,4(12)
在职业教育教学改革中,广大学校和教师根据学科特点,不断探索新的教学模式,从而提高教学质量和效果。就会计专业来说,实训是非常重要的。而我认为校内模拟实习,是会计专业实训的主渠道。其原因和方法是: 相似文献
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会计是一门技术性较强的经济管理应用学科,实践性教学是必不可少的内容。通过实践,可增强学生的感性认识,加强学生对会计核算程序和方法的理解,培养学生分析问题、解决问题的能力和动手操作能力。会计实训一般可分为校外实习(企业顶岗实习)与校内实训两种情况。针对传统的会计校内实践性教学形式单一,技术手段落后,实训方式不够灵活多样等现状,笔者根据中专会计专业的特点,结合自己的教学实践,对中专学校会计专业校内实训的改进作了一些探索。 相似文献
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也谈中职学校会计专业的校内实训 总被引:2,自引:0,他引:2
鲍茂红 《中国科教创新导刊》2009,(26):192-192,194
当前在职业教育中,根据企业用工的实际要求,中职学校对学生动手能力的培养越来越重视。会计专业通过校内实训室的建设来培养本专业毕业生的实践能力是教育界普遍接受的有效方式,其操作模式已基本成形,在实训中却仍然存在着一些不足之处。本文主要根据笔者的教学反思,结合会计专业的实训状况与会计专业毕业生就业后遇到的一些问题,提出了如何进一步完善会计实训的一些建议。 相似文献
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会计是一门实践性、操作性很强的学科,重视会计专业的实训课教学,是培养学生具备扎实会计技能的重要教学工作。本文从培养会计专业学生基本技能与专业技能两个方面阐述如何进行中职学校会计专业实训课教学,以获得较好的教学效果。 相似文献
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目前,职业教育的发展滞后于企业生产技术的发展已经是不争的事实。要改变这一现状,对高职院校而言,解决方法之一是采用实训的方式,即实习(践)加培训。项目驱动型教学模式是一种面向就业市场的新型实训教学模式,通过实施一些与实际工作情景相似的项目进行教学,不仅能培养学生的专业技术应用能力、团队协作沟通能力,同时又强调学生的可持续发展能力,能缩短学生的就业适应期,甚至在一定程度上达到零适应期的效果。 相似文献
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中等职业技术学校开展校内生产性实训是"校企合作"的新模式,是"零距离"培养高技能人才的有效途径。本文结合永康市职业技术学校在数控专业校内生产性实训方面的实践,对数控专业实施校内生产性实训的必要性、取得的成效及存在的一些问题进行探讨。 相似文献
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作为高职教育的重要因素,校内实践实训的主要途径为:加大投入,加强校内实践教学设施建设;挖掘校内资源,利用一切机会训练学生的实践能力。其主要目标是培养学生的综合职业能力,促使学生把知识转化为能力,调整学生就业观念,拓宽就业门路。 相似文献
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中职会计专业实践教学研究与探索 总被引:2,自引:0,他引:2
通过对目前中职会计专业实践教学存在问题的研究.提出切实可行的会计专业实践教学课程体系的改革措施,真正提高学生的实践能力和动手能力.满足学生就业需要.提高中职会计专业学生的竞争能力. 相似文献
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李富平 《试题与研究:高中理科综合》2020,(1):0184-0185
本文在剖析中职学校会计专业实训教学中存在问 题的基础上,提出了中职会计专业实施“渐进式全程实训”教学 模式的背景及实际意义,进而结合教学实践及课题探究,提出 了中职会计专业实施“渐进式全程实训”教学模式的具体策略。 相似文献
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会计是一门应用性和操作性都很强的学科,要求学生不仅要有扎实系统的理论知识,而且要具备娴熟的操作技能。而目前中职会计专业在实训教学方面却无法满足社会对会计人才的需求。本文将从中职会计实训教学现状出发,提出中职会计专业仿真实训体系建设的必要性及如何进行中职会计专业仿真实训体系建设,预期通过仿真实训体系建设对中职会计专业教学将取得的效果。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2020,(2):268-269
随着时代的不断进步,在人文科技的引导下,无论是大规模的统招教育还是从前不被看好的中等职业教育都受到了前所未有的重视,尤其在国家的大力倡导之下,各类中等职业教育的体制建设与教学质量步入正轨,在改革中变得完善起来,为学校的人才培养起到了极大的促进作用。再加上时代发展推进了市场经济大环境的更新,我国的会计行业也处于蓬勃发展的状态之中,会计行业由于其特殊性对企业的发展有着一定的影响力。因此本文就中等职业院校会计实训一体化教学模式的实践展开分析探讨,指出了其中普遍存在的教学问题,并提出中等职业会计实训一体化教学课程教学改革应以培养人才为核心目的,进而满足行业发展需求。 相似文献
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生产性实训不但为学生创造了真实的职业环境,提升职业技能,养成良好的职业技能;还可以利用其创造的经济效益购置设备、改善教学条件、加强课程研究等.这样就变消耗性实习实训为提高实训成果、创造效益的生产经营活动,为实训基地的可持续发展奠定了坚实的基础.本文以江苏省连云港中等专业学校机电专业校内生产性实训为例,就校内生产性实训技能训练成果、实训效益及提高对策作了初步的研究和分析. 相似文献
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张浩 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2008,(4):142-142
<正>中职会计专业在会计实训教学内容的安排上,宜采用项目教学方式,不宜直接采用模拟一个企业的综合实训方式。所谓项目教学即将实训的内容分成若干项目,会计专业的核心实训项目主要包括书法(如数字书写)、珠算、点钞(手工和机器)、真假币 相似文献
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彭艳霞 《中国现代教育装备》2022,(12):65-67
随着新技术的快速发展,以往的线下教师讲授为主、学生机械模仿的教学方式已无法满足学生的发展需要。以税费计算与缴纳课程为例,探索4C教学模式在中职会计专业教学中的应用,有效激发学生的好奇心和创造力,培养学生独立思考的能力,改变以往教学模式与方法。 相似文献