浅谈高三班主任在班级管理中的角色定位

高中三年级在高中阶段的特殊性决定了高三班主任要和其他班主任有所不同,他们不但要有高度的责任感,还要掌握一定的管理技巧,定位好自己在班级的角色。本文认为,高三班主任除了做好日常的管理工作之外,还要担当学生学习的激励者、生活的保障者、心理的抚慰者和良好班风的建设者。     

高三班主任

晚风轻吻着亚龙湾浴场,海浪夹杂着椰林的沙沙声,奏出明快的音乐。这是高考后高三老师休息、调整、放松的日子,平日里梦寐以求的青山、绿水、蓝天、白云像一幅幅优美的图画呈现在我们眼前。伴着晚霞,漫步银色沙滩,那是解脱还是喜悦,甚至是一年下来如释重负的一声叹气,这全可由自己去发挥。陈副校长见到我,又在催我写总     

高三班级文化建设

每个班级都有自己的班级文化,学生天天生活其中,有习惯的养成,有道德的浸润,班级就是一个文化场,一个情感园。     

浅谈高三班级管理的着力点

高三是人生中的一次重大转折,事关学生未来的发展。如何帮助他们走好人生成长的关键一步？作为高三班主任,我着重从加强师生沟通、抓好一日常规、实行阳光管理和加强应试指导四个方面入手。     

我是如何“摘金夺银”的——浅谈高三班主任工作

作为一名高三的班主任，哪一个不想使自己班的学生考出佳绩，金榜题名。参加工作以来，我一直把培养自己的学生考入清华比作摘金；考入北大比作夺银。也一直为这个目标做着各方面的努力：教学上一丝不苟，班级管理上精益求精。功夫不负有心人，2004年由我带的高三复习班，有一名同学升入清华、一名同学升入北大、一名同学升入南开、三名同学升入四川大学、另外有十六名同学被其他全国重点大学录取、有三十一名同学升入二批本科院校。     

高三年级班主任工作思路解析

高中三年级的班主任工作十分重要,班主任应重视建立竞争、和谐的班集体,充分把握学生的个体信息,引导学生树立合理的学业成就动机,与任课教师相互配合,积极提升教育合力,还应注意学生社会支持系统的维护,综合协调,促进学生实现人生的成功跨越.     

天道酬勤——谈如何做好高三年级的班主任管理工作

高三学年是每一个莘莘学子即将走向辉煌的关键性的一年，如何使班级的每一个学生在高三一年都有一个稳步的提高和质的飞跃，是摆在高三班主任面前的一个永恒不变而又富有挑战性的课题。笔者结合自己多年班主任的工作感受，着重谈谈在高三一年的班级管理方面的有关实践，有经验也有尝试，希望能与广大班主任同行尤其是身在高三的班主任们共同分享和探讨。     

科学管理,共创辉煌——浅谈高三班级管理

高三是每个中学生最关键、最重要的一年,十年寒窗,最主要的目的就是考一所理想的大学。这不仅是每位学子的愿望,同样牵动着无数家长的心。高三这一年能否取得一个良好的结果,学生自身起着决定性作用,但是班主任的作用也不容小视。     

浅谈高三年级的班级文化建设

高三学年是中学学习阶段最关键的一年,对学生来说,既是中学时代的最后一年,同时也是复习迎考的关键一年。对班主任来说,由于时间紧,任务重,教育效果又直接关系着学生的未来,因此班级工作的重要性不言而喻。     

班主任如何重视班级文化建设

随着中国教育事业的蓬勃发展,越来越多的学校要求班主任重视班级文化建设。良好的班级文化建设对学生的发展具有深远的影响,其不仅可以使师生身心愉悦,调动学生的学习积极性,而且还能促使学生养成良好的习惯和优秀的道德品质。因此,班主任要重视班级的文化建设,努力建设积极向上、阳光健康的班级文化,加强班集体的凝聚力,以班级优秀健康的文化氛围,潜移默化地教育学生,促进学生的全面发展。针对班主任如何重视班级文化建设做出了简要分析,希望对加强班级文化建设能起到积极作用。     

高三班级的分段管理

为了摸索出一套较科学实用的方法,从学生主体地位出发,最大限度地开发学生自身的学习潜力,我们根据高三的教学规律及学习特点,将一年的班主任工作分为三个阶段,即学法指导阶段、层次教学阶段、应考调整阶段,然后根据不同阶段的特点制定相应的工作措施,取得了良好的效果。一、学法指导阶段的高三班级管理划分学法指导阶段的依据是,高二学生升入高三的初期,由于教学内容从课文的知识传授转向知识网络的归纳和专项复习,对综合能力的要求增强,讲授节奏加快,部分学生固有的思维形式、学习习惯一时无法改变,从而被动地中止了对新授知识的吸收,这就…     

新课改下如何开展高三班主任工作

要构建积极、和谐的班集体,班主任的作用不容小觑。作者结合个人工作经验,认为要成为一名优秀的班主任,教师需斗志昂扬、激情四射;注重学法指导,激活学生的学习兴趣;注意疏导学生的心理,帮助学生树立信心等。     

初中班主任课程能力对班级管理的助力研究

在班级管理当中,班主任往往扮演着多重的身 份,如管理者、参与者、引导者等,是非常关键的一个因素。因 此,为了保障班级管理工作得以顺利地开展下去,班主任也应 致力于自身课程能力的提高,从而充分地发挥出辅助效用,以 在促进自身专业发展的同时,也使班级管理的效果达到最佳。 基于此,本文将以此为话题进行研究,希望对相关工作的展开 提供借鉴价值。     

做好“调度员” 把准高考关——谈高三班主任工作

在班主任的人际关系中，与任科老师的关系处理将对班级的管理产生直接影响。关系融洽，统一的教育力量就容易形成，关系紧张，常常面对学生，只是班主任一个人辛苦奔波，任科教师袖手旁观。马卡连轲认为：“如果有五个能力较弱的教师团结在一个集体里，受着一种思想、一种原则、一种作风的鼓舞，能齐心一致地工作的话，那就是比十个各随己愿、单独     

班主任在班级文化建设中渗透德育

在如今社会,教育的重要性越来越明显,学生的思想、行为、目标越来越趋向于多元化,在一个班级中,班主任需要做的工作也越来越多,班主任自身的专业素养必须提高,在教学工作中才能做好德育的工作,对学生的各方面能力进行培养。班主任不能只拿学生的成绩为唯一标准,而忽略他们身上其他方面的优点,班主任要清楚地知道每一个学生身上的优势和劣势,不但要注重学生文化课成绩的培养,也要注重学生思想品质的提高,这才能称之为一个成功的教育者,那么如何班主任如何才能成功让学生接受德育,是每一个班主任值得思考的。主要论述在小学阶段的班主任让学生更好地接受德育。     

高三班主任工作的"五导"

一些高考状元谈及成功秘诀时，总要说班主任对他们的帮助很大，是班主任让他们树立了自信，培养了他们过硬的心理素质，提高了他们的思想觉悟；是班主任严格的要求使他们适应了日趋紧张的学习生活；是班主任老师给他们营造了一个认真、刻苦、求实的学习氛围，激励他们发奋学习。由此可见，班主任在学生高考的路途中起着重要的作用。     

浅议如何当好高三班主任

高三是学生学习生涯中很特殊、非常重要的一个阶段,全面提升学生的综合素质,科学引导学生学习、冲刺高考是高三班主任的主要职责。一个成功的高三班主任应具有细心、耐心、爱心的良好品质,具有为学生的健康成长奉献身心的精神,具有班级教育工作的各方面才能。作者在多年的高三班主任工作中,通过观察、分析、归纳、总结,得出一些班级管理的方法。     

在线班级文化建设的策略——“停课不停学”的班级管理创新

班级是学校的基本单位,是学校行政管理的最基层组织,原则上是将年龄相同、文化程度大体相同的学生按一定的人数规模建立起来的教育组织。班级不仅是学生接受知识教育的环境,也是学生社会化的环境,具有"空间性",包括物理空间、关系空间、心理空间和文化空间。物理空间是指常规的学校班级以教室为区隔及承载.     

大学班主任在班级文化建设中的作用研究

班级是高等学校开展教育教学工作的基本单位。在经济全球化与信息多元化的社会背景下,高校班级文化建设面临诸多挑战。作为班级文化的引导者,班主任在班级文化建设方面的作用不容小觑。     

班主任影响力的实施途径

作为班级的组织者、管理者和教育者,班主任面对的是有思想、有感情、有各种兴趣爱好的生命群体。要在学生中实施自己的影响力,班主任应做好以下几方面的工作。一是建立健全班级规章制度,引导和规范学生的行为。班主任应按照《中学生日常行为规范》,结合班级的实际情况,建立一整