微课在思想政治课教学中的运用

在视觉文化时代,微课的开发与使用越来越受到广大师生的关注。优质微课,既能为学生自主学习提供宝贵资源,又能为教师备课、授课提供丰富素材。将微课引入课堂,可改善教学质量,提高课堂教学效率。     

巧用微课提高高三生物学复习课效率初探——以“减数分裂”习题讲解为例

随着信息技术在课堂教学的广泛应用,微课已成为一种新兴的教学辅助手段。以“减数分裂”习题讲解为例,基于微课的时效性、可重复性特点,通过图解、图说及例题训练等方式,为学生的课前自主学习和课后复习、知识拓展提供学习资源,以解决有学习困难的学生学习主动性的问题,培养学生的自主学习能力。     

基于微课的数学个性化教学策略

微课能够集中突出数学教学的重点,给予学生更加丰富的数学学习体验,为学生提供出个性化的学习路径。教师要引导学生感受微课背后的信息资源,品味其内容,感知其方法,实现知识和方法的内化。一、纳百川的智慧,彰显数学教学的魅力教师可以从互联网中汲取教学智慧,实际出优质的微课,让学生感受数学知识的有趣、多用和丰富性,真正喜欢数学课。     

关于病理生理学实验微课设计和制作的实践与思考

微课短小精悍,以视频为主要形式,能够对翻转学习、移动学习、碎片化学习等多种学习方式提供支持,也能满足学生个性化自主学习需求,是未来教学的发展趋势之一。病理生理学教研室以微课为主体搭建实验课程在线教育资源,现介绍制作和设计微课的一些体会。     

试论微课与中职教学的融合

随着大数据、云计算等新媒体技术的发展,微课的应用范围越来越广泛,在中职教学中,恰当地运用微课,可以为课堂教学提供更加便捷、优质的服务。本文立足于微课的内涵,主要分析微课应用于课堂教学的过程中,可以有效提高学生学习的兴趣和主动性,帮助学生巩固相关知识点,提高课堂教学的整体效率。中职学校教师除了要会用微课资源,还要自己做出原创类的微课作品,使微课走进中职教育课堂,进一步让学生利用微课来进行自主学习。     

微课资源在开放大学基层教学点英语课外学习中应用的思考

在开放大学基层教学点的英语学习中,学生课外自主学习和参加课堂面授同等重要。微课资源在不影响开放大学学生工作和生活的情况下,能有效调动他们在英语课外学习中的积极性,培养他们自主学习的好习惯,更好地满足他们个性化学习和按需学习的要求,同时也能为教师提供优质的教学辅助资源,为学习模式的创新运用提供有力的支持。     

高职口腔医学专业《口腔内科学》微课开发与应用探索

《口腔内科学》是口腔医学专业核心课程之一,通过《口腔内科学》微课开发与应用,使微课系列化、课程化,形成较为系统、丰富的优质微课资源,创新教学模式,进一步深化课程改革,拓宽学生自主学习的渠道和途径,使学生充分利用网络平台开展课外自主学习,有利于提高教学效果。     

以微见著,大有可为——微课在英语教学中的应用

《义务教育英语课程标准(2011年版)》指出:计算机和网络技术为学生的个性化学习和自主学习创造了有利条件,为学生提供了适应信息时代需要的新的学习模式。微课作为信息技术与课程教学融合的产物,已成为最有效促进学生掌握知识重难点的学习资源,在创新英语教学模式、改革传统英语教学方式、提高教学效率和教学质量方面发挥了重要作用,能够有效提高学生学习的积极性和主动性,激发学生自主探究的能力。     

用微课翻转信息技术课堂——以“动作补间动画”为例

在信息技术课堂中,教师经常组织学生开展自主学习,但由于自主学习资源准备不足、针对性不强,以及学生自主学习动机不强烈等因素,导致自主学习流于形式,教学效率低下。为此,我们运用微课,将知识传递过程与知识内化过程翻转过来,提出由微课设计、课前自学、课堂内化等模块构成的新课堂模式。     

微课资源在初中科学教学中的应用

微课资源使用比较方便,能够有效提高教学效率及教学质量,使教学目标得以顺利完成。一般微课资源能够以各种形式实现,这种模式比较强调学生的课外学习,在课堂中则是由学生与教师共同解决问题,进而实现巩固知识的作用。为充分发挥微课资源在初中科学教学中的运用价值,本文针对微课资源在初中科学教学中的应用进行分析,希望能为初中科学教学的进步和发展提供有效的参考依据。     

结合微课案例 浅论其在初中历史教学中的作用

本文以初中历史教学中微课运用的实践案例,阐述了微课在初中历史教学中的作用。微课在初中历史课堂教学中能激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛;能够化解重难点,便于学生掌握知识;能够培养和提高学生自主学习的能力;还能够促进教师专业知识水平和业务能力的提高。     

微课在小学数学教学中的应用

<正>随着计算机与多媒体技术的广泛使用,许多教师在教学中使用信息化的教学设备,这为微课的使用提供了基本保障。数学是一门很抽象的学科,小学数学教师运用微课资源能够解决教学过程中很多难题,能够满足学生多层次学习需求。因此,对其探讨是非常必要的。一、微课在小学数学教学中的作用1.培养小学生的自主学习能力教师在教学过程中通过微课把各种教学资源以视频的形式展现在课堂上,这种优化的课堂教学模式可以让学生自主掌握     

基于微课的应用型本科院校学生自主学习能力的培养

随着移动通讯技术、社交媒体以及教育资源的开放,微课对人们的终身学习能力提出了更高的要求。"微课"作为一种在线视频,以短小精悍、便捷灵活占有优势,对培养学生的自主学习和终身学习能力有极大的促进作用。应用型本科院校学生的心智比较成熟,在学分制下更容易利用丰富优质的微课资源,提高自主学习能力,从而满足高等教育内涵发展的需要。     

微课资源在小学数学课堂教学中的运用分析

微课资源有利于提高学生学习兴趣,培养自主学习能力,构建数学知识体系.通过布置课前预习任务、精心设计微课视频、突破重点难点知识、开展小组合作学习四种途径,充分发挥微课资源的教学价值与作用,帮助学生更加轻松、快乐地学习数学,进一步保障学生的学习效率,从而增强小学数学课堂教学的质量与实效性.     

微课在高中信息技术教学中的作用

一、微课实现了信息技能的学习在高中信息技术课学习中,技能知识容易被遗忘,而使用微课视频学习资源,使学生能够对模糊的记忆有准确的定位,同时微课支持学生反复观察技能操作的过程,随时满足他们学习的需求。1.微课有利于技能学习环节的合理安排。基于微课的信息技术课程学习有利于技能学习环节的合理安排,微课使学生在课前的学习更加灵活,学生能够根据自己的节奏来学习技能和知识,并记录学习后的问题或疑问。     

例谈微课在初中化学教学中的应用

微课可以为学生提供有效的学习支架,学生在学习过程中具有更多的主动权。利用微课开展初中化学教学,能使学生直观感受化学知识的趣味性,不但能有效提高学生学习化学的积极性,还能使学生逐步养成自主学习探究的习惯。     

谈高中数学微课的设计与应用

微课能够为学生提供自由、开放的自主学习环境,让学生成为学习的主体,是新课程教学的重要教学模式.在高中数学教学中,教师应把握好微课设计的原则及制作方法,将微课有效应用于教学中,以提升学生的学习效率,提高数学教学质量.     

微课程教学法环境下高职学生自主学习策略优化研究

微课程教学法是两阶段(课前、课堂)、三模块(导学案、配套学习资源、课堂组织形式)的优化组合,从语言环境、媒体环境等方面入手,实现课堂的"真翻转",在此环境下,高职学生自主学习也呈现出新的特点。强调以学习者为中心的微课程教学法,课前自主学习阶段成了最关键的环节,教师以导学案、配套学习资源为学生的自主学习搭建"脚手架",积极引导学生自主学习,具有不同于传统自学的优势。面对微课程教学法环境,从教师角色、学生特征、学习环境三个方面提出高职学生自主学习策略优化建议,以期提高学生自主学习效率,达成学习目标,完成知识内化。     

微课在小学英语自主学习中的作用研究

自主学习是小学生学习英语中的重要环节,对其学习成效影响显著。但是,学生在自主学习的过程中经常会遇到一些难题,学习效率相对偏低。对此,教师应在正视自主学习必要性的前提下,利用以微课为代表的学习资料来为学生提供所需资源。本文根据小学生在英语自主学习中面临的困难,对微课在这个环节的积极作用作了分析。     

微课环境下小学语文自主作文教学策略

微课在小学语文教学中的运用,为小学生自主作文开辟了广阔的前景。在微课环境下,学生能利用微课进行自主习作学习和训练。因此,开辟微课资源并利用微课资源进行习作教学,可以丰富学生的写作素材,拓宽学生的习作训练空间和渠道。