刍议初中物理入门教学

初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙,为使学生能够自然平稳地走上物理学习的正常轨道,在教学过程中,教师应掌握学生的心理特征,充分挖掘教学资源,多渠道激发学生学习物理的兴趣,不断优化教学方法,潜心培养学生良好的物理学习习惯,为日后物理学科的教与学打下扎实的基础。     

初中物理的入门教学技巧

初中物理起始阶段的教学,学生一般受“物理难学”说法的影响,对物理学习产生了一种害怕、畏难心理．因此,为使学生能自然地、充满好奇地踏上学习物理的轨道,起始阶段的教学应充分挖掘教材、实验、生活、情感等教学资源优势,来提高学生学习兴趣和消除畏惧心理而增强自信心。     

怎样进行初中物理入门阶段的教学

一、初中物理入门教学应该利用好教材 教育学家苏霍姆林斯基曾经指出：一个学生要学会阅读才能学会学习。这一学习规律也适用于初中物理的学习,新课程标准要求初中教学不仅仅应该教导学生学会知识,更要引导学生会学知识。因此,在初中物理教学开展之前,教师应注重对学生阅读能力的培养。物理学习是在初二阶段开设的,初二学生拿到物理教材之后,会产生一种自豪感和对物理学习的迫切心情。     

初中数学入门教学刍议

刚步入初中的新生因课程种类的增多,知识难度的加深,教学内容和思维方式的要求提高,以及学习环境的改变,使得大多初一学生措手不及。因此在初中数学教学中,初一是引导入门,打好基础的关键阶段。下面结合本人的教学实践,谈几点关于如何搞好初一数学入门教学的体会和做法,抛砖引玉,与大家共同探讨,希望能得到各位同行的指正。     

初中物理入门教学要做到“三性并重”

笔者经过多年的物理教学发现,很多初中生都觉僻物理学习非常难,存课堂上不愿意听教师讲课,在课后电不愿意花时间复习巩固知识。无论教师花多大的精力进行课堂环节设置,学生的学习成绩始终不见提高。可以说,物理学习已经成为很多初中生的一个难题。新课程标准要求初中物理教学应该以学生为本,发挥学生的主体作用．笔者认为初中物理教学改革应朝着让学生感觉物理学习是轻松、愉悦的方向去进行。物理教学应该从三性人手,实现教学效果的提高。     

浅谈立体几何的入门教学

立体几何是研究空间图形的形状、大小和位置关系的一门学科 .在教学中 ,我们发现学生要从平面观念过渡到立体几何观念 ,困难较多 ,因而历来是教学的难点 .为了这一难点 ,在入门教学时 ,我们采取了以下一些措施 :1　让学生明确学习立体几何的目的目的是兴趣的基础 ,是学习的源动力 .由于立体几何比较抽象 ,学习有一定的困难 ,如果还不明确学习目的 ,学习时更会毫无兴趣了 .因此 ,在一开始就要讲清学习立体几何的目的 ,我们可以和学生一起回忆初中时学过的平面几何 ,弄清平面几何是研究平面图形的形状、大小和位置关系的 ;而我们日常生活中所…     

如何开启初中物理的入门教学

十几年的物理教学实践经验告诉我——初中物理起始阶段的教学效果直接影响着学生学习物理的兴趣及后期学习物理的韧劲,不仅会影响学生初中阶段的物理学习,而且会影响高中阶段文理分流的趋向。教学实践清楚地告诉我们,这个阶段第一学期的前半期尤为重要。     

抓好平面几何的入门教学

1．研究对象的变化。平面几何所研究的对象，与以前所学的内容大相径庭。过去所学的内容不外乎数与式的计算，即使小学高年级接触了一些图形知识，也只停留在代公式做数字计算上。平面几何所学习的内容是需要经抽象提炼后才能认识到的“点”、“线”、“面”，要学习和探讨它们之间的位置及大小关系，形成一定的图形概念，而且对这些对象的认识，     

初中几何入门教学浅议

小学阶段，由于数学内容计算多、推理少，小学生即使学习能力较差也能通过努力取得好的成绩。进入中学后，几何对他们而言是一门新课，不仅有计算，而且还渗透了思维的方式方法，以及思维的逻辑形式。部分学生因学习方法不当，易失去联趣，甚至产生厌烦心理。因此，如何引导学生过好几何入门关     

初中数学的入门教学

七年级是学生成长的一个非常特殊的时期。由于各种因素的共同影响，造成七年级的数学教学成了学生成长的分化点。一部分学生迅速适应了初中生活，适应了初中数学教师的教法，而另一部分学生则走向反面．成了班级中的“学困生”，不时遭受师生的冷眼。所以笔者认为，要搞好初中数学教学工作，就必须从教学的每一个细节做起，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，最重要的是在深入、准确的了解学生的基础上，充分发挥好教师“导”的作用。具体就是：找准数学与学生兴趣的结合点；找准数学与实际生活的连接点；找准新旧知识的转化点；找准中小学数学知识、技能的衔接点；找准每节课教学的重点、难点知识的突破点和的分化点；从教学目标中找准学生能力的成长点；     

浅谈如何做好初中数学入门教学

俗语有"良好的开端是成功的一半"与"万丈高楼平地起"之说,形象说明了开端与基础的关系,对于初中数学学习也是如此。初中数学入门教学是初中阶段三年数学学习的基础,其效果必会直接影响到日后数学课程的学习,也会影响到整个初中阶段的学习兴趣与质量。但七年级新生在面对新的学习环境与数学学习内容时,多数会产生不同程度的不适感,影响到后面的学习自是必然。这就要求数学教师,在新课程开始之际即通盘考虑采取必要的方法与技巧诱发学生对数学学科的热爱,以及给予学生必要的学法指导,也就是从教与学两个角度,来引导学生上好初中数学的入门课。     

物理如何入门——入门阶段教学之我见

物理越来越难学,也越来越难教,是广大师生对物理新教材的共识。本文就物理如何入门进行阐述,对入门阶段教学提出一些个人的想法及实践的认识,与大家共勉。     

浅谈初中物理的入门教学

<正>物理是八年级学习的一门新学科,对学生来说,充满好奇感。在小学自然常识中接触到一些有关物理知识,现实生活中也遇到一些物理问题和物理现象,到了初中还充满好奇。在教学中要充分把握学生的这种好奇心理,激发学生的学习兴趣,由教师的"教"转到学生的"学",使学生养成想学、会学、乐学的习惯,但是很快又发现,他们因受"物理难学"说法的影响,对物理学习产生了一种害怕、畏难心理,而且女同学占多数。因此,为使初二学生能自然、平稳地踏上学习物理的轨道,起     

初中平面几何入门教学浅谈

初中平面几何的入门阶段,通常是指七年级几何的学习.七年级几何大部分内容在小学已零星接触过,教学中学生有可能存在只背条文,对所学内容感到索然无味,同时,又常听说几何难学,学生难免会产生一定的畏惧心理.     

英语入门教学“三步走”

在初中英语教学中,有一个极为重要的环节——英语入门阶段。在此阶段中,教师必须根据学生的具体情况进行精心策划与安排,旨在使学生顺利入门,培养其对英语学习的兴趣及良好的学习习惯。教师应当引导学生进行积极主动的自主学习,勤学苦练,为入门后的英语教学奠定坚实的基础。     

初中平面几何入门教学的思考与实践

入门教学标志着一个新的教学阶段的开始,在教学中处于转折点的重要位置,也是教学的难点.鉴于平面几何学科自身的特点,其入门教学更是个难题,是数学教学中一个极需解决的重要课题.为解决这一难题,教师就要着力研究初一新生的学习特点及平面几何的学科特点,进而研制平面几何入门教学的应对策略,使几何入门教学更具针对性和有效性,并通过教学实践不断总结提高.     

如何把握初中物理的入门教学

初中物理入门教学质量的高低不仅影响了学生初中阶段的学习,还直接影响到学生在高中阶段的选科,乃至影响到学生今后工作的方向.很多学生从小立志当一名科学家,但由于物理成绩欠缺,无奈的选择了文科.因此,做好初中物理入门教学有着极其重要的意义.一、发挥教材功能,引导学生阅读新课程教学提倡培养学生的终身再学习的能力,让学生学     

初中物理入门教学的几点思考

初中生刚开始学物理,受“物理难学”说法的影响．会对物理学习产生了一种畏惧心理．因此,初二学生能否顺利地进入学习物理的轨道．起始阶段的教学显得特别重要．这一阶段的教学效果不仅影响初中阶段的物理学习．而且还会影响到高中阶段的学习。教学实践证明,这个阶段能否使学生有兴趣学习物理尤为重要。     

小学生口风琴入门教学“有讲究”

随着课程改革的推进,课堂乐器教学越来越受到学校的重视。而口风琴因其音色好、便于合作,深受小学生与家长的青睐。然而,学好口风琴却并不简单,因为它综合了键盘乐器与吹奏乐器的两项特点,若想不顾此失彼,就得从严抓好“入门教学”这关键一环,讲究几个“走在前面”。如此,口风琴学习之路才有可能走得顺畅、长远。