积极心理学视野下职校生积极体验能力培养探析

增进学生积极体验、激发学生积极情绪既是达成教育目标的最重要途径,也是教育本身所应追求的价值核心。职校教师要在积极心理学的启示下,提高学生对待过去的满意程度,增强学生面对现在的幸福感受,培养学生展望未来的乐观心态。     

积极心理学在德育工作中的应用

随着心理学进入21世纪,关注人类优势与幸福感的积极心理学运动日益声势浩大.德育工作中,班主任教师是学生健康成长的导师,担负着专业人才培养目标实现的重任.因此,在学生思想政治工作与管理中,给予被教育者人格尊重,挖掘被教育者身上的潜能,让学生心灵不膨胀、不压抑,处于舒展状态.积极心理学的用法就是在实践中,帮助学生寻找自己的优势,获得幸福感,打开快乐之门,学会在挫折中重生.     

学生教育管理中的心理学应用

心理学理论为学生的教育管理工作提供了理论基础,人本主义心理学提倡以学生为中心,尊重学生的主体地位,有利于教育者树立总体的教育指导思想。管理心理学对学生管理、班级建设具有指导作用,个别学生的教育中,心理咨询和团体辅导能够帮助管理者更有效的开展工作。将这些理论应用在学生管理工作中,会促进工作的有效性、提高管理的科学性。     

论积极心理学取向的职校生生命教育

职校生积极生命教育以积极的生命情感、积极的生命品质、积极的生命关系、积极的生命意义为核心内容,旨在帮助职校生实现知识技能掌握与人生幸福追求的双赢。建构职校生积极生命教育,需要职业教育工作者树立积极生命教育的现代理念,开设校本化的生命教育模块课程,在职校生活中嵌入积极生命教育的内容和方法,努力提升职校教师的积极生命素养,拓展积极生命教育的网络平台。     

积极心理学视域下的职校生生命教育

积极心理学蕴涵着丰富的生命教育思想。从积极心理学视域出发,分析职校生开展生命教育的需求,剖析当前职业学校开展生命教育过程中存在的问题。研究表明,通过构建职校生生命教育需要培养积极的生命教育理念,开展积极性体验式生命教育活动,提升教师的积极生命素养,提高家庭生命教育质量,拓宽积极生命教育途径,可以加强职校生生命教育。     

教育管理心理学在高校学生管理工作中的应用

用心理学的有关理论和方法来进行学生管理工作,科学地把握学生思想、心理和行为发展变化的规律。通过对当今学生思想状况的分析,探讨应用心理学的方法和手段,从而促进工作的有效性、提高管理的科学性。     

积极心理学视角下贫困大学生教育管理对策

贫困大学生一直是高校教育管理过程中需要关注的重点人群。本文针对贫困大学生教育管理中存在的问题,对如何促进贫困大学生身心健康,阻断贫困代际传递,以积极心理学的视角探索贫困大学生教育管理等问题进行了积极的探讨。     

积极心理学在高职学生管理中的应用略论

解读了积极心理学基本思想,阐述了学管人员对积极心理的领悟与应用,透视与分析了高职学生的心理状况,提出了运用积极心理学的相关理论,培养学生主观能动性的策略。     

积极心理学在小学学生管理中的应用

爱因斯坦曾说过：“什么是教育？当你把受过的教育都忘记了,剩下的就是教育。”那么应当该剩下的是什么呢？是一种力量、一种精神、一种心态！我们的积极心理学关注的就是幸福与力量的学问。     

职校问题学生心理与积极职业教育管理

转化引导问题学生,是职校教育管理的"希望工程"、"阳光工程"。本文对职校问题学生心理特点、状态与成因进行探析,提出有效转化和积极引导问题学生的策略:把握职校问题学生心态,理性认识职校生的行为问题,树立科学的职校生心理发展观,建构积极职业教育实践智慧,倡导和谐的心本管理策略。     

积极心理学视域下的职校教师生涯发展

面对职校教师生涯发展过程中来自主、客观两方面的困扰,用积极心理学的理论指导职校教师的生涯发展,具有积极的影响和作用。积极心理学视域下的职校教师生涯发展,要求学校秉承积极职业教育理念,积极作为,规划为积极而教的教师生涯发展愿景;职校教师要致力于积极职业教育行动,实现为积极而教的职业生涯发展目标。     

论积极心理学在职校教育教学工作中的应用

本文目前职校生的消极心理现象,引出积极心理学的理念。笔者试着把积极心理学应用于学校的教育教学工作中,收到了可喜的成效。     

积极心理学在中职学生教育中的价值

中职学生急需积极心理学的干预和引导,通过他们在入学初期得到的积极心理学的渗透,有助于自信力的提高,自我形象的重新塑造和自我期望值的增强。通过求学阶段的班级文化建设、课堂教学以及社团活动等的积极心理学的强化教育与疏导,使得他们的能力得到有效提升,个性发展更加完善,成就自我。中职学生的职业生涯规划和个人的生存状态中也离不开积极心理学的影响。若能一以贯之,我国的职业教育将有一番新气象。     

积极心理学在青年学生心理健康课程中的应用

从积极心理学的视角,探讨积极心理学融入青年学生心理健康课程的心理依据,并提出了积极心理在青年学生心理健康课程中的实施方法。     

积极心理学中的显著优势

积极心理学是美国心理学界正在兴起的一个心理学思潮，它研究人的幸福、力量和美德。本文概要介绍了积极特质的内容以及彼得森和塞利格曼提出的显著优势的内容，他们认为培养和使用显著优势与人们的生活满意度有关。另外，本文介绍了在学校中如何应用显著优势的例子。     

积极心理学在职业院校学生管理工作中的融入

我国教育教学改革背景下,职业教育取得了长足发展,为我国各领域培养和输送了大批实用型、技能型人才,在优化劳动力技术结构、提高社会生产力等方面发挥着积极作用。学生管理作为职业院校一项基础性工作,管理水平高低直接影响学生未来的发展。面对激烈的人才竞争,传统的学生管理方式已经无法满足职业院校的发展需求,而积极心理学在学生管理工作中的应用,能够引导学生树立正确的思想观念。     

浅谈数学游戏在职校数学课堂渗透的作用——基于积极心理学的视角

基于积极心理学的理念,通过在职校数学课堂和选修课中开展数学游戏的教学研究和实践,使学生增强学习数学的兴趣,体验成功的历程,培养积极的数学学习态度。     

浅谈职校学生积极情感的培养

学生的情感状态是影响教学效率的重要因素之一,积极的情感是学生学习和生活的动力,是学生健康成长的保障。本文就如何培养高职学生的积极情感提出了若干策略。     

基于积极心理学的职校学生感恩教育研究

感恩是一种积极的情怀和素养,是一个人崇高的精神境界。本文通过对江苏某职业学校部分学生进行感恩相关问题的问卷调查,深入了解职校学生的感恩现状以及目前职校学生感恩教育存在的问题,并以积极心理学的理论为指导,提出了实施职校学生感恩教育的有效策略,即通过引导学生形成积极的感恩认知观念,增强学生积极的感恩情感体验,最终将认知情感转化为积极的感恩行为,并养成良好的感恩习惯。     

积极心理学在高校学生工作中的应用

积极心理学在高校学生工作中的应用有助于解决大学生面临的焦虑、享乐和空虚等问题。这要求思想政治辅导员坚持以学生为本和正面激励教育,以认知、示范和思想引导为前提,调动学生自身的积极因素。通过学生工作中的基本方法,以更加开放和欣赏的眼光看待学生,注重性格的积极方面,挖掘和塑造主体的积极潜能。