浅谈组织行为学在班主任工作中的应用

组织行为学是一门领导艺术、领导科学。应用组织行为学理论指导实践,以培养干部队伍为主线,带动整个班集体的建设,使我解决了在多年来担任班主任工作中遇到的难题。在此,笔者欲结合工作实践谈谈组织行为学在班主任工作中的实际应用价值。     

“诚信者，天下之结也”——班集体建设中诚信教育的问题

诚信教育是社会所需,也是创建一个优秀班集体的必要条件之一。如何来做好班集体建设中的诚信教育？我们可以从班主任的模范作用、班集体舆论导向等方面在实践活动中渗透班级的诚信教育,让诚信在班集体建设午滋养长大,并发扬成为班级传统。     

大学班集体建设动态模型法研究

本文分析和总结了有关大学班集体建设的各种方法,结合实践,提出了大学班集体建设的动态模型法,分类别、分层次研究各种班集体的主要特征、形成原因、发展趋势,是对大学班集体建设理论体系的进一步丰富。     

研究性学习校本课程编写的探索和实践

研究性学习是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动.它与社会实践、社区服务、劳动技术教育一起构成综合实践活动.班主任作为综合实践活动的主要实施者之一,可在班集体建设中开展研究性学习的尝试,通过实施研究性学习,使学生以研究的眼光关注班级事务,以创新的精神塑造良好人格,以研究的方法思考并解决班集体建设中存在的问题,以研究促进班集体建设的良性发展.下面主要谈谈班集体建设中研究性学习内容的选择和实施.     

焕发生命活力 实现多样发展——现代班集体建设发展的实践路向探索

面对社会转型、文化变革、经济发展、课程改革、人才要求等一系列新形势,我们提出了“焕发生命活力、实现多样发展”的现代班集体建设发展的新命题。文章依据江苏省教育科学“十二五”规划重点资助课题“现代班集体建设实践创新研究”的实验,阐释了现代班集体建设发展的理念思路,提供了现代班集体建设发展的创新要点,呈现了现代班集体建设发展的实践样式,为积极投入与深入推进现代班集体建设发展提供一定的参考价值。     

浅论新课程背景下的班集体建设

<正>随着新课程改革实践不断深入,我校贯彻落实"积极开展创建优秀班集体的活动,培养学生的集体观念和对集体的责任感、荣誉感,形成正确的集体舆论,树立良好的班风,逐步培养学生自我教育、自我管理的能力",这说明创建优秀班集体至关重要。作为班集体的组织者和领导者的班主任在创新教育工作方面起着至关重要的作用。那么,如何把班集体建设成一个富有创新气息的大家园呢?笔者结合自身从事班主任工作的实践,从如何在班集体建设中培养学生的创新能力,以及     

建设中等职业学校优秀班集体的理论与实践研究

本文通过举例分析了集体主义精神在建设优秀班集体中的具大作用,提出了若干建设优秀班集体的有效途径,并结合实践论述了班主任自身形象对班集体建设的重大影响。     

课堂教学与班集体建设刍议

班集体建设作为教育改革的一个重要课题,正日益受到人们的重视,并取得了不少实践经验和理论成果。但是,反省班集体建设的实践,不难发现,一些学校的班集体建设走进了脱离课堂教学的误区,甚至出现了搞班集体建设影响正常课堂教学的现象。对此,笔者认为,只有课堂教学活动才是促进班集体形成、巩固和发展的主要途径。     

现代班集体建设的涵义和基本策略

班集体建设是现代学校教育中一个十分重要的实践领域。现代教育意义上的班集体，不仅是一种教育的对象和手段．更是一种教育的目的和特殊的学生主体。班集体建设是师生作为共同主体的个性化的建构过程。新课程赋予了现代班集体建设新的内涵和使命，现代班集体建设是班级教育改革的新思维。在此基础上，本文提出了：形成集体发展愿景、变革班级管理机制、优化集体人际关系、创新课堂教学活动、丰富集体精神生活、强化集体问题解决过程、开展集体性评价、培养班集体的传统与特色等八个基本策略。     

班集体建设活动对作文的影响

班集体建设活动对作文的影响全椒武岗镇中心小学冯根林从事小学中高年级班集体建设工作的实践，使我深深认识到：丰富多彩的班集体建设活动，不仅有利于良好人际关系的形成，有利于组织机构作用的充分发挥，有利于健康舆论和自觉纪律的形成，有利于学生个性的和谐发展，有...     

架起语文教育与班集体建设之间的桥梁

作为一名语文教师和一名班主任,如何利用双重角色优势,架起语文教育与班集体之间的桥梁,使两者互为渗透,互为促进,成为一条有效的教书育人之道。本文从语文教育与班集体之间的契合点及两者结合的实践探索出发,探寻语文教育与班集体建设结合的可行性。     

新课程理念下班集体建设

随着新课程的推进,教育教学理念和策略正发生根本性的转变,这些新理念、新策略同样在班集体建设中具有重要的指导意义,首先,班集体的建设最主要目的是促进学生全面、个性的发展,与新课程的培养目标是一致的,其次,新课程理念不仅仅是应对课堂教学,而是素质教育对整个基础教育的新要求,班集体作为学生发展的一个重要共同体和基本单位,也必须顺应这一趋势要求。然而,真正意义上的班集体建设由于应试教育现状仍没有得到有效实践;     

发展个性 建设低年级班集体

小学低年级是儿童个性获得发展的重要阶段。如何根据儿童的特点开展小学低年级班集体建设,让班集体成为儿童个性发展的沃土,具有十分重要的意义。本文就我们对小学低年级班集体建设的实践和探索,谈几点体会。一、把形象具体的集体目标和生动有趣的活动结合起来如何确立合适的集体目标是班集体建设的首要     

班集体建设中伙伴合作模式的思考与探索

伙伴合作是目前教育者正在探索和实践的教育新模式,本文从班集体建设的角度,探索同学伙伴、教师伙伴和家长伙伴合作的新形式,使其成为班集体建设的共同力量。     

焕发班集体的生命活力——新世纪中小学班集体建设创新思考

随着新世纪的到来和素质教育的深化,一方面,中小学班集体建设在学校教育和学生素质发展中的地位将愈加重要:另一方面,班集体建设在理论和实践上面临着新的挑战,需要开拓和创新.为此,无锡市已经把"新世纪班集体建设创新研究"作为"十五"教育科研的重点内容.笔者以为,班集体建设创新,应当把握好以下几个问题:     

大连市高校班集体建设的问卷调查与问题分析

大学生群体是社会中起着承前启后作用的关键人群,然而在关于大学生的学术研究领域中,研究者将关注的目光主要集中在了大学生的心理、学习、成长、就业等方面,却忽略了大学生班集体建设与其成员密不可分的关系。在对大学生班集体建设的调查问卷的总体设计、问题设计进行阐释的基础上,以大连市11所高校关于大学生班集体建设的调查问卷为依托,通过一系列数据与文献资料,结合当代大学生的特点及高校工作实际,分析大连市高校班集体建设中的学校管理、辅导员队伍建设、班集体建设和班干部队伍建设问题,认为班集体建设的基础条件、保障因素、持续力量、良好氛围等,是高校优秀班集体建设的重中之重。     

新课程背景下班集体建设新探

随着我国社会的多元化发展和新课程的全面实施.一方面现有班集体建设的理论和实践面临着各种新的挑战;另一方面,学校班集体作为一种特殊的学生主体和课程资源,在新课程实施和学生发展中发挥着愈益重要和不可替代的作用,但是,在教育实践中,其教育潜力尚未被教育者充分认识和有效地开发、利用。为此,无锡市把“新课程背景下学校班集体建设创新研究”作为“十五”教育科学规划的重点项目,并把班集体建设作为新课程实施的一项基础     

细节管理在班集体建设中的实践与思考

细节管理是抓实管理的重要措施之一,笔者结合多年的班集体建设实践,从制度建设、习惯养成、用心思考、持之以恒等方面探索班集体高效管理的途径和方法。     

班集体文化建设新探

在全国教育科学＂十一五＂规划课题＂班集体文化建设策略及机制研究＂的科学引领下,我校承担了子课题＂德育管理和班集体文化建设互动提高素质新途径探索研究＂。经过几年的教育实践,达到了预期的目标,研究效果比较显著。一、深入分析研究背景,     

关于培养与建立良好班集体的探讨

班集体的建设是加强和改进学校德育工作,全面贯彻教育方针,使学生在德、智、体等方面得到全面发展的重要途径。班集体建设的好坏直接关系到校风的优劣、学风的好坏和学生素质的高低。本文在分析了良好班集体的特点后,提出了良好班集体构建的策略,以期能起到一定的理论与实践指导作用。