如何改变学生的学习方式

新课程改革的基本理念是“以学生发展为本”，是说“改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手”。新课程指导纲要突破了以往历次教学改革着重从教师教的角度研究变革教的方式转为从学生学的角度研究变革学的方式。也就是说，基础教育课程改革，既要加强学生的基础性学力，又要提高学生的发展性学力和创造性学力，从而培养学生终身学习的愿望和能力。因此，本人在教改实验中，就改变学生的学习方式作了如下几方面的探索。[第一段]     

初中历史新课程教学中如何转变学生的学习方式

本次课程改革的核心任务是改变学生单一的、被动的学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式,促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习,以培养学生终身学习的愿望和能力。本文以初一年历史新课程(北师大版)第16课《秦汉开拓西域和丝绸之路》的教学为例,谈谈本人在新课程教学中致力于转变学生的学习方式的几种做法。     

在表现性学习中改变学生的学习方式

表现性学习作为一种新颖的学习方式，强调的是将内在的东西(比如内隐知识、人格、情感等)表露、外显、展示出来，让别人(也包括表现者本人)能够清晰地感受到，直观形象地观察到，是一种重视“外显品质、凸显能力、重在体验、行动中学、结果为本”的学习方式，它能推动教学“从求知到表现”的转变。与此同时，他们提出了表现性学习“以问题为表现学习的中心，获取有关的信息，释义所获取的信息，生成新信息的外化模型(表     

浅谈如何改变学生的学习方式

在一个知识激增、信息资源极大丰富和获得手段十分便捷的时代,以被动接受和积累存贮为目的的学习已经越来越不合时宜。我国正在全面推进的素质教育要求我们改变学生旧的学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。学生的学是我们探讨教学论的出发点,也是终点,教是为了学。     

论如何改变学生的学习方式

如何改变目前一些学校中存在的单一、被动的学习方式,这是需要广大教师进行研究的。近几年来,国内外研究人员和教师都做了一些努力,探索学习的新形式,也确实出现了许多好的学习形式。这些形式的共同特点是让学生成为学习活动的主人,教师成为学生学习的组织者和合作者,教师可以根据学生的提问或者活动中可能出现的某些情况,提供示范、建议和指导,引导学生们大胆阐述并讨论自己的观点,让学生说明他们所获得结论的有效性,并对结论进行评价。事实上,学生活动的形式是多种多样的,开展这方面研究的天地非常广阔,在下文中笔者试举几种:     

如何改变学生的数学学习方式

《数学课程标准》指出：有效的数学活动,不能单纯地依赖模仿和记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。随着新课程改革的不断深入,学习方式的改变显得尤为重要,彻底改变学生的学习方式,形成动手实践、自主探索、合作交流的学习方式,才能促进学生全面持续发展,培养终身学习的能力,实现课程改革的目标。     

如何促进学生学习方式的改变

新课改要求改变学生的学习方式,由被动地接受转变为"自主、合作、探究"的学习方式。要促使学生学习方式的改变,教师"教"的方式是促进学生学习方式转变,让学生的主动性和探究性成为改变学习方式的内在动力,利用知识的大综合促使学生学习方式的转变。     

如何改变学生的数学学习方式

转变学生数学学习方式,就是要转变学生被动、单一的学习方式,提倡多样化的学习方式,让学生成为学习的主人,使学生的主体意识、能动性和创造性不断发展,培养学生的创新意识和实践能力。教师应在课堂上做到以下四点,真正实现学生学习方式的转变。     

如何改变学生的数学学习方式

《新课程标准》指出，改变学生的学习方式是一项极其重要的任务。落实“以学生的发展为本”，就必须以改变学生的学习方式为前提，从根本上说，是以弘扬人的主体性为宗旨，以促进人的可持续性发展为目的。而变原有单一、被动的学习方式为充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，是现今教学改革的核心任务。     

关于如何改变学生的学习方式

数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程，在新课程的教学中，首先要改变学生的观念，在教学中加强对学生观察、比较能力的培养，让学生学会主动学习。     

如何改变学生的数学学习方式

国家《数学课程标准》指出:"学生是学习数学的主人,教师是组织者、引导者与合作者。"因此,改变学生的数学学习方式是新课程改革的核心环节和中心任务。如何改变学生的学习方式呢?我在新课程的实践中,作如下几方面的探索:     

如何改变学生的数学学习方式

<新课程标准>指出,改变学生的学习方式是一项极其重要的任务.落实“以学生的发展为本“,就必须以改变学生的学习方式为前提,从根本上说,是以弘扬人的主体性为宗旨,以促进人的可持续性发展为目的.而变原有单一、被动的学习方式为充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习,是现今教学改革的核心任务.一、改变学生的学习方式.首先要调动学生学习的主动性……     

实施有效教学策略 改变学生学习方式

新课程倡导动手实践、自主探索与合作交流的学习方式。因此,教师在课堂教学中应给学生提供充分的参与数学活动的机会,激发学生的学习兴趣,达到改变学生学习方式之目的。     

实施有效教学策略 改变学生学习方式

新课程倡导动手实践、自主探索与合作交流的学习方式。因此,教师在课堂教学中应给学生提供充分的参与数学活动的机会,激发学生的学习兴趣,达到改变学生学习方式之目的。     

学生学习方式的改变——在游戏中学习

在新课程标准的感召下,作为教师认真思考,希望通过一些途径使孩子们因乐学而好学,并在游戏中培养学习的主动性,拓展学生思维,培养学习兴趣。     

浅谈历史教学中如何改变学生的学习方式

学习方式的改变是本次课程改革的突破口。而在历史课堂上,可具体做到以下几点：（1）倡导探究式学习方式。（2）开展合作学习方式。（3）教会学生应用比较法,归纳法学习历史。（4）创设历史情景,让学生积极主动参与教学。变“要我学”为“我要学”,以此来引导学生良好学习方式的产生。     

敢问路在何方——如何改变学生学习方式

学习方式的转变是新一轮基础教育课程改革的显著特征。传统的数学课堂结构是以教师的讲授为核心设计和安排的,从教学过程和方法看就是＂提问—讲解—巩固—作业＂;从教学关系看就是＂我讲,你听;我问,你答;我给,你收＂。这种刻板的程式化教学导致学生的主体性、能动性、独立性不断被弱化。     

在语文教学中改变学生的学习方式

《基础教育课程改革纲要》在论述课程改革的具体目标时指出：“改革课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集与处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”那么，在语文教学中如何去改变学生的学习方式呢？     

新课改下如何改变学生的学习方式

最新颁布的《基础教育课程改革指导纲要》把"以学生发展为本"作为新课程的基本理念,提出"改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手","大力推进信息技术在教学过程中普遍应用,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式,以及教学过程中师生互动方式的变革"。新课程指导纲要突破了以