政治语篇的人际功能——关于布什话语的个案研究

当代批评性语篇分析理论的发展对于认识语言、权力与意识形态之间的关系具有积极意义,美国总统布什在任职期间所作的演讲比较全面地勾画了他对政治及其语篇的真实理解.布什在国会的七次国情咨文充分体现了政治语篇所具有的浓厚的权力控制意识.     

美国总统就职演说中的人际意义研究

系统功能语言学人际功能理论视角下的美国总统就职演说在传达人际意义方面有相似性和典型性特征,说明了演讲语篇中语言模式的选择与其意义之间的关系,加深了对演讲语篇蕴含的深层含义的理解。     

奥巴马在亚利桑那州立大学演讲的功能语篇分析

该文运用Halliday的系统功能语言学理论对2009年奥巴马在亚利桑那大学毕业典礼上所作的一篇演讲进行了语篇分析。文章以语言具有的三大纯理功能为出发点,通过分析演讲的及物性系统、情态系统和主位系统的运作情况,试图从词语、句子结构以及语篇等不同层面探究奥巴马在演讲中是如何表明立场、鼓舞听众以及连贯全文的。该文认为系统功能语法框架既可以用来揭示语篇的深层含义,又可以用来理解和解释语篇语义和文体特点,是十分有力的语篇分析工具。     

从系统功能语言学视角看政治演讲语篇

文章运用Halliday系统功能语言学理论框架研究政治演讲语篇的特点,对伊丽莎白二世2017年圣诞演讲进行功能语篇分析。研究揭示了该政治演讲语篇的语言特点,并进一步夯实了形式与意义的体现关系,以及语言分析是语篇分析的基础,为系统功能语言学在语篇分析中的适用性和实用性提供又一实例。     

比尔·盖茨在清华大学的演讲文体分析

学术演讲是公众演讲的一个重要分支。它属于公众演讲,又有其独特的演讲目的。比尔.盖茨在清华大学的演讲词是一篇典型的学术演讲,其语言描写（词汇层面、句法特征、修辞手段）、语篇（替换关系和连接关系）和语境（语场、语旨及语式）等方面都体现了学术演讲的特征。     

英语阅读与语篇教学

传统的英语阅读教学只注重基础语言知识传授,从而出现学生不能深入、准确地理解语篇内容,阅读速度过慢等问题。只有把语言知识教学和语篇教学有机地结合起来,从语篇整体大的高度,掌握了文章的语篇结构,抓住了主题,注意了背景文化知识和语境,才能全面、准确、深入地达到对语篇理解整体理解。     

话语、控制与权力——从权力非平衡性角度对奥巴马一篇演讲的话语分析

批评性语篇分析(CDA)常常用于政治性语篇的解析。本文采用了这一语篇理论和方法,对美国总统奥巴马回应卡扎菲被杀的演讲展开批评性分析,从而寻找出这篇演讲中掩饰权力非平衡性的途径,揭示国家权力是如何运用语言帮助达到政治目的的。     

英女王2015年圣诞演讲的批判语言学分析

批判性话语分析(Critical Discourse Analysis),也叫做批判性语篇分析。作为分析政治语篇、新闻报道等的常用工具,揭示了语言使用、权力和意识形态三者间的关系。本文以Fairclough提出的三层分析框架为理论基础,试从文本层面、话语实践层面及社会文化实践层面对英国女王伊丽莎白二世于2015年圣诞发表的演讲展开批判性语篇分析,以期帮助读者增强自身的"语言意识",以便更好地对演讲等形式的公众语篇进行鉴赏和批判解读。     

对“Gettysburg Address”主位及主位推进模式的分析

从系统功能理论来看,林肯的演讲“GettysburgAddress”的主位和主位推进模式具有特别的价值。语篇中主位的选择主要由语式支配;兼用平行型及延续型两种主位推进模式能使演讲的主题鲜明,论据有力。主位及主位推进模式有助于读者把握整个语篇的句际联系和发展过程,从而更加准确地理解语篇的意义。     

小学英语语篇解读的几种方式

当前,全国各地掀起了探讨小学英语语篇教学有效途径的热潮。语篇教学是从整体入手,在具体语境中引导学生对语言材料进行整体感知、理解并体验和运用,从而培养学生的语言综合运用技能,因而,探讨语篇教学具有十分重要的意义。无论何种语篇教学,都必须经过语言材料的感知理解一体验内化一实践运用的过程,而语篇材料的理解是这一过程的重要环节,因为语言的体验、内化和运用都必须建立在语篇理解的基础之上。     

中美领导人演讲语篇对比分析

领导人演讲是官方人物在公开场合使用的语言,所以在其语篇分析中不仅要考虑到抽象的语言系统,更要把重点转向实际的语言环境中。本文从语言学的角度对中美领导人的演讲语篇进行对比分析,揭示演讲在语言形式上的表现,并比较两者的异同。     

基于概念隐喻理论的英语语篇阅读理解

遍及语篇的概念隐喻是阻碍学习者理解语篇的因素之一。从词和语篇两方面对概念隐喻在英语语篇中的渗透进行分析,能帮助学习者识别隐喻性表达,通过选择相关的语言线索来认知语篇,更好地弄明白和解读作者隐含在语篇中的信息,从而更好地理解语篇。     

英语演讲中预制语块功能探究

预制语块作为形式、语法、语义的统一体,具有特定语用功能,适用于交际语言教学。文章通过分析英语演讲的语言特征,提出英语演讲中常用预制语块主要为话语手段语块和社交互动语块。话语手段语块可用于组织演讲语篇,社交互动语块则用于与听众保持良好互动关系。掌握预制语块的语用功能知识能帮助演讲学习者准确、得体地使用英语与听众交流。     

布什离职演说的人际功能分析

本文从韩礼德系统功能语法中的人际功能角度对布什的离职演讲进行了系统分析.演讲语篇人际意义的分析,有助于我们更深刻地理解演讲的内容和意义,把握演说者的真实意图.     

语法隐喻与演讲语体的功能语言学分析

语法隐喻作为语言表达的一种特殊形式,是语体特征重要的表现形式。语法隐喻在演讲英语语篇中的分布具有其自身的特点,这体现了演讲语体不同于其它功能文体的文体特征。运用系统功能语言学的语法隐喻理论,分析演讲英语语篇的文体特征,能够使我们更好的理解和把握这一文体。     

政治演讲语篇的人际功能分析——以英国首相卡梅伦的“Speech on the Fight-back after the riots”演说为例

本文以韩礼德系统功能语法中的人际功能为理论,对英国首相卡梅伦在平息暴乱后发表的演讲进行了系统分析,旨在研究演讲如何传递演说者的真实意图,有助于更深刻地理解政治演讲语篇的人际意义。     

多视角下的语篇与世界之关系

语篇与其所反映的世界是相互影响、不可分割的。Johnstone在其《话语分析》一书中,从批评话语分析、语篇的照应和语篇的理解、萨丕尔-沃尔夫假说以及新马克思主义等四个角度探讨了语篇与世界之间的关系。其中批评话语分析作为一种语言分析的方法,已为许多社会科学所用,并贯穿文章始终;语篇照应和理解是从认知的角度认识心理表征;萨丕尔-沃尔夫假说则从语言与思维的辩证关系着手;新马克思主义角度则把语篇的社会性理论与语篇分析方法相结合,从而比较全面地揭示了语篇与世界的关系。     

商务演讲语篇中名词化和动词化的互动

名词化作为语法隐喻的主要表现形式,其相关研究已经发展到跨学科的多视角研究,而语法隐喻的另外一种表现形式动词化的探讨还很欠缺。本文以年会CEO商务演讲语篇为分析对象,利用系统功能语法中的语法隐喻理论进行实例分析。分析表明名词化成为商务演讲语篇中语法隐喻的主要来源,而这些名词化往往和动词化同时出现,二者的互动不仅使语篇简洁凝练而且构建了年会CEO演讲语篇语言的专业性和精准性。     

语篇教学常见误区及改进课例

语篇教学必须经过语言材料的感知理解—体验内化—实践运用的过程,而语篇材料的理解是这一过程的重要环节,因为语言的体验、内化和运用都必须建立在对语篇的理解基础之上。笔者将结合实例,探讨一下小学英语语篇教学中常见的误区,并提出自己的改进课例。一、缺乏语篇意识,词汇教     

探析乔布斯演说辞中的语篇衔接

运用系统功能语法框架下的衔接理论,分析苹果公司前总裁乔布斯2005年在斯坦福大学一次毕业典礼上的演说辞中语法衔接和词汇衔接两种衔接手段的巧妙运用。通过对乔布斯演说辞的语篇衔接分析,探讨了衔接在增强语篇逻辑性,增添语义感染力等方面的作用。加深理解衔接手段在演说辞中的运用,有助于演讲者有效地谋篇布局,精准地传递演讲信息,增添演讲的文字感染力;同时也能加深读者和听者对演讲内容的领悟,正确领会演讲主题精华。